天宮課堂第二課觀后感【熱門】
認真觀看完一部影視作品以后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么觀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的天宮課堂第二課觀后感，歡迎大家分享。
天宮課堂第二課觀后感1
看到三位航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員竟然在空間站為我們授課，我的心情久久不能平靜。從新中國成立到現在不足百年的時光。中國這只東方雄雞已然屹立于世界之巔，從一窮二白到現在的科技強國，這是多少代中國人奮力拼搏的結果。科技強則國強，自信之路的成功，為中國的航天英雄們點贊。
看著三位航天員為我們帶來了全新的各種知識，那些只有在太空才有的神奇場景也深深地吸引了我。特別是那個“冰雪實驗”讓我嘆為觀止。王亞平阿姨用吸管緩緩擠出一個水球，水球就這樣慢慢地脫離水袋，因為重力的緣故，水球就這樣漂浮著，接著神奇的一幕出現了，只見茅根一觸碰這個水球，水球竟然變成了冰球。后來經過王亞平阿姨的解釋，我才明白，這是過飽和乙酸鈉液體球迅速結晶變成固體，雖然外觀像“冰球”，其實是有熱度的“熱球”。這些神奇的實驗激發了我探索知識宇宙的強烈興趣。
如果說浩瀚的宇宙，是一本書籍的話，那么強大的`綜合國力，扎實的航天技術，無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平老師的太空授課發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們所有青少年。謝謝宇航員們為我們帶來的精彩一課，謝謝大自然和宇宙饋贈的一切，當然最要感謝的當然是我們強大的祖國。
天宮課堂第二課觀后感2
今天我們觀看了《天宮課堂》，與天宮連線，這神奇的宇宙大講堂在下午3：40準時開始了，可以說是翹首以待，萬眾矚目。
奇妙的水珠懸浮于半空之中，久久不落;陀螺能夠在空中直線飛行，不偏離軌道;人的方向感可以隨意變換……這些種種，在地球上我們都是難以想象和體驗的。可是在太空中，因為失重，這些奇妙的現象都展現了出來。看完了這僅60多分鐘的太空授課，心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡單的授課，更點燃了人們探索太空激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課讓人們對太空的熱情的星星火種，引發的'火勢卻可以燎原，“天有多高啊，天的外面是什么啊……”這些兒時的問題，我在一些科普讀物上知道了答案，明白了還有太空的存在。
從此，便對太空有著絲絲的好奇，但是，隨著不斷的成長，兒時的好奇心似乎已經被時間所磨滅，已有多久沒想起太空來了呢。隨著神舟飛天，心中的好奇終于又被引發了出來，直到看了這節太空授課，我才明白，原來心中對太空的向往，一直存在，生動的課堂如夜中的明燈，引我們走近太空，幫助我們普及了知識，同時又點發了我對太空的熱情。那么，太陽系之外有什呢?宇宙還未形成前，天地又是什么樣子?我的心中有一千零一問。
記得有一位詩人寫道：“寧愿變成一根樹根深扎地底，也不愿在星空中飄浮。”
但我卻想說，我愿意在星空中漂浮探索，我愿意在太空中漫步，用熱情探索太空，用科學知識來探索未知的領域。
天宮課堂第二課觀后感3
今天，我觀看了“天宮課堂”第一課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課!他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。
這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。
其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的'。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最后，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了!
亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部。“太空廚房”，里面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱里還有新鮮的水果。
葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了!
我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奧秘!
