青年工作計劃范文集合六篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的青年工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年工作計劃 篇1
一、加快推進教師網聯計劃，實施新一輪教師全員培訓是加強中小學教師隊伍建設的緊迫任務
當前，我國已經進入全面建設小康社會的新的歷史時期。科教興國和人才強國戰略的實施，對教育改革發展提出了新的任務。我國1000萬中小學教師支撐著世界上最宏大的基礎教育。教師素質的高低，直接關系著億萬青少年學生的健康成長，關系著全民族素質的提高和祖國的前途命運。全面推進素質教育和基礎教育課程改革對中小學教師的素質提出了新的更高的要求。高水平的教師隊伍是優質教育資源的核心要素，是教育事業發展的關鍵所在。辦好讓人民滿意的教育越來越取決于建設一支高素質專業化的教師隊伍。但是，目前我國中小學教師隊伍總體上還不能適應新時期教育改革發展的需要。尤其是農村教師隊伍整體素質亟待提高。在新的歷史條件下，積極推進教師教育創新，構建教師終身學習體系，加強中小學教師培訓，建設一支高素質專業化的教師隊伍，對于推動教育的改革發展，提高民族素質，增強綜合國力具有重要的戰略意義。因此，貫徹落實《20xx-2007年教育振興行動計劃》要求，進一步加快推進教師網聯計劃，組織實施新一輪教師培訓，全面提高廣大教師尤其是農村教師的師德水平和業務素質，是當前中小學教師隊伍建設的一項戰略性舉措，也是關系教育改革發展全局工作的一項緊迫任務。
二、加快推進教師網聯計劃，構建開放高效的教師終身學習體系
實施教師網聯計劃，是大幅度提高教師隊伍特別是農村教師隊伍整體素質的有效途徑。要認真貫徹落實《20xx-2007年教育振興行動計劃》，按照《教育部關于實施全國教師教育網絡聯盟計劃的指導意見》要求，加快全國教師網聯計劃實施步伐，努力促進教師教育體系和衛星電視網、計算機互聯網及其他教育資源優化整合，有效運用現代遠程教育手段，充分發揮相關高校的優勢，按照教師網聯計劃“三步走”的發展方針，爭取用五年左右時間，構建以師范院校、其他舉辦教師教育的高校和教育機構為主體，以高水平大學為先導和核心，區域教師學習與資源中心為支撐，中小學校本研修為基礎，職前職后教育一體化，學歷教育非學歷教育相溝通，覆蓋全國城鄉、開放高效的教師教育網絡體系，共享優質教育資源，提高教師培訓的質量水平。要實現上述目標，當前的主要任務是：
1.加強全國教師教育網絡聯盟建設。“教師網聯”是在教育部支持下，以部分現代遠程教育試點大學為先導，并逐步擴大，吸納其他教育機構參加的開展遠程教師培訓的行業協作組織。“教師網聯”要加強行業自律，加強成員之間的溝通、聯合與協作，建立成員之間互聯、互通工作機制，建立相關技術標準，完善教學質量管理與監控制度，提高培訓質量和效益;加快計算機遠程教育平臺和門戶網站建設，發揮衛星電視教育媒體和教師培訓專業網站的作用;加快遠程教師學歷培訓和非學歷培訓課程資源建設，建設教師培訓課程資源庫，實現優質課程資源的共建共享;加快校外公共服務體系建設，推進校外學習中心的建設，構建上下貫通的教師培訓體系。“教師網聯”成員單位要將開展教師遠程教育納入學校(機構)整體教學組織和管理體系，整合相關教師教育資源，努力為各地開展教師培訓提供高效、適用的優質資源、技術環境和服務支持。要加強與各地教師教育機構的聯合與合作，積極吸納具備條件的高等學校(機構)加入“教師網聯”核心成員，共同有效地開展教師培訓。
2.積極推進區域性教師教育網絡聯盟體系建設。省級教育行政部門是各地推進實施教師網聯計劃，組織開展教師培訓的責任主體。要按照推進全國教師網聯計劃，實施新一輪教師全員培訓的總體部署，結合當地實際，研究制定具體計劃并組織實施。
各地要積極推進整合區域內“人網”“天網”、“地網”等相關教師教育資源，發揮高水平大學在教師培訓體系中的龍頭作用，發揮其他師范院校和舉辦教師教育機構的骨干作用，形成開放、靈活的區域性教師教育網絡聯盟;要建立各省教師教育網絡聯盟與全國“教師網聯”之間互聯互通和聯合合作的有效機制，促進省級區域性教師網聯與全國教師網聯相互銜接，促進符合條件的省屬院校與“教師網聯”成員之間的合作辦學，共同開展教師學歷培訓與非學歷培訓。支持和鼓勵區域教師教育網絡聯盟之間的溝通與協作，實現全國優質教師培訓資源的共建共享。
