《買賣游戲》大班數學教案（通用11篇）
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《買賣游戲》大班數學教案，希望對大家有所幫助。
《買賣游戲》大班數學教案 篇1
活動目標：
1、能手口一致地點數到50（或60）以內的實物，并說出總數。
2、知道50里面有5個10，60里面有6個10。
3、能運用簡單的知識解決生活中的問題。
活動準備：
1、教具：板栗若干、袋子若干、“食品店”場景（柜臺若干）
2、學具：賣板栗——“板栗”、紙袋若干；
賣薯條——“薯條”、薯條袋若干；
賣糖果——“糖果”、紙袋若干；
賣糖葫蘆——“糖葫蘆”、木棍若干；
賣羊肉串——“羊肉片”、木棍若干。
活動過程：
一、集體活動：
1、導入活動：
教師：今天，我們班的“食品店”開張了，食品店里有賣什么的？（有賣板栗的、有賣薯條的、賣羊肉串的`、有賣糖葫蘆的、賣糖果的。）誰來當售貨員？誰來當顧客呢？
2、介紹游戲玩法：
教師：顧客來買東西，你要問問他是買50個，還是買60個。（教師示范講解，如買50個板栗）售貨員先把50個板栗數出來放進小簍子里，然后再把它們裝進袋子里，每個袋子裝10個，看看，能裝幾袋；賣薯條、賣糖果的也一樣，先數出總數（顧客要買的數量），再10個一裝。請幼兒示范。
二、幼兒游戲，教師指導。
1、幼兒分別扮演售貨員和顧客，購買物品的總數是50或60。
2、教師指導：
①先數出總數，10個再分裝。
②引導幼兒發現50里面有5個10，60里面有6個10。
三、活動評價：
1、運用討論的方法，讓幼兒了解50里面有5個10，60里面有6個10。
2、教師：你今天是當什么售貨員的？你發現50里面有幾個10？為什么？
《買賣游戲》大班數學教案 篇2
活動目標：
1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并會運用。
2、比較10元以內錢幣數量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
活動準備：
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
活動過程：
一、 導入：
智慧老人開了一個非常大的超市，想要進去呀必須闖過三關。
二、 基本過程：
1、 第一關：認一認（認識1元、2元、5元、10 元）
出示課件，問：這是什么呀？（錢）分別來認識1元、2元、5元、10元
小結：小朋友真棒！認識了智慧老人準備的人民幣闖關成功。
2、 第二關：比一比（能比較錢幣數量的多少）
出示課件，智慧老人準備了幾樣商品，價錢不一樣，一起看看都是什么？價格多少？
出示兩樣東西提問："哪個需要的錢多？"
依次比較，10元內錢幣數量的'多少？
小結：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關成功。
3、第三關：買一買（會用錢買東西）
智慧老人給小朋友準備了許多錢幣，能正確的用錢買東西就能闖過關。
小結：在這一關，小朋友都正確的用錢幣買到東西，闖關成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣東西，要用老師準備的錢去買。（要求：所付的錢和物品的價錢要一樣多）
三、結束活動。
今天小朋友真能干，認識了人民幣，也學會了買東西。在生活中，有時媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢，這樣你的本領就會更大。.
