初中英語新教材培訓心得體會

時間：2025-07-29 09:35:59 銀鳳培訓心得體會我要投稿

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初中英語新教材培訓心得體會（通用9篇）

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的初中英語新教材培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中英語新教材培訓心得體會（通用9篇）

　　初中英語新教材培訓心得體會 1

　　作為有8年教齡的青年教師，我有幸參加了這次90學時的培訓。這次培訓給我帶給了一次再學習、再提高的機會。它讓我們能聚在一起相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。這次培訓讓我收獲很大。培訓期間，指導師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認識。學員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中，沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露：沒有形式上的大話套話，只有深入思考后的針鋒相對。認識，在交流中提升；情感，在交流中升華。

　　一個星期的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一個星期，也是促進我教學上不斷成長的一個星期。所以，我一次有一次地告訴我自己務必以十二分的熱情和干勁去努力。

　　一、更新觀念

　　教師務必有具有現代教育觀念。以教師為本的觀念務必轉化為以學生為本，充分相信學生、用心評價學生。教師除了有豐富的知識外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價值用體此刻道德情操、知識水平與教學潛力完善統一上。

　　通過這次培訓，我在教學觀上有了轉變。教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生張默方法。學生掌握了方法，終身受用，能夠自己獲取知識。同時，還要啟迪學生的智慧，給學生充分的時間空間，發揮他們的想象力和創造力。

　　二、用心實踐

　　作為現代教師，務必要有終身學習的觀念，把學到的觀念方法落實到教育教學實踐中。教師所做的一切都是為學生帶給各種便利，為學生服務，建立一個民主寬容的`課堂氛圍，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

　　作為一個有思想的教師，務必虛心向同行學習，不斷提升自己。這次培訓中，我們接觸到了許多優秀的教師，他們不但有扎實的教學功底，更有著銳意進取的專研精神。社會不斷進步，競爭日益激烈，只有自己不松懈，才能適應新時代的教學。

　　三、提高教學潛力

　　這次培訓，讓我深深體會到，我們時時刻刻要做到以下幾點：要領會課程標準，激活教材資料，提高課前設計潛力；要嫻于技能，勝于調控，精于啟發，善于表達，提高課堂駕馭潛力；同時要不斷進行反思，因為反思是提高教師教學水平的推助器。

　　培訓只是一個手段，只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今后，我會學以致用，結合實際，及時地將所學知識受益于學生。他山之石，能夠攻玉，我定將將培訓的碩果在自己教學中放大光彩！

　　初中英語新教材培訓心得體會 2

　　今年暑假，我參加了“河北省中小學教師集中培訓”，之后有參加了為期70天的網絡培訓真是受益匪淺。培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。從小學教師職業道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師；從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業；從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！

　　關于語文方面收獲也是頗豐。語文課如何備課？似乎是老生常談，可細細追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來。聽了張老師的講座，我一時還不能消化，把文字材料下載后又細細的閱讀起來，認真的理解著語文教師“走進文本”的四次對話。漸漸地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這篇學習材料進行“對話”的一個過程。

　　語文教師如何走進文本？這篇學習材料為我們指明了方向，要經歷一個四次對話的過程。即與文本的文字對話；與文本的作者對話；與編者對話；與“經驗中的學生”對話。每一片文本我們都扎扎實實的經歷一個這樣對話的過程，就是從各各方面深入挖掘的一個過程。我們常說鉆研教材，備學生，何為“鉆”？何為“備”呢？我想在老師的講座中就給我們做了非常詳細的解釋。

