遵守規則大班教案

遵守規則大班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的遵守規則大班教案，歡迎閱讀與收藏。

遵守規則大班教案1

　　活動設計背景

　　我班幼兒非常活躍與好動，往往不分場合的過度活躍，不懂得控制自己的行為，表現的十分隨意，時常會給他人帶來一些不好的影響。由于現在的幼兒大多數是獨生子女，家長望子成龍，教育孩子的重心放在發展智力、培養技能上，忽略了對孩子道德品質的教育。久而久之，幼兒就表現出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培養大班幼兒的規則意識與執行規則意識的能力迫在眉睫。

　　活動目標

　　1、了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性。

　　2、體驗規則給活動帶來的好處，樂意遵守規則。

　　3、激發幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。

　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　通過游戲活動的開展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規則及遵守規則的重要性，并學會自己建立規則并遵守。

　　活動準備

　　1、教學課件(用餐、走樓梯)，PPT。

　　2、3個圈圈，標記圖，禁止標記。

　　活動過程

　　一、判斷他人是否遵守規則

　　1、播放幼兒用餐過程的一段錄像。

　　師：今天李老師給大家帶來了一段小朋友們用餐時候的錄像，要請我們豆豆一班的小朋友仔細看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒有遵守規則?

　　小眼睛仔細看哦!

　　幼兒認真觀看，畫面定格在6張圖片完整版上。

　　2、討論

　　師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規則的?有幾張是不遵守規則的?數數清楚哦!

　　幼兒回答。根據幼兒回答情況來進行比較說明。

　　小結：看來用餐時要遵守用餐規則，飯前要洗手，吃飯時做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。

　　二、解決規則問題：如何走樓梯

　　師：在生活中李老師發現了走樓梯的一個問題，請你們看一看。

　　1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時發生了碰撞。

　　師：剛才小朋友在走樓梯的時候發生了什么?

　　幼：撞在一起了。

　　師：他們差點撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢?

　　幼：走樓梯的時候沒有遵循規則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。

　　師：來動動腦筋，解決一下這個問題呢?

　　幼兒自由回答，討論。

　　2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。

　　師：小朋友說得真好，走樓梯的時候呀，要靠右走。我們來看看，這個小朋友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走;他轉彎了，面對我們了，準備下來啦，應該走哪邊呀?哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯都要遵守靠右走的規則。

　　3、觀看正確上下樓梯的錄像。

　　師：聽了你們的意見，請你們看看，這一次他們走樓梯的時候還會不會相撞?觀看錄像。

　　4、師小結。

　　三、鉆圈游戲

　　1、幼兒玩鉆圈游戲，發現問題。

　　師：聽好我的規則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，當李老師鈴鼓響的時候，就算三個山洞沒有鉆完的小朋友也請你快快地回到自己的座位上，好不好?

　　2、幼兒學會建立規則。

　　剛才你們在鉆山洞的時候有沒有遇到什么問題?如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規則呢?(排隊，教師出示規則卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個接一個，排好隊)

　　3、按照建立好的規則，幼兒重新玩游戲。

　　這個規則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規則再玩一次。提醒幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4、小結：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規則要遵守，建立了規則就能有秩序安全地玩游戲了。

　　四、傳話游戲

　　1、師講傳話游戲規則。

　　今天李老師就要請你們來玩一個需要人人都來一起遵守規則的游戲，好不好?我們今天要玩的是傳話游戲，仔細聽清楚規則：4人一隊排成一縱隊，等一下排頭的小朋友啊我會請他到李老師前面來輕輕的把要傳的話告訴你們，然后啊我說開始，4條隊伍才能一起往后傳，每個小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽到的話告訴他，傳完一個下來一個回到自己的座位上，最后一個小朋友留在臺上等下把你聽到的話告訴大家，好不好?

　　2、幼兒玩傳話游戲。

　　師：請排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么?