活動評析：
李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師，大班教研組長，歌舞彈唱樣樣強。她組織的計算活動《認識人民幣》體現了以下幾個特點：
一、活動設計新穎，有創意
通過超市購物，認一認、比一比、買一買，讓幼兒認識人民幣，并學會人民幣的簡單換算。
二、 充分利用現代媒體
現代媒體直觀形象，逼真大方，幼兒喜歡易接受。
三、能緊密聯系生活實際
數學活動的目的就是學會運用。本節活動能緊密聯系生活實際，讓幼兒解決實際問題。認識了人民幣后，讓幼兒學會在超市購物，運用在日常生活中。
四、教師素質比較高
教師具有親和力，教態自然大方有激情，易調動幼兒參與活動的積極性。如每一次闖關成功后，幼兒高興的說：let is go，很好的完成了教學目標，是一節成功的教學活動。
《買賣游戲》大班數學教案 篇3
活動目標：
1.根據指令正確尋找多種食物。
2.能大膽地進行表演活動。
3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1.“音樂”：《好吃的食物》（請參見幼兒用書）
2.掛圖：《買東西》
3.制作一組牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、饅頭、燒餅、豆漿的頭飾。菜籃
活動過程：
1.請幼兒根據幼兒用書中的《好吃的食物》的圖標，跟著“1、2、1、2”的.節拍做做動作，做個熱身操
2.帶領幼兒邊唱歌曲《好吃的食物》，邊做動作
3.再請幼兒邊做熱身操，邊唱歌
4.跟著音樂做“買東西”的游戲
——部分幼兒佩戴食物的頭飾，站在不同的位置
——其余的幼兒和教師假裝是買菜的人，提著菜籃去買菜
——買菜的人嘗到什么歌詞，就去點一下帶那種食物頭飾的幼兒，該幼兒就要跟著買菜的人走
——可以請幼兒輪流當食物及買菜的人，讓每個幼兒都有機會扮演不同的角色
——展示掛圖，與幼兒認識掛圖上的食物，討論他們分別在什么樣的商店銷售。
《買賣游戲》大班數學教案 篇4
設計背景
孩子們最喜歡買吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準備了實物，準備了教學用具，廢舊物制作。擺放歸類，設計了一個小超市。如水果區、蔬菜區、食品區、學習用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見的東西，小朋友們都已認知過這些物。
活動目標
1.引導幼兒感知各類物品，還能用漢語口語說出來。
2.應用“我買****，@@多少錢?”學習“你想買什么?我想買***
3.知道用禮貌用語，知道買東西要付錢。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點
1重點：重要的是讓幼兒積極用漢語表達出來，不完整的句子老師引導孩子完成，多說幾遍都可以，弱點的孩子只能說出詞語也沒關系。讓幼兒們在此情景中樂于參與活動
2難點：能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導使得幼兒大膽用句式表達清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調節教學氛圍。
活動準備
1.小超市模型
2.自制紙幣，5毛錢，1塊錢若干張
3.實物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。
4.水果教具，蔬菜教具。
5.小布袋子6—8個。
6.分六小組，每組6人
活動過程
1老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細聽，認真看。
2選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵并指導幼兒用漢語口語表達。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現好的幼兒給予表揚。
3對有些不善于說話的、或口語差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導并開啟孩子的小嘴巴，用一塊真的'食物來獎勵孩子。
4結束活動，小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學習用品。
5,延伸：把物品擺放在區角，便小朋友們自由進行玩耍。
教學反思
1、我自己備課理論太多，對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
2、上課過程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點掌控不住了，在引導他們認真聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調整心態并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態度
5、我對幼兒的學習特征和個性化發展都有所理解和學習，就是在實施活動時，沒能及時調整。
6、老師當時評價有幾點：說話聲音有點兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現的機會少，自由空間也太小。
《買賣游戲》大班數學教案 篇5
活動目標：
1、嘗試在結對購物游戲中進一步鞏固所學的數學知識（大班：感受6以內數的組成，。小班：6以內數數）
2、體驗數學在生活中的重要。
活動準備：
1、《小朋友的書 數學》
