小學周記
時間是箭，去來迅疾，轉眼一周又結束了，我們一定有印象深刻的事情，此時此刻我們需要寫一篇周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編為大家收集的小學周記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學周記 篇1
盼望著，盼望著，期盼已久的酷暑假期終于到來啦。
我心中滿懷著對暑期的美好憧憬，展開了一連串的遐想：在家補習？去旅游？學習家務？呆在小窩里寫作業，看看書？不管怎樣，我都感覺這樣的假期生活很充實。
已經是放假的第8天啦，要是就這樣呆在家里，沒病都會憋出病來，媽媽說再不出去呼吸下外面的空氣，恐怕都不知道外面變什么樣啦。可是我想：出去有什么好玩的'呢？正當我一籌莫展的時候，媽媽說了句：“有空也該到爺爺奶奶家逛逛，知道不？”聽了媽媽的話，于是乎，我馬上整理好東西，帶上作業，去了爺爺奶奶家。坐了幾個小時的車，頭也暈乎乎的，有種想睡覺的欲望，但一想到爺爺奶奶正等著我呢，便立馬振作精神，背上書包，奔向我的目的地。
到了爺爺奶奶家，奶奶看見我心花怒放，一下子問這問那的，讓我應接不暇。我感覺這種氣氛很溫馨，緊接著，我發現爺爺竟然不在，便問奶奶：“奶奶，爺爺呢？”奶奶笑著回答道：“哦，他啊，田里種菜著呢，要不你去看看？”聽此言，我便跑到爺爺的田里，站在田壟邊上看著爺爺在田里除草、施肥。在這么炎熱的天氣下，爺爺戴著一頂大草帽，在田里辛勤耕耘。看著那高瘦卻不在壯實的背影，我心中泛起一層酸澀漣漪。我大喊了一聲：“爺爺！”爺爺似乎聽得不是很清楚，并沒有反應，于是我走到他的身旁。爺爺看見我，嚇了一跳，卻依舊和藹地說道：“乖孫女，怎么想來看爺爺了？”我說：“想你們啦，就不能來嗎？”說著說著，便在爺爺的田里嬉鬧起來：捉蝴蝶，抓青蛙，玩蝌蚪……仿佛又回到了小時候。爺爺看著我的目光也漾滿了慈愛。愉快的時光總是消逝的如此快，一天就這樣結束了。即使在田野里累得滿頭大汗我卻還是想賴在爺爺奶奶家不回去啦，雖然今天作業也沒動一個字。最終爸爸還是要接我回去，拗不過爸爸，我只好依依不舍的跟爺爺奶奶分別了。
這是多么快樂幸福的一天啊，至少在我心中是如此美好。即使汗水濕透了全身，我依然覺得很快樂！
我累并快樂著！這一天的一切將化為一顆閃星定格在我的記憶長河中。
小學周記 篇2
今天課上老師帶來了：一盆清水，一只透明的杯子，一包鹽和一只可愛的小雞蛋。我們很納，這葫蘆里買的是什么藥呀！老師說今天要進行一次有趣的科學實驗。我們聽了驚喜萬分。
老師先把清水到入杯子，在小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋就直溜溜地沉了下去，老師又放了幾勺鹽在杯中，老師舀了一勺又一勺，一共舀了三勺呢！老師再用一根小管子攪拌了幾下，可雞蛋只是晃了一下。
我們很著急，老師也很緊張。老是接著又放了幾勺鹽，又攪拌了幾下，雞蛋終于有了變幻，雞蛋像充滿的'氣球浮了上來，像在跳迪斯科，可是它又沉了下去，我們不灰心，不放棄，繼續加鹽，繼續攪拌，我們目不轉睛，終于奇跡發生了，雞蛋浮了上來，我們又驚有喜。
可我們百思不解，老師把其中的奧秘告訴了我們：“原來清水和鹽水的比重不同雞蛋的比重比比清水大，所以雞蛋在清水中就會沉下去，鹽水的比重比雞蛋的比重大，所以雞蛋在鹽水中就浮起來。我們恍然大悟終于知道在科學里面的道理了。
小學周記 篇3
放暑假了，今天爸爸帶我去看奶奶。一見奶奶我們都坐著一起吃魚。下午我就在河邊欣賞農村美麗的景色。突然，從草叢中鉆出一只螞蚱，嚇我一跳。我有些生氣，捉住螞蚱，把它扔進一個小水坑 里。幾秒鐘后，只見螞蚱的頭露出水面來。我原本以為它會浮水已經沒事了，可以游到水坑上面。誰知螞蚱在水坑里拼命掙扎，好像在說：“淹死我了，淹死我了。”十幾分鐘后螞蚱一動不動，真的'死 了。
我十分奇怪：螞蚱的頭露在外面，為什么會淹死？于是我有捉了一只螞蚱，這回讓它的頭浸在水中，身體露在外面。十幾分鐘過去了，我把螞蚱從水中拿出來，只見它還活蹦亂跳，健健康康，好 像在說出：“哈哈，我沒事。”