　　幼：生活處處有規則，大家一起來遵守。

　　師：恭喜你們都對啦!因為我們都遵守了游戲規則，所以就順利完成了任務，我們一起來把這2句兒歌念一次。

　　師幼：生活處處有規則，大家一起來遵守。(播放PPT)

　　五、幼兒談談生活中還有哪里有規則

　　我們生活中充滿了規則，哪么這些規則你們到底知道多少呢?我來考考大家(出示禁止標記，幼兒認識)，并請幼兒來說一說他們自己知道的規則。

　　總結：小朋友們的規則小知識真多，真棒!生活中很多事情都要有規則，我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規則，原來規則是這么的重要，能帶來安全、安心，讓我們開心的生活，讓我們從現在開始就做一個自覺遵守規則的孩子吧!

　　教學反思

　　1、在活動中的第三個環節鉆圈游戲中，由于個別幼兒已經掌握了一定的.規則所以在游戲進行時沒有發現不遵守規則的情況，導致這個環節不是很成功。我認為應該讓更多的幼兒參與游戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多了以后在很短的時間內要完成游戲，就會出現我所期待的情況，游戲活動也就能很順利地開展下去。

　　2、在第四個環節《傳話游戲》中，由于傳話的內容太生硬，不能貼近幼兒實際，幼兒在傳的過程中不能把要傳的話說清楚，導致這個游戲沒能順利完成，這也是活動中最大的一個問題。

　　3、我在對幼兒的提問欠合理，很多問題都是我問幼兒答，而不是讓幼兒自己發現問題找出問題，再說出原因。

　　4、整節活動幼兒的參與性都很高，也很積極認真地與我互動。

　　幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。

遵守規則大班教案2

　　活動目標：

　　1、體驗遵守規則的好處并樂意遵守規則。

　　2、學會遵守規則，知道規則在生活中的重要性。

　　活動準備：

　　錄像片段、PPT圖片、場地布置兩座小橋。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像短片，知道遵守規則的好處。

　　教師：老師今天帶來了小朋友生活中的一些錄像，請你們看。

　　1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。

　　（1）提問：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會這樣？那應該怎么做？

　　（2）觀看遵守規則玩大型滑滑梯的錄像。

　　（3）小結。

　　2、看錄像2：幼兒戶外活動拿玩具與收玩具。

　　（1）提問：你們看到了什么？誰做的更好？為什么？

　　（2）小結。

　　3、總結：原來遵守這些規則是這么重要啊！遵守游戲規則能使我們有序、安全、開心地玩游戲。

　　二、通過游戲，商討游戲規則，知道規則的重要性。

　　1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。

　　2、幼兒自由討論游戲中出現的問題，知道通過遵守規則解決問題。

　　提問：你們剛才走小橋時遇到了什么問題？那應該怎么做？

　　3、幼兒再次游戲。

　　4、改變規則，再次游戲。

　　5、總結：原來體育游戲里也有許多規則要遵守，遵守了規則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會變得更好玩。原來遵守規則這么重要。

　　三、通過討論，知道生活中還有許多規則需要遵守。

　　1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規則。

　　2、討論：你還知道哪里需要遵守規則？

　　3、總結：小朋友說的真好，原來我們的`生活中有這么多規則啊，在圖書館里、商場、超市、公交車、馬路上、下棋時……都有規則，我們都要去遵守，不光小朋友要遵守規則，爸爸媽媽也要遵守規則，上班不遲到早退好好工作，這些都是規則。正是因為有了這些規則，才讓我們的生活變色有秩序，變得更加公平和美好。你們都能做遵守規則的小公民嗎？

　　四、共同制定離場規則，有序的離開活動場地。

遵守規則大班教案3

　　設計意圖

　　游戲是小朋友們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時常會出現不按游戲規則活動的情況，不僅影響了活動的有序開展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動與規則養成教育相結合，讓幼兒在游戲中了解規則，養成按規則游戲的良好習慣。

　　活動目標

　　1．知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

　　2．嘗試小組合作，用簡單的標記圖設計規則，并按規則進行游戲。

　　3．體驗遵守規則帶來的秩序感和安全感，樂意遵守規則。

　　4．懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備

　　鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當狗》等。

　　活動過程

　　1．創設情境，幼兒自主游戲并發現問題。

　　(1)區角游戲導入活動。

　　師：告訴大家一個好消息，我們幼兒園新開了一個游戲區角。看看區角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!

