課堂作文

時間：2025-07-21 07:29:09 課堂我要投稿

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[實用]課堂作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的課堂作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[實用]課堂作文

課堂作文篇1

　　課堂是多姿多彩的，下面就來聽聽我的課吧！

　　這一節，是邱老師的英語課。邱老師可是我校有名的和尚，因為他上的課像和尚在念經一樣。可我覺得他的可不是和尚念經而是催眠曲。看，有的同學懶洋洋地打著哈欠，有的同學用雙手硬生生地把眼睛給拉大，不讓自己睡著，還有的同學干脆睡起覺來。可邱老師仍然滔滔不絕地講著。說實話，我也想睡覺。環顧四周，李明同學的`眼皮已經不知不覺耷拉下來，只把眼睛留一條超細的縫兒。張濤同學已經睡得不成樣了，口水直流。再看一看陳明同學正和邱老師的語調在打呼呢！老師，對不住了，我也得睡一會兒，實在太困了。

　　隨著一聲清脆的鈴聲，下課了，就這樣第一節課過去了。

　　嘿，第二節課開始了。上這節課的老師是我最喜歡的——傅老師。大家一聽這節是傅老師上的，都歡呼起來，幾個淘氣的同學一蹦三尺高。這時，精神抖擻的傅老師進來了，面帶微笑說：“同學們，今天我們在教室玩游戲吧！”一聽要玩游戲大家都興高采烈起來。老師表演的第一個動作是孫悟空三打白骨精，結果傳下去到了最后一個的時候變成了鋤地，整節課我每年都沉浸在歡聲笑語中。

　　唉，讓我最膽戰心驚的第三節課來了。這節課是朱老師，凡是聽過他的課，都知道什么閻王，所以大家都稱朱老師為活閻王。這時，活閻王，咚咚咚地走了進來。頓時，教室里的空氣被閻王的氣勢給冰了起來。活閻王嚴肅的說：“起立！”，大家都齊刷刷地站了起來。課上到一半的時候，邊鈺的書掉在了地上，大家都向她投去同情的目光。只見閻王撿起那本書“嗖嗖”的幾下把書給撕碎了，又用百分之一百的準確度把書扔進了垃圾箱里，這可是邊鈺在這個月第五次被撕書了。

　　這就是我多姿多彩的課堂。

課堂作文篇2

　　有一本書，書上空無一字，但我們卻能從中獲取很多知識：這本書沒有作者，但我們每個人都是這本書的作者，這本書叫做“生活”。生活處處是課堂。

　　一天早上，陽光明媚，我懷著高興的心情，來到我家的院子里。院子里的`花正開得茂盛，一陣微風吹來，五顏六色的花兒跳起了舞蹈，令人心曠神怡。我想：該給花兒們澆水了，我小心翼翼地給每盆花澆了水。澆完水后，我搬搬這盆花，摸摸那盆花，花兒們好像很高興似的對我張開了笑臉。

　　忽然，我看見一條蚯蚓，就用腳把它的去路擋住了，原以為它會“繞道而行”，可沒想到它卻“理直氣壯”地爬到了我的腳上。我疑惑不解：難道蚯蚓看不見東西?那它是怎么辨認方向的呢?

　　我帶著問題，抓了一條蚯蚓來做實驗。我搬來一盆散發著香味的花，拿來一個色彩鮮艷的玩具，各放在蚯蚓的左右兩邊，而把蚯蚓放在中間，看看蚯蚓會往哪個東西移動。蚯蚓在中間停了一會兒，就慢慢地向那盆花移了過去。我百思不得其解：難道蚯蚓沒有眼睛?

　　于是，我又做了一個實驗。我把那盆花換成了蔥。誰知，蚯蚓這次竟毫不猶豫地爬向了蔥。我想：這兩次實驗，蚯蚓都爬向了會發出味道的東西，蚯蚓辨認方向的方法會不會與嗅覺有關?這僅僅是我的猜想，還沒得到證實，于是，我想去請教別人。

　　我去姐姐家問姐姐：“你知道蚯蚓是用什么來辨認方向的嗎?蚯蚓有沒有眼睛呢?”姐姐說：“這你得去問你哥哥，你哥哥也許就會了。”我跑去問哥哥，哥哥也不清楚。俗話說：“不怕萬事不利，就怕灰心喪氣。”