3.大力推進縣級教師培訓機構的改革與建設，構建多功能能的區域教師學習與資源中心。縣級教師培訓機構承擔著教師培訓的組織、協調、指導、管理和服務等功能，是推進教師網聯計劃不可或缺的有機組成部分。各地要積極推進縣級教師進修學校與縣級教科研、電教、電大工作站等相關機構的資源整合和合作，優化資源配置，形成合力，構建“多功能，大服務”，上掛高等教育機構，下聯中小學校的縣級教師學習與資源中心，形成“教師網聯”的.校外學習中心(點)和公共服務體系。充分利用電大系統的優勢，并進一步加強縣級教師培訓機構的信息化建設，形成與教師網聯遠程教師培訓與管理平臺相互銜接、優質資源共享的衛星電視接收系統和計算機網絡系統;省級教育行政部門要將縣級教師培訓機構的改革與建設作為基礎教育和教師培訓工作評估的重要內容。教育部將制訂示范性縣級教師培訓機構建設標準，促進縣級教師培訓機構的建設。
4.建立校本研修制度，推進各級各類學校的學習型組織建設。加強校本研修是實施教師網聯計劃的基礎，是現階段開展教師全員培訓的重要輔助途徑。要積極創造條件建立和完善校本研修制度。教師網聯要建立與中小學相互溝通的機制，為校本研修提供快捷便利的培訓平臺和優質課程資源的支持。推廣教師發展學校經驗。舉辦教師教育的高等學校、教師培訓機構要與中小學校合作，培訓中小學教師，加強對校本研修的指導。組織和支持培訓專家深入中小學，送教下鄉。教育行政部門要加強對校本研修的指導和管理，將集中培訓與校本研修有機結合，不能以單純校本研修代替集中培訓。
青年工作計劃 篇2
自從踏入教育界，我便體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，德高為范”，我們迫切得期待在老教師們的帶領下，盡快成熟、盡快完善。特制定此規劃。
我相信，在領導的關懷下，在老教師的悉心指導下，年輕的我們一定會快速地成長，成熟，成才!
一、發展方向
1、爭做學習型教師
(1)、提高專業水平。
認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多讀教育專著，多看權威性的教育類期刊雜志，如：《中小學信息技術教學》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，為自己今后的教育教學工作指引方向。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(2)、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源和多媒體教學，提升自己的專業知識，自己的課堂教學。
2、爭做反思型教師
在以前的忙碌的教學工作中，我往往容易忽略對自己教學行為的反思，善于反思對于一位教師來說非常重要，養成多思多想的習慣，每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。在反思中，我們學會了理性思考，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平，對于自己的每一次實踐要進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發展。只有做一名反思型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。
3、爭做科研型教師
一個優秀的教師，不但課要上得好，還應有一定教育科研的能力。最近幾年，我積極撰寫學科的論文和案例，并且在市、區級都獲得了一定的成績。但是，我發現自己在課題的研究和論文的發表上做得不夠，以后應該多向這方面努力，爭取每年都能研究一個課題，向各種刊物多投稿，不斷提高自己的教育科研能力。
二、專業成長目標
為了更好地實現專業的成長，我將樹立堅持學習的態度，進行有計劃的課外閱讀活動。力求每節課及時記錄反思，跟蹤記錄自己的教學歷程。力求探索適合自己的教學風格。按培養方案上規定的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的優秀教師。
1、專業成長途徑
(1)、認真學習，提高專業理論水平和業務素質
①、積極參加學校組織的各種培訓，做好記錄，寫出反思；
②、認真學習新課程的相關知識，做好業務積累；
③、認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；
④、堅持每天讀教育教學方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學水平.
