《蟬聲》閱讀答案
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《蟬聲》閱讀答案 1
蟬聲
郭楓
⑴我愛聽蟬，打從很小的時候起。
⑵夏來了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。
⑶夏，豐富著哪!在黃河兩岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整!那么遼闊!讓你張大了眼睛看也看不到邊。平原沒有邊，翻滾在平原上的麥浪也沒有邊。麥浪，像浩瀚的海洋，搖蕩啊搖蕩，搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘們的希望，搖蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢想。麥浪，在六月的陽光下，閃爍著無邊無際的金黃。不，閃爍著的是遍地的黃金。
⑷太陽可厲害著哪!它不許人們躺在床上做夢。太陽，漫天地撒下了毒花花的火，燃燒著大地，燃燒著夏天。而蟬兒們是太陽的號手，一大清早，當地面開始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來，屬于土地的人，到田間去。去啊!去收獲那滿地的黃金，去收獲你一年的辛勤。
⑸莊稼漢成群的像一陣風似的出發。麥田活動了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚的山歌比著響。太陽，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊。
⑹誰能忘記那一片蟬聲呢?在太陽能把人烤焦的三伏天，看哪!那一樹青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來吧!到綠陰里來，到柳絲中來，到蟬聲里來。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問是誰家的，你只管喝吧!喝著涼茶，聽著蟬聲。蟬聲在枝頭，蟬聲在心頭，撒給你滿身的清爽。
⑺誰能忘記那一片蟬聲呢?日正當中，老牛在樹下嚼沫，老人在樹下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個，西歪一個，各自去尋夢。麥場上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖傳的敦厚，傻乎乎的，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片恬靜，一片安詳!誰都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道。可是，誰也無法說得出來，誰也無法描畫得出來，只有蟬，才會高踞枝頭，吟著贊美的詩篇。
⑻誰能忘記那一片蟬聲呢?當小麥收割之后，高粱便連天地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂園，他們的兒童樂園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂。孩子們在青紗帳里追逐、打滾、采食甜甜的野甘蔗。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開始另一場戰爭，然后轉移陣地，大伙兒呼嘯著去進攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜的甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高榆老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲;而蟬聲，卻又一路追逐著他們。
⑼那一片蟬聲，真美。那一片蟬聲是圖畫，那一片蟬聲是音樂;畫許多綠色的記憶，譜無數優美的靈魂。
⑽那蟬聲也是我們生活的課本。
⑾讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂而又痛苦地成長起來的人們，都喜愛那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情。
⑿在黃河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像課本，都像蟬聲，向我們述說同樣的故事：生活，應該恬淡、勤懇和拙樸。而那無邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來突然而去的風暴，卻又教給我們另一種榜樣：人啊，應該活得爽快，死得堅強。那些把根扎在黃土地的人們，生與死，都有著絢麗的光彩，如這熱切的'蟬聲。
(1968年寫于臺灣)
12.第一段在文中起怎樣的作用?請結合全文簡要回答。(4分)
13.第七段的畫線語句描寫了夏日正午蟬的鳴叫，請分析其表現特色。(6分)
14.“那蟬聲也是我們生活的課本。”請分析這句話的含意。(4分)
15.本文不僅寫了蟬聲，還寫了與蟬聲相關的人事，請探究“蟬聲”中蘊含了哪些豐富的意蘊。(6分)
答案：
12.點題(或“照應題目”)(1分)，奠定了全文的熱烈、深情的感情基調(2分)，給讀者以悠遠的時間感，引出下文對兒時聽蟬的描寫(1分)。
13.運用了擬人、排比、反復等修辭手法(答出兩種即可);將小雞、小貓、小花狗的沉默與蟬的鳴叫形成對比，反襯蟬的熱切;整散句結合，富有音韻美。(每點2分)
14.蟬聲中包含了瀟灑、低回、激越的感情，教我們學會恬淡、勤懇和拙樸地生活，教我們擁有活得爽快、死得堅強的生活態度。(一點1分，兩點2分，三點4分。)
15.①對蟬的喜愛與贊美。②贊美勤懇、質樸的農人和淳樸的民風。③對民族性格中的恬淡安樂與堅強抗爭的頌揚。④隱含著對故鄉和童年生活的思念。(每點2分，答出三點即可。)
《蟬聲》閱讀答案 2
⑴我愛聽蟬，打從很小的時候起。
⑵夏來了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。
⑶夏，豐富著哪!在黃河兩岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整!那么遼闊!讓你張大了眼睛看也看不到邊。平原沒有邊，翻滾在平原上的麥浪也沒有邊。麥浪，像浩瀚的海洋，搖蕩啊搖蕩，搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘們的希望，搖蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢想。麥浪，在六月的陽光下，閃爍著無邊無際的金黃。不，閃爍著的是遍地的黃金。