2、足夠數量的`購物單：上面寫上述的組成題目；手機廢舊紙盒，上面畫上圓點表示價格。
3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。
活動過程：
1、 大小幼兒結對共同參觀“超市”
熟悉環境，觀察了解商品特點。
認識商品上的特殊價格標簽：點子標簽。
2、 玩游戲“大小幼兒合作購物”。
游戲玩法與規則：大班幼兒根據購物單上的數的組成計算出所夠商品的價格，小班幼兒根據大班幼兒告知的組成答案進入超市。
大班幼兒的任務是用數的組成的知識算出商品的價格，但不能走入超市。小班幼兒的任務是根據大班幼兒提供的答案，進入超市拿相應價格的商品。
教師以收銀員的身份及時檢查核對。游戲可多次進行。
3、使用《小朋友的書 數學》第6頁“逛超市”，先數一數每一層貨架有幾件物品。可請小班小朋友數，大班小朋友記錄。然后，大家一起數每個貨架上供有多少物品，大班小朋友記錄。
《買賣游戲》大班數學教案 篇6
（一）目標：
1、幼兒在活動中逐步理解某數添上1就是它的后基數，形成的新數比原數大1。
2、在已有操作經驗的'基礎上，嘗試學習用語言表達5以內數的形成。
（二）活動準備：
火腿腸、橘子、紙杯、調羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
（三）過程：
1、 幼兒去超市購物。
（1）、情景導入，激發興趣：
A、 師：今天我們去逛超市，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數數。
B、 幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。
（2）、幼兒相互交流。
2、 買一送一的游戲活動。
（1） 師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？
（2） 、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。
（3） 師小結：添上一個以后買的東西要比原來的多。
3、 兌獎活動。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據圖意逐一對獎。
《買賣游戲》大班數學教案 篇7
活動準備：
1、蔬菜店、水果店、面包店、海鮮店的房子各一(建議用盒子做)。
2、配合每個店所買的部分食物。（如：蘿卜、蘋果、面包、魚等）。
3、幼兒對商場有一定的經驗。（提前做的親子活動）。
活動內容：
活動開始：教師出示房子，幼兒按照圖認識房子名稱。
1、教師組織幼兒圍坐半圓，教師出示房子。
T：“今天李老師要帶小朋友們參觀商店，來，咱們瞧瞧這是什么商店？”（幼兒逐一認識商店并說說這些商店都各買什么東西）。幼兒可以自由討論。引導小朋友來給這些商店起名字。
基本活動：幼兒進行游戲活動，鞏固了解不同商店賣不同食物。
游戲名稱：《幫食物找家》。
游戲進行：T：“寶貝們，咱們來做個游戲好不好？名字叫《幫食物找家》。不過游戲前老師要請幾個小朋友當我們商店的售貨員，誰愿意？”（引導幼兒積極參與）。（選擇能力較強一點的幼兒參與）。售貨員可自己選擇愿意去的商店售貨。
T：“ 我們現在有了售貨員，那我要請我的小寶貝們都來當送貨員，我們要將這些食物都送到商店里去。老師先來考考你們，看你們的本領怎么樣。蘋果的家在什么地方？”（幼兒能夠找到蘋果的家是水果店）教師要求，每個送貨員都只送一種食物回家，送到的朋友就站在食物店的后面由售貨員來監督送貨員送回的食物是否正確。（教師提示幼兒站到食物店后，活動后可評價幼兒）。{你是個出色的送貨員、沒關系，我們在多學本領，一定行。}
游戲玩法：教師將食物的圖片放置于桌上，幼兒沿桌子轉，聽教師兒歌結束后，幼兒拿起一張食物卡片找到相應的店，等售貨員查看幼兒是否送對后，幼兒送貨成功，可將卡片放于售貨員處。（活動進行兩次）。
結束活動：
1、幼兒到自己喜歡的店里買食物，自選。不過你們一定記住要做個懂禮貌的.朋友哦！（幼兒回答老師提問，我在什么地方買的什么？）。
T：“ 剛才小朋友都很棒，成功的當了一個送貨員，你們把好吃的食物都送到了售貨員的手里，你們瞧瞧，現在我們的售貨員好高興！他們手里的食物可多了，小朋友們想要嗎？那好，現在李老師請小朋友們去買自己最喜歡吃的一樣食物。今天我們把最喜歡吃的食物送給我們后面的客人老師好不好？并告訴老師們，你們的食物是什么，在什么地方買的，好嗎？”
2、幼兒送完食物后上座位，教師小結此活動。
T：“小朋友都非常的喜歡這個游戲，以后我們還可以開很多商店哦，你們都愿意參加嗎？那好，以后我們在游戲中在玩。”
活動目標：
1、幼兒能愉快的參與教學活動。
2、能了解不同的商店賣不同的東西。
《買賣游戲》大班數學教案 篇8
教學目標
1．了解買東西的基本常識，知道消費者的權利，增強學生的自我保護意識。
2．通過活動，培養學生學會買東西的實踐能力。
3．通過“做文明顧客”等內容的教學，培養學生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質。
教學重點：買東西要注意物美價廉
教學難點：識別商品真假
課前準備
教學過程
一、導入新課
談話：同學們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什么東西，花了多少錢？（生略）看來同學們都買過東西，可是，你們發現沒有，你們買的東西都是一些價錢便宜的東西，那么，為什么家長不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當，不會看質量……）要想不上當，就應當懂得一些買東西的學問，今天我們一起來學習《買東西的學問》。