　　聯系自己的教學實際，其中第四個對話，與“經驗中的學生”對話，往往是被自己所乎視的。“經驗中的學生”指的是教師所了解的學生的學習實際能力水平、經驗、知識和情感思想實際。我想這個對話的過程也就是教師一個充分的課堂預設的過程。但是往往我們經歷了前面三次的對話進行了大量的鋪墊深入理解文本的`過程之后，卻不知如何把這些理解，感受潛移默化的融入我們的教學中去。也就是課堂中的教學目標的落實成了最大的困難。在老師的講座中提到“學生該經歷怎樣的過程運用怎樣的方法呢？這時，教師就要回憶自己走進文本的時候，是經歷了怎樣的過程，運用了怎樣的方法。老師自己經歷的過程、運用的方法中是蘊含了一些科學的閱讀規律的。成人閱讀與學生閱讀的區別，主要在于知識經驗、情感思想和能力實際。預測學生可能遇到的困難，其實就是判斷哪些內容需要學生讀懂、體會、感受，但是因為只是經驗的欠缺、能力的欠缺而不能讀懂、不能體會、不能感受。這樣，我們就會思考：我們可以為學生提供什么，我們可以引導學生們補足什么、在閱讀的時候，該給予怎樣的方法的指點，該創設怎樣的情境引發學生強烈的閱讀期待，指點學生建立怎樣的聯系從而產生跟作者的共鳴。”讀了這段文字，讓我覺得語文教學要達到一個境界，教師就應該在這上面好好的下功夫了。教師的口若懸河、強牽附會的貼標簽、亦或是品德課式的思想教育，那怎么會有學生的共鳴呢？

　　要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。光有責任感還不夠，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

　　培訓即將結束，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現已蕩然無存，培訓中的所有收獲，將結合日后的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。

　　初中英語新教材培訓心得體會 3

　　1月4日——8日，我在廣東教育學院參加了由省教育廳主辦的廣東省小學體育骨干教師培訓班的培訓學習。9日——10日，在廣州市執信中學觀摩了廣東省首屆體育教師素質技能大賽。

　　本次培訓班分別邀請了省教育廳體藝處處長莫寶光和副處長許舒翔作了重要的講話并提出要求。由省教廳聘請了廣東教育學院體育系主任藏連明教授、副主任張細謙博士和李建軍教授、北京體育大學黃化禮博士導師和省教廳體育教研學習。

　　在此先要感謝溫校長的豁達大方。論學校的經濟實力，我校確實是不盡人意。承蒙他的關心和支持學校體育的發展，讓我得到了一次難能可貴的學習機會。幫助教師培訓和提高是學校給教師的最好待遇，是最能體現學校重視學校體育教學的反映。

　　在短短的幾天里，我學習《學校體育教學現狀與改革思路》、《小學體育教學理論基礎和體育課的設計思路》、《體育教學的評價基本理論》和《現代訓練的特點》等等。雖然，這次學習的效果不是很好，但讓我見識了廣東很多地區真正的體育骨干教師。我為自己的此行感到無比的驕傲和自豪，我為自己有如此珍貴的學習機會感到非常的滿足。說真的`，現在社會需求的就是有教學業務能力的人才，可是又由于各種社會和傳統的原因，還有很多教學能力很一般的教師。在此，我只希望自己能通過這次難得的學習機會，全面提高自身的業務綜合素質。我也堅信自己，只要不斷學習，學習，再學習，我的教學理念和意識才能跟得上社會，我工作的心態和熱情才能持久良好，從而提高自我的理論水平和綜合素質。

　　本次培訓，完全有賴廣東省教育廳的重視，由省教育直接撥款給教育學院體育系，囑托他們給我們輔導培訓。這也反映了我省對中小學學生體育課的重視，作為站在第一線教學的我們，不好好工作，豈能對得起全省的人民。還有，這次的培訓，是由省教育學院體育系的主任、副主任和幾位資歷很深的教授給我們講課，學院還有組織地舉行了開幕和結業的典禮，還聘請了省教育廳體育處的正副處長來參加典禮。真的，這一系列的過程，我歷歷在目，終生難忘。我雖不是名教師，但我完全被這些領導打動了我的心，我為他們從百忙之中抽時間來培訓我們感到知足，感到榮幸。加上有多位教授在課上的精彩演繹，給我們這次之行留下更加難忘的回憶。