我更加疑惑不解：為什么螞蚱頭在水里身體在外面沒事呢？我覺得螞蚱的身體上一定有文章，于是，我對螞蚱的身體翻來覆去看個遍，發現在螞蚱腹部的兩側，每一節都 有一個圓圓的小洞。螞蚱是不是靠這些圓洞呼吸呢？我把螞蚱身上的小洞泡在水里，不出我所意料，螞蚱的反應十分強烈，剛才還得意洋洋的它被淹得狼狽不堪。
小學周記 篇4
教學反思
一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是
如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現象我沒有過多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。（反思：制定嚴格的課堂規章，可由教師和學生共同完成，共同執行。可通過召開班會，對學生進行事件和情感教育，以增強學生與教師、學生與學生之間的融洽關系。）
小學教學，尤其是小學低年級的教學更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子，具體的形象思維占據主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的.大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發與培養，為今后學習打下堅實基礎。俗話說，手腦并用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多。教學上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務于孩子們的想象思維，為其創造
插上翅膀。（反思：多收集教學掛圖，教學模具，多制作教具，有機會可根據教學內容與學生共同制作教學器具，讓學生更好的觀察、思考，更好的掌握知識。)
教學反思
班級授課制的課堂教學，以統一化的集體教學為特點，強調教學要求、教學內容、教學進度、教學檢測等方面的一致性。它以假設的全班學生知識基礎和學習能力的一致性為前提，教學中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應真正做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上得到最大可能的發展。面向全體學生，就意味著承認差異，因材施教。學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式制約著學習的結果，由此而產生的差異將導致不同的學生表現出不同的數學學習傾向。承認學生的差異性，并不意味著搞“填平補齊”，而是在致力于絕大多數中等水平學生發展的同時，還要使那些在數學方面學有余力的優生脫穎而出，學有困難的學生學有所得，達到基本要求。
真正做到面向全體學生，應依據教學內容的特點和班級學生的實際，改變以教師為中心的教師與學生個體或教師與學生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動的立體結構；應有效地采用活動化、探索性的學習方式，通過合作、討論、交流，發揮“學習共同體”的作用；應在練習層次上“上不封頂，下要保底”；應對某些特殊學生（特優或學困）給予特殊政策；應使課堂成為每一位學生充分發揮自己能力的舞臺。
小學周記 篇5
前不久，我成功地切了一個西瓜。
那天，電風扇轉個不停，可吹向我們的風，全是熱乎乎的，喝著開水又不解渴。我嘗到了成功的滋味 滿分作文這時，爸爸忍不住了，說。走，我們買個大西瓜來吃!。我高興得一蹦三尺高。
我和爸爸快速地來到村里的瓜攤旁，買了一個大大的西瓜。回到家中，我得意地對媽媽說。媽媽，爸爸買了一個大西瓜。我們吃吧!。話音剛落，爸爸就搬著西瓜回來了
我正準備切，媽媽卻說。只要你用四刀把這個大西瓜切成九塊，我馬上就讓你吃。。嘿，媽媽又來考我，這不太簡單了嗎?我同意了。