二、學習新課
1．買東西要注意物美價廉
（1）比價格
人人都希望能買到質量好，價格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學們自學課文第一部分，小組之間可以互相討論。
學生自學，討論。
學生匯報討論結果
師總：剛才，每個小組都談了一下自己的看法，看來同學們已經掌握了一些買東西的常識。
出示圖片
讓學生比較這兩幅圖的相同點和不同點。
小結：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規格、產地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個商場標出的價格不一樣，向陽商場是56元，而獅城商場是51元，俗話說“貨比三家不上當”，我們選擇商品時，要多走幾個商店，對價格進行比較，選擇合適的價格進行購買。（板書：比價格）
（2）看質量
買東西不但要比價格，更重要的是看商品的質量。（板書：看質量）
討論：怎樣看商品的質量？
學生匯報討論結果。
小結：同學們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時怎樣看質量，我們在買東西時只有做到比價格，看質量，買來的商品才會物美價廉。（板書：物美價廉）
買商品除了，比價格，看質量可以買到物美價廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價還價，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說18元行嗎？售貨員認為你給的價格合適，她也會賣給你。
出示課本圖
提問：
①這幅圖是什么意思？
②小男孩在干什么？媽媽的表情說明了什么？
③小男孩的要求是否合理，為什么？
④小男孩說：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？
⑤媽媽不給他買名牌鞋的原因是什么？
讓學生談一談自己的看法。
小結：名牌商品質量好，但價格較高，要根據自己的實際情況進行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學生正處在身體發育階段，今年買的.鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價錢買名牌鞋很不劃算，買東西也要講求實用。
2．識別商品的真假
同學們，你們買東西時有沒有上當的時候？我們花了很多的錢，買來的卻是假的商品，你們會怎么想？（生氣）所以，我們買商品時還應該學會識別商品的真假。（板書：識別商品真假）
讓學生自學課文。
找出：怎樣識別商品真假？
提出：自學中不懂的問題。
教師講解：商標：是企業、事業單位和個體工商業者用來區別其生產制造、加工揀選和經銷的某一商品的質量、規格和特征所使用的標志。商標一般有文字、圖形或其組合。注冊商標是指向國家商標局核準注冊的商標。教師結合學生熟悉的注冊商標進行講解。
活動：課前，老師讓同學們搜集一些商品的包裝，下面同學們拿出來，看一看商品包裝上有什么內容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。
生：活動。
匯報活動情況。
小結：通過剛才的學習和活動，同學們已經掌握了一些識別商品真假的方法，識別商品真假的方法很多，今后，你們要在實踐中去積累。
3、消費者的權利
當我們不慎買到假的商品時，應該怎么辦？（退貨）
同桌互相討論：
為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開發票）
這件事告訴我們買商品時還應該注意什么？（開發票）
如果拿發票去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費者協會告她）
讓學生講解兩幅圖的圖意
小結：圖中兩個小朋友做得非常好，他們在買東西時，都知道讓營業員開發票來保護自己的合法權利，今后，我們在買東西時也要做到這一點。
4、做文明顧客
商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊重他們的勞動， 在購買東西時，要做一個文明顧客。（板書：做文明顧客）
學生閱讀課文，結合實際討論：怎樣才能做一個文明顧客？
匯報討論結果。
小結：在買東西時，說話要文明禮貌；挑選商品時，要注意輕拿輕放；發現營業員多付了商品或多找了錢，應及時退回。文明購物是每個顧客應有的品質。
活動：找兩個學生當售貨員，兩個同學當顧客，模擬買東西，其他同學當裁判。
師總結：同學們剛才表演得都很好，看來你們已經學到了很多買東西的學問，星期天，同學們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學到的知識應用到實踐中去，多走幾家商店比比價格，看一看質量，選擇自己想買的商品。
《買賣游戲》大班數學教案 篇9
活動目標：
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內容，講述小美第一次上街買東西的經歷。
3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
大圖書、每人一本小圖書。
活動過程：
一、談話導入：
1、引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）
2、有個小女孩叫小美，她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發生什么事情?