⑤、堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，教育教學理念；
⑥、積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究(可以先有自己的小課題)，提高自己的教科研水平；
⑦、養成良好的反思、寫作習慣，在反思中成長、奮進、創新；
2、認真實踐，提高教育教學成績和水平
①、認真備課，上好每一堂課；
②、力爭每學期在學校規定的數量基礎上多執教公開課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂；
③、及時搜集資料，撰寫教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力；
④、進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力。
⑤、加強對后進學生的輔導工作，力爭每學期都能有人進步提高；
⑥、堅持往博客和網站上多傳文章。
⑦、努力優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格；
⑧、與他人進行專業合作，實現同伴互助。
三、近幾年的奮斗目標
有高尚的職業道德、充滿愛心、耐心、細心；有一定的修養，有深厚的文化底蘊；能獨立承擔幾節觀摩課，并得到一定程度上的認可；能有自己的研究課題，自己撰寫的教學論文或是教學隨筆能在評比中獲獎；使自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。營造良好的班級精神風貌，培養學生熱愛生活，自信樂觀的.價值觀。
四、具體措施
1 、養成天天閱讀的好習慣。
自實行“先學后教”教學模式后，我真正認識到學生閱讀的重要，老師更是不言而喻的。我會認真閱讀學校給推薦的《生本教育》等眾多教育名家的教育教學專著，讓自己成為一名有素養的教師。
2 、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3 、堅持寫“教學反思”。
“優秀不是時間的積累，而是反思后的創造”。 教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教學隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題。
“一步登天不可能，但腳踏實地，一步一個腳印有可能”。人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的中學教師，我要學習的還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師。
青年工作計劃 篇3
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務，青年教師的培養關乎學校發展大計。因此，面對學校教育改革和發展的新任務，進一步加強青年教師培養工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培養工作進一步規范化、制度化，促使青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，以滿足學校可持續發展，特制定青年教師培養方案。
一、培養目標
規范青年教師的教學行為，提升青年教師教書育人水平。通過培養，使青年教師從慢慢熟悉教育教學工作到能勝任教育教學工作，迅速成長為骨干教師，成長為教學名師。
二、培養領導小組
為了進一步加強對青年教師培養工作的領導，認真貫徹落實各項措施，全面提高青年教師整體素質，經研究決定成立青年教師培養工作領導小組。
組長：張秋云
副組長：袁景立
成員：龐春紅許可邢琦胡俊華張爽王文平
領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處
主任：袁景立（兼）
副主任：王文平（兼）
成員：白勇李迎貞李獻民趙文獻袁書文駱靜
三、培養對象
1、新分配到我校的青年教師。
2、在十一中未教過一輪通關的相關科目的青年教師。
3、從教五年（含五年）以下的青年教師。