天宮課堂第二課觀后感4
今天我們觀看了中央電視臺的天宮課堂，從中我獲取了許多知識。我知道了1992年，我國確立載人航天“三步走”戰略。第一步“上的去，回的來”，第二部“出的去，對的上”第三步“造船為建站，建站為應用”。中國能取得如此，宏偉的航天成就離不開幾代航天員的艱苦奮斗。
接下來，主持人老師為我們講了幾個重要的.知識點，首先，失重，的重力并沒有消失，接著老師，通過一個小實驗解釋了完全失重現象。接下來，老師又告訴我們地球引力提供了空間圓圈運動的向心力。最激動人心的時候到了，航空站的幾位老師親自為我們介紹了幾個實驗。首先是太空“冰雪”實驗，過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，結晶和顆粒打破液體穩定狀態，迅速結晶，而液體球結晶外觀像“冰球”實為“熱球”。第二個實驗是水在表面張力作用下，將兩個塑料板連接起來。第三個實驗告訴我們，在空間站水和油并沒有自然分層。迅速旋轉小瓶時，水油在離心作用下實現分層。接下來是天地互動環節。讓我印象最深的問題就是第一位網友提出的在空間站里流眼淚是怎樣的？回答是在，空間站內無法自然流淚，而是眼淚在眼眶中打轉，或者在眼角停留。
此次活動對我的感受是，一定要好好學習，將來成為一個有利于國家的人。
天宮課堂第二課觀后感5
中國航天員們的太空授課，給我們開啟了奇妙的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，太空的未知以及教育意義的深淵，也給中國的載入航天事業提供了更高的要求，要想從宇宙中攝取更多的營養，就必須大力發展載入航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到中國好聲音！
在地球上做課程中的.實驗會有什么現象呢？在老師和家長的指導下，感興趣的同學開始了自己的探索。把水和油加入到一個透明容器中，嘗試分離水和油；讓一滴水夾在大拇指和食指中間，兩只手指慢慢分離，觀察通過這種方法形成液橋的最大長度，并思考為什么會產生液橋。同學們撰寫了自己的實驗報告，并錄制講解視頻，將課程學習激發出來的興趣和思考付諸于實驗探索，這體現出對科學的崇尚，也激勵著學生不斷進步。
飛天夢永不失重，科學夢張力無限。課程雖短，但余韻悠長。“天宮課堂”激發著學生們的好奇心和求知欲，把熱愛科學、追尋夢想、探索未知的種子撒向更多好奇的心靈。同時，這場生動的愛國主義和理想信念教育，讓學生充盈民族自信心和自豪感，激揚追夢逐夢的萬丈豪情，讓航天夢、科學夢代代傳承。
天宮課堂第二課觀后感6
艱苦的條件錘煉了航天人特別能吃苦的精神。航天事業是在極其艱苦的條件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣大航天工作者為了早日實現飛天之夢，不辭勞苦，日曬雨淋，克服了無數的困難，付出巨大的犧牲。嚴酷的挑戰鑄就了航天人特別能戰斗的精神，崇高的使命煥發了航天人特別能攻關的精神。我們青少年，更應該在學習上多下苦工，好好學習。在生活上、學習上，遇到困難和挫折，不要逃避，不要退縮，要知難而進，一往無前，敢于勝利。
有的同學，在生活中遇到了一點點的挫折，就對人生失去了信心和希望，覺得世界上什么都不是好的.。于是，就自尋短見，恨離人世。要知道，這個世界是非常美好的，我們要珍惜生命，好好地享受這美麗的人生。就算它是不好的，那也是無可改變的事實。就像航天人員要在嚴峻的環境中訓練一樣，那嚴峻的環境已是無法改變的事實，那只有改變自己，去攻破這個難關。所以，我們不能因為一點點的挫折而放棄自己的使命，而是要在環境中、在艱苦中、在困難中成長，成就自己的人生和使命。
學習上也是如此。學習靠的不是小聰明，而是刻苦。讀書要用功，持之以恒地刻苦學習、鉆研，這才是學習上刻苦精神永遠美好的表現。
天宮課堂第二課觀后感7
今天我觀看了直播課《天宮課堂》、由神舟十三號飛行乘組航天員在中國空間站進行授課。
航天員們為大家做了許多實驗。我對太空拋物實驗很感興趣，我認為非常神奇!它演示了太空拋物和天地之間拋物的區別。平時，我們扔東西給另一個人，讓另一個人接住時，扔出的物體會呈現出一條拋物線，然后物體向下落去。而在空間站，當我們扔出東西時，由于太空中沒有引力，拋出的東西就會沿原有的方向勻速地前進著，物體像被什么牽引著一樣始終不會落下去。我定定地看著，覺得特別奇妙。
我們每天只會迎來一次日出，送走一次日落，而在太空中空間站的航天員們，每天會迎來十六次日出日落，因為他們在神舟十三號飛船里面，每九十分鐘就可以繞地球一圈。
在空間站里，因為沒有地球表層大氣層的.阻礙，航天員說觀賞到的月亮會比我們在地球上所看到的更加的明亮、更加的透徹。
在這堂課中，宇航員們還展現了失重環境下水的表面張力作用、失重狀態下的飽和液體結晶現象....宇宙是擁有無窮無盡的奧秘，等著我們去探索!
讓我們張開夢想的翅膀，向無窮宇宙出發吧!