　　師：每個小朋友要把三個圈圈都鉆到，音樂一停，就請趕快回到座位上。

　　(2)幼兒自主游戲。

　　(3)幼兒發現問題。

　　師：剛才玩鉆圈游戲的時候，大家遇到了哪些問題為什么會這樣

　　評析：教師通過創設自由寬松的區角游戲氛圍，讓幼兒自主活動，自主探究，發現游戲存在的問題，為下一環節幼兒合作制訂游戲規則作好鋪墊。

　　2．合作制訂規則，體驗遵守規則玩游戲的樂趣。

　　(1)分組制訂規則。

　　師：看來我們得想想辦法了，怎樣才能玩得又開心又安全呢這個區角不僅大班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想來玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢

　　(出示操作板)看看這些小圖標能不能幫我們的忙。有哪些圖標呢？（小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)

　　師：今天我們就來當這個區角的設計師，移一移、擺一擺這些小圖標，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規則。我們沒計出來的規則要讓小朋友鉆過所有的圈兒，而且玩得開心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規則記錄板。

　　(2)嘗試根據自己組制定的規則玩游戲，驗證規則是否合理。

　　師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規則玩一玩，檢驗一下你們制定的規則是否合理。

　　(3)介紹規則并再次游戲。

　　師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規則。誰來介紹一下!

　　師幼小結：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規則，但都有共同的地方：原來小朋友都要排隊，朝同一個方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規則，大家一起玩一玩。

　　師：這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的.規則來玩，也能玩得開心又安全。

　　評析：教師通過引導幼兒分組合作，運用簡單的標記制定游戲規則，并在集體前分享交流，陪養了幼兒樂意與入交往、合作探究、共同分享的個性品質。幼兒嘗試根據自己制定的規則再次游戲，加深了對規則的理解，并從游戲中體驗到遵守規則帶來的快樂情緒，幼兒很有成就感。

　　3．情景游戲體驗，拓展生活中的規則。

　　(1)骰子搶答游戲。

　　師：玩游戲要遵守規則，其實生活中處處都有規則。你還知道做什么事兒的時候需要遵守規則呢(上下樓梯、乘公交車、購物……)

　　師：我們將大家說的制成了骰子，今天我們就來個分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內容，哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個規則。答對一題得一分。

　　(2)幼兒分組扔骰子搶答。

　　(3)體驗生活中的規則。

　　師：看，公交車來了，我們去乘公交車吧!看好交通信號燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。

　　師：到哪兒啦(電影院)

　　師：我們今天就來看場電影吧!我要給大家發電影票了。介紹一下你是幾號座看來大家都已經對號入座了，我們的電影馬上就要開始了。

　　(4)觀看動畫《叮當狗>。

　　師：你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話想對它說的

　　小結：我們小朋友不僅自己學會了遵守規則，還幫助叮當狗學會遵守規則，真棒!我們再把這些規則去告訴爸爸媽媽，告訴更多的小朋友!

　　評析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對各種生活規則的掌握；通過巧設生活情景；乘公交車、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規則帶來的快樂情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。

　　活動點評

　　1游戲巧安排。在活動導入部分，創設了“鉆圈兒”這一區角游戲，引導幼兒在玩游戲過程中發現問題，并在合作探索中解決問題；骰子搶答環節讓幼兒通過分組競答游戲的方式鞏固對生活中規則的了解與掌握，再次增強了小組合作意識。

　　2．情景巧創設。孩子在玩中發現問題、解決問題，他們體驗到了遵守規則帶來的成功體驗和快樂情緒。能否在日常生活中堅持遵守規則呢檢驗的最好辦法無非是回到生活。教師創設了乘公交車、過馬路、看電影等生活情景，讓孩子在情景中鞏固，在鞏固中深化，在深化中收獲快樂!

遵守規則大班教案4

　　活動目標

　　1．知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

　　2．能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則，并嘗試合作與競賽。

　　3．喜歡游戲，感受由遵守規則帶來的快樂情緒。

　　活動準備

　　1．經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

　　2．物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂。

　　活動過程

　　一、游戲“看誰認得快”，引出規則標記

　　師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做游戲嗎?

　　1．教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規則，看誰認得快。(標記：A．向右轉。B．小鈴標記。C．節約用水。)2．教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記：D．保持安靜，不說話。E．慢慢走，不要跑。)3．小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　　二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規則

　　1．師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規則嗎?