4、培訓期滿仍不合格的教師。
四、培養要求
1、屬于培養對象的教師必須全程參加培訓，其他教師可根據工作需要，自愿參加相關內容的培訓。
2、培養期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。
3、按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。
五、培養內容
1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。
2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。
3、教學基本技能；
①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。
②語言表達能力（含普通話）
③備課與說課
④課堂教學能力
⑤現代教育技術能力
⑥教學分析、總結能力
⑦專業技能：理、化、生實驗及其它學科的專業技能。
4、教育科研能力：含選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。
5、班主任工作及育人藝術。
6、對外交流：校際、省市際、國內的講課交流及培訓。
六、培養措施
1、實行青年教師培養導師制，搞好“傳、幫、帶”。學校聘請師德高尚、經驗豐富的優秀教師擔任青年教師的指導老師，從思想進步到業務成長進行指導。舉行拜師儀式，簽訂“協議書”，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。青年教師向骨干教師學師德、學技能，先聽課后上課，每位青年教師每周至少聽兩節課，仔細研究骨干教師的講課技巧，不斷提高授課水平。青年教師要詳寫教案，分課時備課，教案必須經指導教師審閱簽字后方可使用。指導老師應本著熱情關心、細心指點、嚴格要求的原則，公開教案，公開課堂，以便于青年教師學習。指導教師要提前批閱青年教師的教案，幫助青年教師準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的`各個環節，幫助分析課堂教學可能出現的情況，指導使用有效的教學方法。要堅持聽青年教師講課每周至少一節課，及時進行課后點評。
2、實行班主任“跟學”制度。要求有經驗的班主任指導和帶動青年教師學習學生管理，參與學徒班主任班級管理，培養青年教師學習和實踐班主任工作。
3、實行跟學生一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，能夠指導學生運用所學知識解決本學科本專業的基本題目，要求青年教師通讀初中教學大綱和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。
4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環節。要求青年教師積極參加集體備課，隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組經常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。
5、建立考核檔案，搭建活動舞臺，鼓勵公平競爭。對教學常規、教學基本功、學科基本功等量化計分，記入青年教師的業務檔案。每學期都要開展優秀課件、優秀教案、優秀論文、優質課、教學技能展示評比等活動，使青年教師在實踐中得到鍛煉和提高。
6、“走出去、請進來”，促進青年教師整體素質的提高。“走出去”即利用一切可能的機會，組織青年教師到本市兄弟學校及外地學校聽課、學習、交流。“請進來”即不定期聘請有關教育教學專家來學校與青年教師進行座談交流。搞好校與校之間的合作交流，形成培養青年教師的合力。
7、委重任、壓擔子，讓青年教師經受鍛煉和考驗。大膽啟用青年教師擔任班主任，對在實踐中成長快的青年教師，擔任備課組長或專業管理干部等。
8、大力選拔和培養學校專業（學科）帶頭人。精心選拔具有培養前途的青年教師進行重點培養。在教學實踐中，要求有規范化的教師形象、復合化的教學能力、多元化的知識結構、多樣化的教學方法、現代化的教育技術、熟練化的操作能力；在課堂教學中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創設開放、探索、合作的教學環境。