　　這次的學習，我自己也真的全心投入了，但由于時間較短，學習效果還不是非常好。但得到這么多資料很深的教授輔導，我內心早就滿足。同時，我又看到所有學員的好學和上進，看到了一個讓體育教師感到驕傲的體育隊伍。他們中都是體育教學的佼佼者，體育課有獲國家一等獎的，省一等獎的。訓練隊有帶地區的，也有帶縣區的。總之，我被如此先進的一個班集體感化了，我為自己能成為他們的同學感到欣慰，我也決心好好學習。重新學習新的教學觀、教材觀、質量觀和價值觀。相信本著一顆誠摯的求學之心，撐開努力之船，善學善思，必能更全面地提高自己。還決心好好地工作，教好自己的學生，培養良好的體育鍛煉習慣，也讓他們有一生工作的身體健康資本。

　　初中英語新教材培訓心得體會 4

　　一年來，我校通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現代教育的思想觀念，努力優化了自己的知識結構，同時不斷培養自己的創新精神和實踐能力，促進自身的專業化發展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。

　　作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉變傳統的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質量觀、評價觀是至關重要的。如果觀念不轉變，習慣于傳統的教學方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身于教育創新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列。

　　通過這次校本培訓，我認識到高質量的教育來自高水平的師資力量。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的今天，教師素質更是制約者學校的進一步發展。因此，提高教師素質成為學校工作的的重中之重，而校本培訓又是提高教師素質的重要途徑。我校結合自身實際情況，和教師隊伍現狀，注重校本培訓，主重教師學習和實踐。努力為教師的發展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育發展的'前沿，為學校的可持續發展提供青春活力。我們主要從以下幾個方面來做的。

　　首先，以學習理論為主，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變為自覺的教學行為。

　　由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結合，系統地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。

　　學校定期組織教師進行交流，經常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足，從而全面提高教師素質。

　　其次，教師進行課后反思的撰寫，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力，不斷強化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己，教師的觀念發生了改變，出現了一些開拓型的教師。年級組、學科組經常進行現狀調查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。反思自己的課堂教學。

　　主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內容，分析尋找本節課的成功與得失。反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，有效的解決了課堂教學中存在的問題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學案例、實踐后要進行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學水平，適應社會的發展。

　　最后是新課程提倡學生間的合作，更提倡教師間的合作。每一位教師對教學的體驗、感受各不相同，交流、討論使教師在短時間內獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，減少了走彎路，達到了資源共享。例如，我校的教研組聽課、評課活動。是這樣進行的。課前，有教研組集體備課、試講，確保了課的質量。

　　課后，本人說課，本教研組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節課的優點與不足，使每一位教師都明確了一節好課的標準，指導今后的教學。因此，我們應該在課堂教學研究與實踐中，經常反思自己的教學活動，根據新課程的理念，樹立新的目標，與時俱進，不斷進取。隨著課改的不斷發展，校本培訓越來越顯示出其重要作用，我校將進一步探討校本培訓的有效途徑，努力建設一支學習性、研究性的教師隊伍，推動學校進入更為廣闊的空間。

　　總之，我校以課程改革和教師專業發展的需要為核心，根據教師的需求和學校發展的目標來設計校本培訓的內容，校本培訓的內容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領域，培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發展，在今后的日子里我將繼續努力學習、探索、實踐。

　　初中英語新教材培訓心得體會 5

　　英語學習需要科學的方法和堅持。在培訓過程中，老師教給了我們很多有效的學習方法。首先，每天堅持背單詞是非常重要的。背單詞的時候，可以用記憶宮殿的方法來幫助提高記憶效果。此外，練習口語也是非常重要的。我們可以通過參加英語角或與外國朋友進行交流來提高口語能力。同時，多聽多讀也是提高英語水平的關鍵。通過聽力訓練和閱讀英文書籍，我們可以增加自己的詞匯量和語感。因此，學習方法的合理選擇對于學好英語起著至關重要的作用。