天宮課堂第二課觀后感8
偉大的事業孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的偉大征程中，以特有的崇高境界，頑強的意志和杰出的智慧，鑄就了載人航天精神。這就是特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的精神。這些精神永遠值得我們去學習。
生活上刻苦精神永遠美好。人生之路不可能是永遠平坦的。每個人，總會遇到這樣或那樣的.困難和挫折。我們必須要在挫折和困難中奮起。這就需要有刻苦的精神，特別能戰斗和特別能干的精神了。“吃得苦中苦，方為人上人。”學習上刻苦精神永遠美好!
團結就是力量，是治國之本，更是治校之本。試想，一個集體，如果內部不團結，還出現分歧的話，那這個集體會強大嗎?不止這樣，一些有圖搞破壞的人，在這個時候大力進攻，那損失更是不堪設想。
科學與人文并舉。從小，這一句老話就不斷地在我們的耳邊回響：愛科學，學科學，用科學。但是，真正落實到的，又有多少人呢?友人認為，只要學會做人和文化知識就可以了，不用在學什么科學了。先進的科學技術，對一個強大的國家來說，是必不可少的。身為祖國的“花朵”的我們，不但要做到科學與人文并舉，還要做到規范與個性共存!
天宮課堂第二課觀后感9
今天，我們在家統一線上觀看了天宮課堂的第二課，太空教師翟志剛，王亞平，葉光富老師給我們同學們帶來了一堂生動有趣，精彩特別的太空科普課。
這次課堂主要分為5個實驗以及空間科學設施介紹與展示，這些實驗看似通俗簡單，實際蘊含了很多的物理知識，如失重環境下水表面的張力作用，通過旋轉把密度不同的水和油分層等等，讓我受益匪淺，其中我最感興趣的是最后一個小實驗——太空拋物實驗，頂流冰墩墩也驚喜現身，在實驗中冰墩墩被拋出后竟然做直線運動，在兩位老師的手中飄來飄去。這個實驗的原理是我們最近剛學到的.牛頓第一定律，而且獨一無二的實驗現象是只有在太空這種微重力環境之下才能看到的。這次珍貴特別的知識展覽讓我驚喜萬分，也收獲滿滿
同時，我也明白了許多學習上的道理，在提問過程中，有一名同學十分誠懇地問老師們：“我以后能當航天員嗎？”“當然”。“太空教師”王亞平上一次的天空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次為我們講課，“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”望過去，原本遙不可及，神秘深邃的太空離我們越來越近，中國的一個個飛天夢正在實現，身為青少年的我們應當向航天員們學習，走好每一個腳印，去迎接未來星辰大海的征程。
天宮課堂第二課觀后感10
今天是一個偉大的日子，因為天宮課堂第二課就在今天上課了！
本次的課程，還是由神舟十三號乘組航天員翟志剛，王亞平，葉光富配合進行授課，在3點40分的時候，天宮課堂第二課終于開播了！
因為這一次的課程還是天上和地上配合著上課，所以開始前，地面上的老師給我們講了好多知識，終于可以見到航天員老師們了。
本次的實驗有四個，分別為：太空冰雪實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗和太空拋物實驗。這里面都隱藏著無數的'物理知識，等著我們去發現，去學習。這次太空授課在太空失重的環境下演示了在地面很難見到的物理現象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。
我印象最深刻的就是太空冰雪試驗了，在太空中可以讓液體迅速結冰確實很有趣，以前我有見過飽和液體，但是不知道這種液體還有那么大的樂趣，直接航天員們把飽和液體裝在袋子里，再一點一點的擠出來，由于在失重環境下，飽和液體擠出來的時候就是一個球，一擠出來的時候，飽和液體就迅速結冰，變成了一個冰球，沒想到一瓶液體就可以玩那么多的花樣。
天宮課堂第二課觀后感11
在3月23日，我在電視上觀看了天宮課堂的第二課，三位宇航員身在太空空間站，化身老師給我們傳授科學知識；制作科學實驗；分享空間站的實驗柜。我對宇航員做的”冰球”實驗特別感興趣——將小蘇打和白醋攪拌，會形成過飽和溶液，只要用少量三水合醋酸鈉晶體觸碰他，就可以讓他析出結晶，形成“冰”，但這種“冰”是熱的。我對這個結果十分疑惑——為什么冰會是熱的？過飽和溶液又是什么？為什么過飽和溶液經過外界的刺激可以析出結晶？而水卻不行？
經過我搜索資料，思考后，我解開了心中的疑惑。過飽和溶液是指一定溫度、壓力下，當溶液中溶質的.濃度已超過該溫度、壓力下溶質的溶解度，而溶質仍未析出的溶液。這種溶液不像水，他十分不穩，在經過外界刺激就能形成結晶，這種結晶雖然像雪，卻不是雪，所以是熱的。
在實驗探索之余，我不禁感到了祖國的強大，雖然我們祖國對航天事業的研究起步晚了些，但是，我堅信，中國一定會大器晚成，成為航天事業的引領者！正如主持人所說，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，為祖國的航天事業、科技發展貢獻自己的綿薄之力！
天宮課堂第二課觀后感12
八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協助下開展了首次太空授課，在無數孩子心里種下了航天和科學的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現的是倒立。接著，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現出一正一反的樣子。這一現象真是太神奇了，在班級觀看的同學們不斷發出贊嘆聲，用熱烈的.掌聲表達對科學的向往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
通過這次的學習，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學習，爭取長大后有機會上太空旅行。“天宮課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強!