　　我回到家，躺在床上想。我一抬頭，看見書廚上有一本厚厚的書，書的旁邊寫著“百科全書”四個字。我想：對呀我可以去查《百科全書》呀!真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。

　　我查了《百科全書》后才知道：由于蚯蚓長期在地下活動，眼睛漸漸退化了，只能靠嗅覺來辨認方向。

　　有人說過一句話：“真理誕生于一百個問號之后”，通過這件事，我對這句話有很深的感受。生活處處是課堂。

課堂作文篇3

　　今天，我特別高興，不知道你相不相信。今天我們在課堂上玩游戲，我們玩的是“木頭人”。

　　我的對手是任子麟，我看著任子麟，心里哈哈大笑。因為她太容易就笑了。第一局，我贏了。第二局的時候，我想著，我這么厲害，肯定會贏的。于是，我一腳站，一腳立，可她卻兩眼呆呆地看著我，這可把我氣壞了。這時，我的`腿有點酸了，就放下了腿，沒想到，我輸了。這時，我靈機一動，想了一個鬼點子。第三局時，我用我的這個辦法贏得了比賽的冠軍。我朝著她，對著她微笑，忽然，我假裝要倒了，她一高興就說：“哈哈，撐不住了吧！”結果，她這么一說話，她就輸了。我實在太高興了，因為我勝利了，沒錯，我勝利了！

　　可是，我也很同情我的對手。我還對她說：“沒事的，這只是一場比賽而已，不用傷心的。”

　　在這堂課里，笑聲接連不斷。

課堂作文篇4

　　今天有一節同學們特別喜歡的課—體育課，同學們之所以喜歡這堂課是因為在這堂課上可以做許多自已喜愛的項目，例如跑步、跳遠、扔實心球等等。今天這堂課上，體育老師給我們玩了一個趕鴨子的游戲。

　　老師告訴我們，趕鴨子可以幫助我們增強腿力，老師讓同學們一組一組地蹲在地上，雙手抱住雙腿走到對面的草地上，老師自已就拿著一根繩子在我們后面趕著我們這群小鴨子搖搖擺擺、歪歪扭扭走向對面的草地，還沒有輪到的.同學看見這副模樣，都哈哈大笑起來，說：“真像一群可愛的小鴨子。”

　　走著走著，忽然一個同學不小心跌倒了，摔了個四腳朝天，后面的同學便產生了連鎖反應，一個接著一個往后倒了下去，這下，一旁的同學有的笑了，笑著笑著，有的同學捂住了肚子笑出了眼淚。這節課我們過得真快樂。

課堂作文篇5

　　我們班的數學老師是年級的數學學科帶頭人，有著很大的權威。而在我們班中，她又是一個嚴謹而不失風趣的人。每當我們在校園看到她的身影，就譽稱她為“美麗的風景”。

　　記得七年級的第一堂數學課，她在鈴響之前就進入了教室，對著教室里亂哄哄的我們說：“‘童鞋’們，靜下來！”我們先是一愣，互相看著對方，用目光詢問著：“我沒有聽錯吧？”然后在第二聲“童鞋”之后，大家笑了起來。這第一節課，老師講了許多有關學“素鞋”（數學）的方法，我們忍著笑，上了一節難忘的“素鞋”課。

　　從初一開始，她就有一句口頭禪：“我經常說。”比方說到學數學的方法時，她會說：“學‘素鞋’要細心、專心，有恒心。”即使她從未說過有關內容的話，表示強調時也要加上這個前綴，就像古人常用“夫”作為發語詞一樣。

　　作為一個優秀的老師，她總是想讓我們知道得多一些，所以她很喜歡提前上課，延遲下課。如果有一天她在下課鈴響后5分鐘就宣布下課，我們反而會感到十分驚奇。記得有一次，她在上一節課老師剛出去時就沖了進來，一直滔滔不絕地講課，直到這一節數學課下課鈴響后完全沒有感覺。接下來的一節課上課鈴響了，她還以為是自己的`數學剛下課，繼續講課。這時不知是誰提醒了一下，她才反應過來，對門外站了半天的老師賠了個不是便走了。

　　她還會在我們班一個勁兒地說隔壁班的同學有多么地好，學習成績優異，態度認真，而我們卻比他們差了一大截。后來我與隔壁班的同學閑談時問起，他說：“哪里啊，她也沒在我們班說過我們好！”原來那是老師為了讓我們有競爭意識，用來激勵我們的話。