　　學習氛圍對于學習效果是非常重要的。在英語培訓班里，我們有幸與一群志同道合的伙伴們一起學習。他們和我一樣，都懷著學好英語的夢想而來。大家相互鼓勵、相互幫助，在學習中建立起很好的友誼。這種積極的學習氛圍鼓舞著我，讓我更加有動力去學習。此外，培訓班中優秀的師資力量也起到了重要的作用。老師們專業的教學知識和耐心的教學態度使我受益良多。在這樣的學習氛圍中，我能夠更加專注地學習，加速了自己的學習進程。

　　學習并不應該是枯燥乏味的，通過培訓班，我發現了英語學習的樂趣。在課堂上，老師經常會使用一些有趣的教學方法，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習。例如，通過小組合作和角色扮演，我們可以更加深入地理解和應用所學的知識。此外，老師也經常組織一些英語角和英語游戲，讓我們在娛樂中提高自己的英語水平。學習樂趣的提升讓我對學習英語充滿了熱情，并且更加積極主動地投入到學習中去。

　　通過這次英語培訓，我收獲了很多，但也有一些不足和反思。首先，我發現在學習中，態度和毅力是非常重要的。只有保持良好的學習態度，并且堅持不懈地努力，才能取得好的成績。其次，我認識到學習英語是一個長期的過程，不能急于求成。只有持續地學習和實踐，才能真正地提高自己的英語水平。最后，我深深地感受到了英語培訓給我帶來的'啟發和挑戰。我意識到，只有不斷地進行自我推動和積極探索，才能不斷突破自己的學習瓶頸。

　　總之，在這次英語培訓中，我得到了很多啟發和收獲。通過科學的學習方法，積極的學習氛圍，有趣的學習樂趣以及自我總結和反思，我在提高英語水平的路上更加堅定了自己的信心。英語培訓讓我明白了學習的真諦，也讓我對未來的英語學習充滿了期待和憧憬。

　　初中英語新教材培訓心得體會 6

　　這場英語培訓講座涵蓋了許多熱門主題，如英語口語提升、聽力訓練、寫作技巧等。其中，最引人入勝的是英語口語提升部分。演講者通過多媒體展示了一些實際場景，并教授了一些實用的口語表達和技巧。他們強調了語音語調的重要性，鼓勵學生多進行會話練習，盡量模擬真實情境，積極運用所學知識。此外，在聽力訓練部分，講座還提供了一些關于聽力技巧的建議和練習材料，讓我們更好地理解和應用英語語言。

　　這場講座并非單純的講解，而是與聽眾建立了互動和交流的機會。演講者給予了我們充分的發言權和提問機會，使我們能夠積極參與到學習過程中。這樣的互動形式不僅促進了我們對所學內容的深入理解，同時也提供了討論和思考的機會。在與其他聽眾的交流中，我不僅能感受到自己的英語進步，還從他們身上獲得了更多學習的動力和靈感。

　　這場講座不僅僅是對英語知識的灌輸，更重要的是啟發了我們對英語學習的思考。演講者鼓勵我們要堅持不懈，勇于嘗試，盡管可能會遇到困難和挫折，但只要堅持下去，就一定能取得突破。他們還分享了一些學習英語的好習慣，如每天看英語電影、閱讀英文報紙等，讓我們從更廣闊的角度去接觸英語，提高語言的理解能力。

　　通過參加這場英語培訓講座，我深深體會到學習英語的重要性和樂趣。它不僅僅是一種語言技能，更是一扇向世界溝通的大門。講座中所學習到的知識和技巧，將成為我未來學習英語的'寶貴財富。我將積極應用所學，不斷提高自己的英語能力，并積極參與英語學習社區，與其他英語學習者共同進步。同時，我也期待參加更多類似的英語培訓講座，不斷拓寬自己的視野，不斷提升自己的英語水平。