二、出示大圖書，教師講述故事前半部分
1、指導語：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來？
2、出示第二和第三幅圖1）語：小美在買牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？
2）師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？
三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。
1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什么？
四、理解閱讀
1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
2、剛開始的時候，為什么小美沒有買到牛奶？女主人向小美道歉以后，為什么小美還會掉眼淚？
3、小美買到牛奶后是是回家的？她的.心情是怎樣的呢？
四、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的話有什么不同？為什么會這樣？
五、情感教育指導語：
小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
《買賣游戲》大班數學教案 篇10
活動目標：
1、幼兒在活動中逐步理解某數添上1就是它的后基數，形成的新數比原數大1。
2、在已有操作經驗的基礎上，嘗試學習用語言表達5以內數的形成。
活動準備：
火腿腸、橘子、紙杯、調羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
活動過程：
1、 幼兒去超市購物。
（1）、情景導入，激發興趣：
a、 師：今天我們去逛超市，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數數。
b、 幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。
（2）、幼兒相互交流。
2、 買一送一的游戲活動。
（1） 師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？
（2） 、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。
（3） 師小結：添上一個以后買的`東西要比原來的多。
3、 兌獎活動。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據圖意逐一對獎。
活動結束：
小朋友一起探討。
《買賣游戲》大班數學教案 篇11
活動目標
1.理解故事內容，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功的內心情感變化。
2.能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。
3.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。
活動準備
1.知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。
2.物質材料準備：故事《第一次買東西》PPT，分別對應故事4個段落的內容;統計圖一副;與幼兒人數相等的雪花片。
活動過程
一、談話導入
1.師：小朋友你們有沒有一個人上街去買過東兩?請說說你的感受。
2.師：有個小女孩叫小美，今天她要第一次一個人上街買東西，她會順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。
二、猜猜講講
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)
請你猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?
教師出示統計圖，請幼兒將手中的雪花片貼在統計圖上。
師：你們看這是什么?(統計圖)統計圖上的笑臉代表小美成功了，那哭臉呢?
師：老師準備了雪花片，我們要進行第一次投票，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第一個框框里，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第一個框框里，明白了嗎?
(2)請幼兒根據自己的猜測出示表情卡。
師：現在我請第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統計圖上
師：我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??
師：我請你說說為什么覺得小美會成功(失敗)
小結;你們說的都有可能，但是最后結果到底有沒有成功呢?讓我們聽聽接下來發生了什么事?
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：剛才，小美發什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來)
小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了出來，她最后還能買到牛奶嗎?
(2) 請幼兒根據自己的猜測將雪花片貼在統計圖中。
師：接下來我們進行第二次投票，把你的意見貼在統計圖上，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的`第二個框框里，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第二個框框里，明白了嗎?
師：誒?有小朋友認為小美失敗了，請你們舉起小手讓傅老師看看，請你來說說你為什么認為小美失敗了。剛才哪些小朋友認為小美成功了?請你說說你的理由?那接下來她會怎么做呢?
小結：嗯!都說的很有道理，可是到底是誰猜對了呢?讓我們接著聽。
3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：故事的最后小美被擠出了小店，會哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?
(2) 請幼兒根據自己的猜測貼卡片。
師：我們要進行第三次投票，認為會成功的小朋友舉手，那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下。現在我請認為不會成功的小朋友舉手，請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。
師：我請認為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。
小結;小朋友們都說的很好，但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有?
師：讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來，耶!)
師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個怎么樣的小女孩?
小結;老師也覺得小美是一個很勇敢的小女孩，小小年紀就能一個人上街去買東西，讓我們為小美拍拍手。
三、體驗內心情感變化
(1)師：接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍，請你聽仔細，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。
(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?
師：為什么第一次是輕的(害怕，膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)
師：我們請小朋友學小美大聲的說一下買牛奶，我們一起來學小美。
小結：第一次小美因為害怕不敢大聲的說，第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了，如果小朋友以后一個人去買東西，也要大聲的說出來。
總結：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，并且注意安全，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個小朋友都能變得勇敢自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
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