七、培養形式
1、教學匯報課。每學期青年教師都要上匯報課（連續三年）。匯報課在每學期開學的第一個月份進行，學校將組織評委打分，所得分數將記入青年教師培養檔案。
2、舉辦各類講座。利用校內外優秀教師資源開展各類講座。如教學經驗介紹、班級管理經驗介紹等等。
3、座談交流。各年級要經常組織青年教師開展座談會，年級主任要認真傾聽他們的要求，交流思想，指導青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學的方法，做到互幫互助共同提高。
4、加強對試題的研究。對青年教師進行中招試題的考試，考試不過關的青年教師不能進入九年級任教。在老教師的帶領下，讓青年教師參與過關題和月考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、中考考點與熱點的把握能力。
5、學習新課程標準。青年教師在新學年開學初要認真學習本學科本學年度的課程標準，由教務處組織達標考試。
6、確定個案研究。青年教師要認真學習校本研究的理論書籍，選取個案研究的對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實施。每學年撰寫一篇個案分析論文。
7、綜合素質比賽。第三學年上學期學校將組織青年教師綜合素質大賽。大賽項目為優質課、課件制作、“兩筆字”（粉筆字、鋼筆字）、普通話。綜合成績滿分和各專項成績的滿分均為100分，各專項成績占大賽總成績的權重依次為優質課70%、課件制作、“兩筆字”、普通話分別占10%。
八、考核評價
教務處要按照青年教師培養方案，對培訓、考試、匯報課、綜合素質考查等成績進行記錄。綜合各年級的情況制定考評辦法，學期末由學校領導、年級主任和教師代表組成評委對青年教師的聽課情況、教學成績和在年級中的表現等方面進行量化評估。青年教師的綜合成績與指導教師的績效考評掛鉤。
具體如下：
1、筆記、心得體會、讀書體會等記錄的檢查按5%計入考評總分。
2、三年的每次匯報課的評委打分平均后按30%記入總分。
3、三年來的三次個案分析論文的評委打分平均后按5%記入總分。
4、綜合素質比賽成績按25%計入總分。
5、每年終考核成績按30%計入總分。一次優秀計100分，一次良好計80分，一次一般計60分。
6、團結協作分按5%計入總分。為體現教師之間協作精神，三年末將在被考評青年教師的任課年級的全體老師中進行評議打分。
7、以上六項得分合計在80分以上為合格，不合格的青年教師將在低于80分的項目中進行補考（與下一批青年教師一同考試或評議），直到補考合格為止。同年進校的青年教師按考評總分排序，排名在前列者，命名為“教壇新秀”和表彰獎勵，并作為青年教師評優及職稱評定的重要依據。考評總分排名在后末位次者，學校將亮出黃牌警告。限令學習整改一年，一年后仍達不到合格要求者，解除聘用協議。
青年工作計劃 篇4
一、指導思想：
依據我局“文化建設年”的目標要求，結合學校本學期的主動+發展的教師文化建設計劃，充分發揮青年骨干帶頭作用，使之成為一種力量。
二、整體思路：
學校將著力以打造一支充滿智慧、朝氣蓬勃的青年教師團隊為目標。關注團員青年教師生命成長，滿足其發展需求，為團員青年創設廣闊發展空間。在團員青年教師中開展以“關注細節體驗責任——我先行”為主題的“三到”行動，引導廣大青年團員在師德修養、專業成長、青年風采三方面都有所發展，從而使每一位團員青年都能做到：眼中有工作(眼到)，心中有責任(心到)，主動去落實(行動到：做到)。
三、具體措施：
(一) 深化責任意識，提升師德素養。
1. 加強讀書學習，讓讀書成為一種生活方式。
在青年團員中開展“悅讀60分”青年讀書工程活動，每周一次的校本學習+個人學習(干部1小時以上，教師1小時)+外出學習，積極撰寫“教育隨筆”“試驗日記”、開展“圖書漂流321”等活動，通過讀書、分享、學習、反思等方式，引導廣大團員積極投入到學知識的氛圍中去。從而培養自己的讀書習慣，使之成為一種生活方式。
2.推進師德建設，讓承擔責任成為一種職業習慣。