　　在這場英語培訓講座中，我學到了很多實用的技巧和知識，感受到了英語學習的樂趣和意義。通過與演講者和其他聽眾的交流，我也找到了更多學習的激勵和動力。這次講座對我來說是一次難得的英語學習機會，對于我的英語學習道路將起到重要的推動作用。我相信，只要我堅持學習，不斷提升，就一定能夠取得優異的英語成績。

　　初中英語新教材培訓心得體會 7

　　作為一名一線初中英語教師，通過參加20xx年國培計劃新課標培訓，同時結合觀看專家教的解讀視頻，使我對新課標的變化更清晰了，對如何落實新課標也更明白了，下面談一談我的學習心得體會和總結。

　　我先概括一下我理解的新課標的一些總體的變化：

　　一是強化了課程育人導向，完善了培養目標，著力培養核心素養。

　　二是優化了課程內容結構，選出重要觀念、主題內容和基礎知識，強化實踐性。

　　三是研制了學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教學實施和考試評價提供依據。

　　四是增強了指導性，根據學業要求和教學提示細化了評價與考試命題建議，增加了教學、評價案例。

　　五是加強了學段銜接，堅持面向全體學生，兼顧大獎差異，充分考慮學習起點、學習時限以及學習條件的不同，建立循序漸進、可持續發展的義務教育英語分級體系。

　　作為一線英語老師，我們要特別關注下面幾個方面，將影響我們的具體教學實踐：

　　1、核心素養。英語學科的核心素養主要為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質和學習能語言能力是核心素養的基礎要素，強調語言理解表達能力的提高；文化意識體現核心素養的價值取向，培養學生對中外文化的理解和對優秀文化的鑒賞所表現出的跨文化認知、態度和行為選擇；思品質反映核心素養的心智特征，反映學生在理解分析、比較、推斷、批判、評價、創造等方面的層次和水平；學習能力是核心素養發展的關鍵要素重在培養學生英語學習的策略、拓展英語學習的道和提升學習效率的意識和能力。這四個方面相互滲透，融合互動，協同發展。

　　2、課程內容。建立以單元為基本載體，以促進主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略六要素整合，體現時代性、基礎性、實踐性，成長性、綜合性等特征為基本要求的英語內容。

　　知道新課標“新在何處”固然重要，但再向前一步更加重要。只是“跟著學”還遠遠不夠，更重要的'是如何“接著做”，即在素養培育、課堂轉化、教學改進等方面下功夫。因此，需要從以下幾個方面將新課標要求落實到日常教學中：

　　一是備好“大單元”，上好“本單元”。實施單元整體教學是"接著做"的關鍵一步，也是落實新課標的重點和難點。新課標要求教師樹立“大局”意識，即以“大觀念”引領，以“大單元”設計，以“大任務”驅動。大單元是在分析本單元內容學科本質的基礎上，梳理與本單元內容相關聯的知識和方法，溝通前后知識和方法之間的聯系，形成的與本單元學科本質一致的系列單元。如何高結構地進行“大單元”設計，低結構地進行“本單元”實施，需要我們用行動去回應，用“課”去回答。

　　二是聚焦素養培育，讓素養立在理解之上。素養是后天習得的，是“帶得走”的東西，核心素養導向的課堂須立在理解之上。教學設計要以理解為目標，教學實施要以理解為主線，教學評價要以理解為標準。沒有深刻的理解與體悟，就沒有可遷移的素養。實踐中需要處理好過程與結果的關系，引導學生主動經歷知識產生、發展的過程，同時對“偽理解”現象保持警惕，因為“很多時候，學生只是知道的比理解的多”。

　　三是堅持教學改進，用設計思維教與學。對于教師而言，如何把對新課標的學習與理解“接入”自己的課堂可謂關鍵一環，如果做不好實踐轉化，便是“懂得再多道理，也依然上不好這一課”。教學改進是每一位教師都可以做且應該做的事。從小處入手，從一節課、一個單元開始；邁小步子，一點一滴積累；扎實推進，一步一個腳印。