　　A．不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?

　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的`標記貼于另一展板上)B．亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)C．和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?

　　2．幼兒進行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領頭人。

　　師：亮眼人怎么發現他就是領頭人的?

　　幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現?

　　小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?

　　小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引入新規則

　　1．聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，并引出新規則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節奏做動作。

　　(2)請幼兒來做領頭人，并自然引入新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規則：

　　(1)跟著音樂的節奏做動作(貼標記圖示)；

　　(2)要在音樂規定的時間里找出領頭人(貼標記圖示)；

　　(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)

　　2．幼兒開始新規則的游戲。

　　情況A猜對，師：說說你怎么發現他就是領頭人的。

　　師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規則表演節目)3．結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

　　小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引人新規則

　　討論，引入新規則。

遵守規則大班教案5

　　活動目標：

　　1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

　　2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則。并嘗試合作與競賽。

　　3、喜歡游戲。感受由遵守規則帶來的快樂情緒。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

　　2、物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲“看誰認得快”，引出規則標記

　　師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做游戲嗎？

　　1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規則，看誰認得快。（標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節約用水。）

　　2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。（標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。）

　　3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　　二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規則

　　1、師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規則嗎？

　　A.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢？

　　請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼于另一展板上）

　　B.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）

　　C.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）

　　小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎？

　　2、幼兒進行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領頭人。

　　師：亮眼人怎么發現他就是領頭人的？

　　幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現？

　　小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢？

　　小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領頭人是誰呀？領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引人新規則

　　1、聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，并引出新規則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　（1）教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節奏做動作。

　　（2）請幼兒來做領頭人，并自然引人新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

　　（3）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦？（幼兒自由討論）

　　師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。（簡筆畫表示）

　　結合標記引出新規則：（1）跟著音樂的節奏做動作（貼標記圖示）；（2）要在音樂規定的時間里找出領頭人（貼標記圖示）；（3）如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。（貼標記圖示）

　　2、幼兒開始新規則的游戲。

　　情況A猜對，師：說說你怎么發現他就是領頭人的。

　　師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據游戲的規則表演節目）

　　3、結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

　　小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引入新規則

　　1、討論，引入新規則。

　　師：老師發現，許多小朋友都想做亮眼人和領頭人，怎么辦？（多請幾個）那我們就多請幾個亮眼人（貼亮眼人標記），但領頭人能多請嗎？為什么？那我們就來個亮眼人比賽吧！（貼PK標記）請幾個亮眼人？那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢？（看誰先找出領頭人就獲勝）你們同意嗎？

　　結合標記引出新規則：在音樂規定的時間里，誰先找出領頭人，誰就是亮眼冠軍。

　　2、幼兒進行亮眼人競賽。

　　（1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰他？

　　（2）多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。

　　（3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

　　小結：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的'嗎？

　　五、觀看錄像，引入新規則

　　1、看錄像，了解和討論分隊游戲規則：他們是怎么玩的。

　　A、分隊（貼上分隊標記：紅、藍圓圈）。

　　B、悄悄商量選出各隊的領頭人和亮眼人。

　　C、紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領頭人（貼上標記：交叉）

　　D、誰先找出領頭人就獲勝。

　　2、幼兒選擇分隊并進行商量。

　　3、幼兒開展分隊競賽。

　　師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規則是：在音樂規定的時間內，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領頭人誰就獲勝。

　　（1）師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下。×隊，你們想挑戰×隊嗎？那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發現你們的領頭人。

　　（2）進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。

　　小結：《誰是領頭人》的競賽游戲玩得開心嗎？今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規則，小朋友都能遵守這些規則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。

　　六、觀看PPT，鞏固并拓展規則經驗

　　1、放PPT，師：其實我們在幼兒園里還有很多規則需要大家一起來遵守，看！

　　A、下樓梯時要排好隊，不推擠。

　　B、吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。

　　C、玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。

　　D、看書的時候要保持安靜。

　　提問：你們喜歡這些遵守規則的小朋友嗎？

　　2、結束活動。

　　師：我們不光在幼兒園里要遵守規則，在生活中的很多地方都要遵守規則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。

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