天宮課堂第二課觀后感13
今天下午在教室上了一節非常不一樣的課程。因為這節課是由離我們400公里的天核心艙中的航天員老師來授課。他們分別是王亞平、翟志剛、葉光富老師。
王亞平老師先向我們介紹了天核心船航中的太空家園。其中有跑步機、熱風加熱裝置、微波加熱裝置等。
三位老師還在太空家園中為我們做了幾個實驗，其中讓我印象深刻的有以下幾個。葉光富老師展示了失重狀下胞生長發育研究。細胞在太空中變得很神奇，我看到了跳動的'心肌細胞，一閃一閃的，散發出一種光，這讓我感受到天上的生活和地上的生活大不相同。葉光富老師還為我們展示了在太空中行走。二是，王亞平老師和女兒做的花在太空綻開讓我大開眼界。原來在微重力下，水膜表面漲力大顯神威，水膜注水變水球。水球中光學實驗，注入一個氣泡，水球中形成一正一反兩個像。泡騰片一放入水球中，水球中會泡出很多氣泡，這我覺得水在太空中很神奇。
我們要感謝中國宇航員的勇敢和堅強，感謝科學家的辛苦付出，感謝國家的偉大。我們要好好學習，為中國航天事業做貢獻。
天宮課堂第二課觀后感14
今天盼望著，期待著，《天宮課堂》第二課終于要和我們見面了。3月23日下午，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富在中國空間站進行太空授課，本次授課采取天地互動方式進行。
我們學校全校學生在線收看了“天宮授課”特別節目，叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及！書中的那些太空奧秘的知識在航天員叔叔阿姨的.操作下也得到了很好的證明！若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個東西！瞧，在太空授課中，航天員向大家介紹了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。最后，現場還進行了學生提問的天地交流環節。
這次太空授課真是令我大開眼界，看了之后最大的感受就是科學世界真是太神奇了。科學在改變我們的生活，甚至改變著我的世界觀，因為科學的力量，我們走進了太空，這在以前根本就不敢想象的，而今天的授課，讓我們每一個學生都真真切切的感受到了科學的力量。同學們歡呼著，大叫著，直呼不可思議！此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學習，學習更多的知識，去探索更多的奧秘！
天宮課堂第二課觀后感15
今天由三位航天員為我們介紹了他們的太空生活，原來太空也有廚房、臥室、健身區等，航天員老師通過視頻帶我們參觀了太空家園。航天員需要面臨離開地球后失重狀態下的'許多問題，肌肉萎縮、心血管功能下降，太空輻射，臉變胖等等，但科研人員用企鵝服來解決了這些問題，讓肌肉受到壓力，這種失重實際上是一種微重力，只要從入軌開始，微重力就無處不在。
在介紹日常太空生活的同時，還介紹了太空科技，在葉光富叔叔的帶領下，欣賞了細胞生長的研究成果，在顯微鏡下能看見失重的心肌細胞會神奇的一跳一跳地游動，航天員與各地學生代表通過天地通訊系統進行了視頻互動，解答了許多與太空有關等問題，使我們對太空知識有了更全面等認識。
在今天這樣一個天宮課堂的專題節目中，讓我們看到了飛天等夢想已經照進現實，中國空間站首次發表各項成果在公開場合內，在今天開展的天宮課堂在未來也會系列化常態化，這使我很興奮，我希望像今天這樣等科普節目越來越多，拓寬我們等知識面。我希望，未來我也可以到太空上做實驗，把我養的植物和動物帶上太空去旅行。
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