　　四是在關鍵內容上深研究。新課標呼喚結構化的設計，對于知識結構關鍵節點上的內容，教學時要充分挖掘、深度覆蓋，力求貫穿左右、溝通前后，通過“教結構”實現“用結構”，真正體現整合的價值與結構的力量。

　　五是要在學情研究上下功夫。“不要你覺得，也不要我覺得，而要學生覺得。“這個方法好，那個方法好，不符合學情的方法都不好！”顯然，契合學生實際的課堂才是真正高質量的課堂，“弄清楚學生已經知道了什么，并據此展開教學”，對教師而言是重要的事情。

　　俗話說，不是學生不喜歡學習，只是我們打開的方式不對。新課標背景下的教學改進，需要我們在觀念上改變，在行動上跟進。相比“跟著學”，更難的是“接著做”，讓“有營養”的教學變得更加“好吃”，需要我們持續努力。

　　初中英語新教材培訓心得體會 8

　　時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。在教學過程中應該做到：

　　一、在教學中把時間還給學生

　　合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。

　　提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

　　二、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性：學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

　　三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的`個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

　　通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。

　　初中英語新教材培訓心得體會 9

　　由于命題是初中教學中一個非常重要的環節，為了提高自己的命題水平，我參加了一次初中命題培訓，經過一段時間的學習和實踐，我獲得了一些心得體會。

　　在命題培訓的過程中，我學到了很多關于命題的基本原則。首先，一個好的命題應當具有一定的教育思想，并能夠引導學生主動學習。只有這樣，才能夠給學生提供積極的學習環境，激發學生的學習興趣。其次，命題要考察學生的深度思考能力，而不是簡單機械的記憶與運算。命題應當設置一些拓展思維的題目，讓學生能夠運用所學知識進行綜合性的思考和解決問題。最后，命題要符合學科知識的要求，命題的內容要科學合理。命題不應該考察學科外的知識，因為這樣不僅會使學生感到困惑，而且可能導致學生學科知識的混亂。

　　在實踐中，我進一步體會到了命題與教學的關系。命題是教學的目標和手段，它可以檢驗教學的'效果，推動教學的發展。良好的命題能夠促進學生對知識的理解和運用，培養學生的學習能力和思維能力。在實際的教學中，我經常利用命題來檢驗學生對知識的掌握情況。通過命題，我可以發現學生存在的問題，并針對性地進行指導和輔導，幫助學生提高學習效果。

　　此外，命題還可以促進學生的合作和交流能力的培養。在命題中，我經常設置一些討論性題目，要求學生進行小組合作，共同解決問題。通過這樣的方式，學生可以相互協作，互相學習，培養了學生的合作精神和團隊意識。同時，通過小組合作，學生還可以進行交流和討論，拓寬了學生的思維空間，促進了思維的碰撞和交流。

　　在實踐中，我注意到命題的時機和方法也是很重要的。命題不宜過多，要根據學生的實際情況合理安排。太多的命題會讓學生感到壓力過大，影響學生的學習興趣。同時，命題也要講究方法。命題要精心設計，要符合學科的教學目標和學生的實際情況。同時，命題的難度要適中，既不應該過于簡單，也不應該過于難，要根據學生的能力水平適當調整。

　　最后，我認為，在命題中要注重學生的個性和創新能力的培養。每個學生都是獨特的個體，命題要根據學生的特點進行個性化的設計，注重培養學生的創新精神和實踐能力。在命題中，我經常布置一些拓展題目，鼓勵學生進行自主探究和實踐，培養學生的創新思維和動手能力。

　　通過這次初中命題培訓，我深刻體會到了命題在教學中的重要性和作用。良好的命題能夠促進學生的學習興趣和思維能力的培養，推動教學的有效進行。我將繼續在教學中努力運用命題，不斷提高自己的命題水平，為學生的發展貢獻自己的力量。

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