⑷太陽可厲害著哪!它不許人們躺在床上做夢。太陽，漫天地撒下了毒花花的火，燃燒著大地，燃燒著夏天。而蟬兒們是太陽的號手，一大清早，當地面開始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來，屬于土地的人，到田間去。去啊!去收獲那滿地的黃金，去收獲你一年的辛勤。
⑸莊稼漢成群的像一陣風似的出發。麥田活動了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚的山歌比著響。太陽，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊。
⑹誰能忘記那一片蟬聲呢?在太陽能把人烤焦的三伏天，看哪!那一樹青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來吧!到綠陰里來，到柳絲中來，到蟬聲里來。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問是誰家的，你只管喝吧!喝著涼茶，聽著蟬聲。蟬聲在枝頭，蟬聲在心頭，撒給你滿身的清爽。
⑺誰能忘記那一片蟬聲呢?日正當中，老牛在樹下嚼沫，老人在樹下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個，西歪一個，各自去尋夢。麥場上，曝曬著新收的'小麥，黃澄澄的，每一個顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖傳的敦厚，傻乎乎的，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片恬靜，一片安詳!誰都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道。可是，誰也無法說得出來，誰也無法描畫得出來，只有蟬，才會高踞枝頭，吟著贊美的詩篇。
⑻誰能忘記那一片蟬聲呢?當小麥收割之后，高粱便連天地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂園，他們的兒童樂園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂。孩子們在青紗帳里追逐、打滾、采食甜甜的野甘蔗。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開始另一場戰爭，然后轉移陣地，大伙兒呼嘯著去進攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜的甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高榆老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲;而蟬聲，卻又一路追逐著他們。
⑼那一片蟬聲，真美。那一片蟬聲是圖畫，那一片蟬聲是音樂;畫許多綠色的記憶，譜無數優美的靈魂。
⑽那蟬聲也是我們生活的課本。
⑾讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂而又痛苦地成長起來的人們，都喜愛那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情。
⑿在黃河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像課本，都像蟬聲，向我們述說同樣的故事：生活，應該恬淡、勤懇和拙樸。而那無邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來突然而去的風暴，卻又教給我們另一種榜樣：人啊，應該活得爽快，死得堅強。那些把根扎在黃土地的人們，生與死，都有著絢麗的光彩，如這熱切的蟬聲。
閱讀題：
1、文章開頭點明“我愛聽蟬，打從很小的時候起”，結合全文，說說作者為什么愛聽蟬聲？
2、文章第⑶段主要描寫了什么內容？有什么作用？
3、從修辭手法的角度賞析第⑷段中“而蟬兒們是太陽的號手，一大清早，當地面開始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來，屬于土地的人，到田間去”這句話。
4、文章第⑹ - ⑻段都以“誰能忘記那一片蟬聲呢”開頭，這樣寫有什么好處？
5、結合文章內容，談談你對“那蟬聲也是我們生活的課本”這句話的理解。
答案：
1、作者愛聽蟬聲的原因：
蟬聲是夏日生活的背景音樂，伴隨著人們辛勤勞作，如莊稼漢在蟬聲中到田間收割，充滿生機與活力。
蟬聲能給人們帶來清爽，在炎熱的夏天，人們在綠陰下喝著涼茶，聽著蟬聲，滿身清爽。
蟬聲營造出恬靜、安詳的氛圍，日正當中時，人們在蟬聲中各自尋夢，充滿生活的愜意。
蟬聲是孩子們兒童樂園的陪伴，孩子們在青紗帳里玩耍后，沿著濃陰追逐著蟬聲回家。
蟬聲蘊含著生活的哲理，教人們生活應該恬淡、勤懇和拙樸，人應該活得爽快，死得堅強。
2、第⑶段內容及作用：
內容：描寫了夏天黃河兩岸大平原的平整遼闊，以及麥浪在陽光下閃爍著金黃的景象，還描繪了麥浪搖蕩著莊稼漢、大姑娘和孩子們的不同情態。
作用：通過描寫大平原和麥浪的壯觀景象，渲染了夏日生機勃勃的氛圍，為下文寫人們在夏日里的活動以及蟬聲所承載的意義做鋪墊。
3、第⑷段句子賞析：
運用了比喻和擬人的修辭手法。將蟬兒比作太陽的號手，生動形象地寫出了蟬在夏日清晨的活躍；“大聲地嘶喊”賦予蟬人的動作和語言，把蟬當作人來寫，生動地表現出蟬聲的響亮和急切，仿佛在催促人們到田間勞作，突出了蟬聲在夏日生活中的重要作用。
4、以“誰能忘記那一片蟬聲呢”開頭的好處：
結構上：這三段形成排比段式，使文章結構整齊，層次分明，增強了文章的節奏感和韻律感。
內容上：以反問句開頭，強調了蟬聲在人們記憶中的深刻印象，突出了蟬聲與人們生活的緊密聯系，表達了對蟬聲的喜愛和懷念之情。同時，分別從不同場景（勞作后休息、日正當中尋夢、孩子們玩耍后回家）描寫蟬聲，豐富了文章內容。
5、對“那蟬聲也是我們生活的課本”的理解：
蟬聲伴隨著人們在黃土地上生活，它見證了人們快樂而又痛苦地成長。人們在蟬聲中懂得生活的美好，喜愛泥土的芳香。
蟬聲中蘊含著瀟灑、低回、激越的感情，讓人們懂得生活應該恬淡、勤懇和拙樸，就像黃河兩岸那些褪了色的城、灰黯黯的村落等所呈現的一樣。
黃河兩岸的自然環境，如無邊的大平原、浩浩蕩蕩的黃河等，與蟬聲一起，教給人們另一種榜樣，即人應該活得爽快，死得堅強，就像那些把根扎在黃土地的人們一樣，生與死都有著絢麗的光彩。
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