立足“市南區教師專業素養提升計劃”的實施，通過學規、達規、比規的三步走，全面提升團員教師的'綜合素質。增強青年教師的履責意識、師表意識和愛生意識。九月份以“我做教師我快樂”為主題，評選出學生最喜愛的教師，樹立教師榜樣。
(二) 強化責任目標，提升專業素養。
1.崗位練兵-教學技能單項比武。
三筆字、簡筆畫、信息技術、才藝展示。
2.觀議課堂細節，落實課堂實效。
每人一節優質展示課活動。
(三) 細化責任體驗，凝聚團隊力量。
1.九月份以“我做教師我快樂”為主題，評選出學生最喜愛的教師，樹立教師榜樣。
2.十月份將舉行以《我愛祖國》為主題的演講比賽、“我與青島同發展我與祖國共奮進”知識搶答賽。
3.青年教師教學基本功比武。
4.團員大聯歡活動
青年工作計劃 篇5
一、指導思想：
學生青年團校是學校共青團思想政治教育的重要陣地，為提高學生團員隊伍的整體素質，強化青年學生的思想教育，切實把握時代發展和青年思想發展的脈搏，幫助青年學生以理論和實踐相結合的認知方式認清社會發展的客觀規律，牢固樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀，努力培養德才兼備的新一代青年，學校團委特舉辦第29期青年團校。
二、組織機構
校長：肖正章
副校長：何立軍、譚文輝、袁自然、曠云君
班主任：周鳳 八、九年級各班班主任。
三、組織形式：
1、基本條件：
20xx年7月1日止（公歷）年滿14周歲的.優秀進步學生青年，且有向共青團組織靠攏的強烈愿望；年滿13周歲未滿14周歲（20xx.7.1止）的突出少先隊員，希望向團組織靠攏者，由班主任和班委會共同推薦，也可報名參加（低于13歲者可以被推薦參加團校學習，但不能被推薦加入團組織）
四、活動安排：
時 間
活 動 安 排
組 織 者
2月份
制訂計劃
周鳳、譚帆
3月份
開學典禮
何立軍 、周鳳、譚帆
4月份
團的知識學習、學唱團歌
周鳳、譚帆
5月份
第二次團課
何立軍、周鳳、譚帆
6月份
新團員宣誓
何立軍、周鳳、譚帆
附：青年團校開學典禮時間：2月27日第一節晚自習
地點：田徑場（時間地點如有更改，請聽通知）
開學典禮內容：
1、領導致辭
2、學校團委書記講話
3、團員代表講話
4、團校學員代表講話
5、學唱團歌
青年工作計劃 篇6
指導思想：我校大學生青年志愿者協會在學校黨總支、校團委的支持下，我們深入學習貫徹十八大精神。同時，在校團委領導下，我們爭先創優，發揚“揚時代新風、獻人間真情”的志愿服務精神，以“奉獻、友愛、互助、進步”為行為準則，以“受教育、長才干、做貢獻”為指導思想，多層次、深入持久地開展了大量的志愿服務活動。xx年，為了進一步做好我校志愿者服務工作，將堅持“以團隊精神，做青協事業”的工作作風，充分發揮協會的自治性、創新性和自發性的優勢，確定以“加強協會的自身建設，堅持做好傳統項目，重點打造品牌活動，全力加強宣傳陣地，信息渠道建設”為工作重點，引導協會發展走精品化路線。為豐富校園文化，促進學風建設做貢獻，構建和諧的協會發展氛圍。
一、堅持做好傳統品牌服務項目
1、做好3月份學雷鋒月的一系列傳統項目。重點做好：“為漓江洗臉”、“城市環衛”等環境保護項目。
2、繼續推進“陽光校園、青年文明路創建”等系列的校園文明建設，為學校創造一個文明、健康向上的校園氛圍。
3、傾力配合團中央、校團委做好20xx年大學生西部計劃志愿服務工作，為祖國的現代化建設、大學生就業提供一個更好的平臺。讓更多的青年大學生到祖國建設最需要的西部去。
4、堅持“兩頭抓、中間帶”的方針，做好文化助殘、愛心學校、咨詢服務、社區服務、軍民共建等長期傳統項目。
5、動員廣大自愿者做好寒暑假掛職、創建志愿服務團隊的工作。使廣大志愿者利用寒暑假的.時間到基層中服務社會，充分利用當代大學生的價值，廣大志愿者在奉獻的同時學會成長。
6、為鼓勵廣大青年大學生加入志愿者服務隊列，表彰優秀志愿者的奉獻精神，繼續開展“十佳公益形象大使、十佳公益服務團隊“的評選活動。
7、配合校團委開展教育文化節一系列活動。
二、加強自身建設，加強基礎建設，改進管理模式和工作方法，樹立良好工作作風。
1、加強協會內思想建設。積極組織協會干部參加校團委的各項理論學習和思想教育活動，提高協會理論水平和思想素養。增強團隊的團隊合作意識和主人翁的精神。
2、 進一步完善制度建設，完善和修改現行的制度，使制度透明化。