我拿來一支筆，在紙上先畫了個。米。字，一看只有八塊。后來我又畫了個。卅。宇，一看也只有八塊。我著急地抓起頭來。這時，媽媽說。慢慢來，你一定有辦法的`!。我又繼續畫著，我畫了一個。井。宇，數了數，竟然是九塊。我高興地喊起來。媽媽，我成功了!。媽媽摸著我的頭笑了。我把中間最大的一塊給了媽媽，全家人吃得津津有味。這次切西瓜，我嘗到了成功的滋味。
小學周記 篇6
新的學期開始了，我是一個四年極的學生了，上學的第一天，老師說我比上學期表現好，我真的很開心啊。一回到家我就迫不及待地把好消息告訴媽媽，全家都和我一樣開心。老師在我認真做的作業上打上了“紅五星”，媽媽在我的本子上寫了五個字：“要保持，加油”。聽著大家的表揚，我都受寵若驚，快樂極了，這樣的感覺真好，我一定要繼續努力，緊緊地拉住這份快樂。
時間過的真快，又到雙休日，這是我即盼望的`，也是我最難過的日子———我盼望著有一大堆玩電腦游戲和玩樂的時間，但同時還要對付難熬的一篇周記。真是又高興又發愁啊，記得在三年級余老師教我們的第一個星期日，等到做完其它作業，已經到晚上9：30分了，還有一篇日記沒有寫，怎么辦？腦子一片空白。現在回想起來，我當時真的好慘啊所以我一定要像媽媽說的那樣加油.加油.再加油，這學期我可不想讓這種‘悲劇“再重演了。
小學周記 篇7
現在無論誰提到拔牙我就會自信地說：“小意思！”同學們一定驚訝的問我怎了啦，拔牙不是很疼嗎？我會說：不疼！一點兒也不疼。“因為這里頭有個不一般的故事。
星期六，我和媽媽一起出去玩，突然我覺得牙特別疼，媽媽走過來問我：”你怎么了？“”牙疼……“我一張嘴媽媽看了看我的牙，說：”舊牙沒有掉，新牙頂不出來，所以才疼，得拔掉哦！“我一聽要拔牙，身體直顫抖——。
我還是被媽媽”押“到了洛陽口腔醫院。一個個穿著白大褂的醫生從我身邊走過，表情嚴肅，我越想越害怕，”拔牙疼不疼？“我再次問媽媽，媽媽說”不疼！“媽媽很肯定的回答，說實話我還是不敢相信媽媽的話。
上了樓，一陣溫柔的聲音飄來，打亂了我胡思亂想的'腦子，抬起頭一看，一個漂亮女醫生在向我招手，她的臉上帶著溫暖的微笑。媽媽上前說：”你好，李娜醫生，又來麻煩您了“”沒事，小美女！來吧，讓我看看我們的小牙齒又鬧什么情緒呢？“我躺在床上，張開嘴，醫生看了看說：”麻煩媽媽去樓下買套托盤吧！“醫生把柜子打開，拿出大鉗子，我的心已經跳到嗓子眼兒上。媽媽回來了，醫生從里邊拿出一個針一樣的東西在我的牙齒上噴了噴，慢慢的我的嘴沒知覺了，醫生拿起鉗子，我害怕的把眼睛緊緊閉上……
就一下子，醫生那溫柔的聲音響起：”好了，可以下來了“我慢慢的睜開眼：”真的好了嗎？一點也不疼耶？“我高興地跳了起來，更讓我興奮的是醫生讓媽媽獎勵我吃個冰糕，”醫生萬歲！“媽媽沖我豎起大拇指，我的心里甜滋滋的。
小學周記 篇8
暑假里,我看見媽媽總是心事重重的,還總是在鏡子前照來照去,我知道,媽媽是為自己逐漸變胖的身材而苦惱。暑假以來,媽媽的客戶經常請媽媽吃飯,這些東西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大長今》過后，媽媽愛上了韓劇，每天晚都要看，而且天天都到10
點多鐘，早上怎么能早起？媽媽下班晚，根本沒有時間去運動，怎樣才能讓媽媽變瘦呢？我先讓媽媽做健美操，其實就是廣播操，媽媽才做了一半，就已經氣喘吁吁了，接下來，是轉呼啦圈，媽媽接過那個特大號的.呼啦圈。只見媽媽踢踢腿，彎彎腰，扭扭脖子，甩甩手，很認真地做著每個動作。一會兒工夫，就見她全身大汗。我趕緊拿來毛巾和水杯，關心地說：“好了好了，今天到此為止。”媽媽擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，這才舒了一口氣。
一個星期后，媽媽站上臺稱。她驚喜地喊道：“減了減了，1公斤呢！”“耶！減肥成功！”我歡呼道。
原來只要能堅持，減肥一定也會成功。
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