　　就在一個月前的一次課堂上，班上的不少同學昏昏欲睡，她點名一個同學回答問題，得到了一個很離譜的答案，她說：“你們不要‘螃蟹’回答問題了。”我們聽到“螃蟹”一詞瞬間都醒了。她看著我們不解的表情與驚訝的神態，也笑了。這時有人反應過來，原來“螃蟹”俗稱ha，嘉興話中ha與“瞎（xia）”（意為“胡鬧”“盲目”）發音相近，老師為了說明那個人在瞎說，用了“ha回答問題”這個短語，是為了引起我們的注意，讓我們提起精神。這樣的老師，誰會不喜歡呢？

　　她在該幽默的時候幽默，該嚴肅的時候嚴肅，是一個講教有方的老師。我相信這三年難忘的初中生涯過去之后，我也不會忘記這位“素鞋”老師的。她實在是我們數學課上一道最亮麗的風景。

課堂作文篇6

　　我一直以一個學生的嚴謹的態度審視著自然，看著它不斷變化并從中領悟。我想人這一輩子都是個學生，而自然，便是課堂。我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。

　　它象征著一種終結。無數個日落、無數個黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因為時光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創造出自己的事業的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著。

　　當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我發現了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！還有螞蟻。一種以團結協作的'精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個個細節中得到體現。這群生動的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結。自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態度，你所學到的，將滲透你的心靈。

　　這也是課堂擁抱大自然，這也是課堂。當攀登那入云高峰時，是課堂，飽覽那雄偉的山巒，聳立入云端的峰尖，連亙萬里之上的山脈，學到的是山的堅毅不撓。“冰封百里雪，更上萬丈云”只有山才有這種奮上的精神。雄鷹在這里飛翔，江河在這里折腰。古來多少豪杰，以山為論。杜子美的“會當凌絕頂，一覽眾山小”李太白的“危乎高哉，蜀道難，難于上青天”俱是言山之志。當游進那大江大河之時，望著滾浪翻騰，水波萬丈，學到的是民族精神，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”沖破萬里線，何其雄壯。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”長江萬里，兩岸叢山險嶺，哀猿孤鳴，何其險偉。河水，就像祖國的路程，從崎嶇中走出，終將一瀉萬丈，洪流入海。當游覽那園林時，學會了嬌小柔情，楊柳春風，鶯歌燕舞，絲絲清泉注下，小橋流水，使人醉于其中。多少詩人，也盡溺于此間。楊柳，鶯雀，蓮葉，荷花古詩中也多有提及。

　　“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”也時時有古來愜情“園中婦語高盛鶯，池中戲童隱梧桐。愈見月夜暮即至，商議黃昏再游春”。當在那幽幽森林丈木中時，學到那植被的靈魂。“衣沾不足惜，但使愿無為”陶淵明愛菊，看破紅塵，潔身自廉。也有《愛蓮說》中的“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”之中的君子正氣，浩然長存。當駐足于田園野鶴之情中，學會了平常的愜意，一片片麥浪滾滾，一朵朵碧空浮云，一支支鄉野民曲，一條條濺澗小溪。無不有棄世從農的韻味，好一首“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”之中毫無雜粒，不求現出多少榮華富貴，壁飾堂皇。只求體會出簡顯的農家黃昏，瀝瀝在目。又一首“朝暮漁翁釣江上，竹縷輕煙翠鳥鳴，激鱗碧波層層起，夕陽西下荷花眠”平平凡凡，卻愈顯安樂。與世無爭。

　　又引出《桃花源記》一首“土地平曠，屋舍儼然，有良田美竹桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂”也描繪出向往與世無爭的真摯情懷。當登上拔云高峰，游過滾滾江河，來到田園，走進森林，一覽園林。也不妨享受大自然的美，領悟大自然的情。遙想古代詩人豪杰，作一兩首詩以抒情懷。“逸云環山，萬木昂然，危峰疊石，流水載葉。故天之蒼翠，隱霧塵于澗，依稀連綿，閃樹藏花，偶現佛光于皇妝，常年飄雪于峭壁。留戀徘徊間，有枝丫招引，粉蝶對樂。

　　窈苗悠松，皆顯其色，險嶺雄梁，俱逞其強。故人喜隱逸，今吾佳飄游，遙望山壑內，冉冉藏炊煙”大自然，不僅有秀麗的外裝，更在其內在。當飽覽過很多很多山壑江流之后，學到的也很多，大自然，不愧是神奇的課堂。