完善協會的檔案管理，嚴格財務制度，對歷屆的檔案歸檔，對現有的資料和檔案建立合理的適用的檔案庫，完善協會的人事檔案。
3、 落實好辦公室的問題，加快網站的建設和管理。
4、 加強與桂林市其他高校青年志愿者協會的密切聯系，聯合開展好xx年度桂林市高校志愿者交流會。
6、重整本協會宣傳海報質量建設。加強活動的宣傳力度，充分利用校級的各種媒體和電視臺，同時與桂林市各大媒體加強聯系。加強志愿者工作的宣傳力度。
三、重點打造新品牌活動
1、開展“關愛農民工子女”的品牌活動。
該項活動主要是發動、組織志愿者通過定期支教、精神慰問、捐贈學習用品等形式，對桂林市及其周邊地區的農民工子女給予物質及精神上的關愛，讓孩子們能有個更好的成長壞境。并希望借此能讓社會上更多的人加入關愛農民工子女的行列。
2、學習十八大精神，繼續努力倡導低碳生活，以定期走進社區、在校園宣傳、到企業中實踐宣傳等形式倡導市民環保低碳生活，關注環境，從我做起。
四、加強總會對各個分會的管理和指導，充分發揮總會的作用，提高協會的管理效能
1、對各分會的大型活動進行總體的規劃，按照本學期的工作思路進行重點指導，結合各個學院的自身特點，對各分會的活動進行合理的安排，大型活動實行審批制，由主席團審批。
2、對各項活動實行總負責人制。
3、積極倡導各個分會志愿者活躍在社會各個角落，各個分會采用評優制度，鼓勵各個分會打造自己分會的品牌活動。
五、全力加強宣傳陣地建設，采用多渠道的信息溝通1、完善協會的網站建設，建立專門的維護隊伍，爭取網站的即時更新。
2、做好各分會的宣傳手段，形式和質量管理。
3、利用好各種信息溝通渠道。
4、建立協會內部的記者團隊伍，進一步擴大我校青年志愿者協會的影響力，走出學校面向社會。
六、充實基礎，加強隊伍的組織能力建設，擴大我協會的影響力1、做好迎新工作，招聘一批有能力的干部進入我協會，給我協會補充新鮮血液。
2、做好交接班的工作，選拔一些有能力的干部來組織我協會以后的工作。
3、不定時得開展一些培訓來提高干部的素質，增強本協會內部干事的組織能力和團隊精神 ，使培訓工作系統化。
4、做好我協會的內部評優工作，這也是擴大我協會影響力的一個大方面，增強各會員的積極性。
5、加強老干事和新干事的做事能力和人際溝通能力，增強本協會干事與團委各位指導老師的交流。
策劃書附：校青協工作月安排3月—4月
1、 學雷鋒月組織各個分會開展一系列傳統品牌服務活動
2、 做好三月桂林環境保護志愿服務工作
3、 開展文化助殘、愛心學校、社區服務活動。
4、 做好校園文明一系列工作
5月—6月
1、 配合團中央、校團委做好西部計劃志愿者招募工作
2、 “麥田計劃”項目圖片展宣傳活動
3、 為長期結對貧困小學組織募捐、建立圖書室
7月—8月
1、 做好志愿者暑期社會實踐的前期、中期、后期工作
2、 組建暑期志愿者服務團隊開辟服務基地
3、 組織志愿者進社區掛職鍛煉工作
9月：
1、 組織各分會做好迎新工作，招收新會員，做好迎新典禮。
2、 做好招聘新干事的工作、交接班的工作，做好各部門的工作計劃
3、 落實辦公室問題，做好協會檔案整理及存檔工作。
4、 協助團委老師，聯合校紅會著手籌劃本校學生感恩思想教育，及誠信思想教育活動。
5、 為進社區“幫扶老人”活動招募長期志愿者
10月：
1、 新干部的培訓工作。
2、 組織我協會的新老干部交流。
3、 做好我協會的內部評優工作。
4、 指導好各分會的活動
5、 落實獨居退休老人結對子活動。
6、 爭取舉辦第三屆八大高校青年志愿者協會20xx年度志愿者交流會。
11月：
1、 做好大學生志愿服務西部計劃的前期宣傳工作。
2、 對各分會的活動中期檢查和總結。
3、 校運會期間校園服務系列活動
12月：
1、 聯合六大高校籌劃國際青年志愿者日大型活動
2、 開展“十佳公益服務形象大使、十佳公益服務團隊”評選工作
3、 配合團委做好元旦晚會的工作
4、 做好工作總結，對各分會的工作進行檢查。
【青年工作計劃】相關文章：
青年志愿者工作計劃10-01
青年教師工作計劃07-20
青年志愿者的工作計劃優選08-21
青年志愿者工作計劃通用12-19
青年工作計劃模板集合五篇10-18
青年工作計劃模板集合7篇10-14
2022青年教師工作計劃12-21
青年教師幫扶工作計劃12-06
指導青年老師工作計劃10-09
青年教師培養工作計劃12-11