春季暖融融的風吹到臉上，心中是否升騰出無限的希望呢?各位準備報考心理學專業研究生考試的小 伙伴們，專業課復習的進度如何?是已經搞定冰山一角、還是剛剛開始起步，提醒各位考生，一定要把握住備考黃金期，夯實基礎。今天，帶來的是 “嬰兒的依戀”這個重要知識點，下面我們一起來學習一下。
依戀的階段 鮑爾比、艾賓沃斯等將嬰兒的依戀期發展為三個階段。
A。第一階段，無差別的社會反應階段(0-3個月)，這個時期嬰兒對人反應的最大特點即是不加區分、無差別的反應。
B。第二階段，有差別的社會反應階段(3-6個月)，嬰兒對母親、熟悉的人、陌生人的反應有了區別和選擇，對母親更為偏愛，產生“陌生人焦慮”。
C。第三階段，特殊的情感聯結階段(6個月-3歲)，此階段嬰兒出現了對母親的依戀，形成了專門的對母親的情感聯結。
依戀的類型 艾賓沃斯等通過“陌生情境”法，根據嬰兒在陌生環境中的不同反應，認為嬰兒的依戀存在三種類型：
A。安全型依戀：這類嬰兒與母親在一起時，能夠安逸地玩弄玩具，并不總是依偎在母親身邊，只是偶爾靠近或接觸母親，更多的是用眼睛看母親、對母親微笑或與母親有距離地交談。
B。回避型依戀：這類嬰兒對母親在不在場都無所謂，對母親沒有依戀。
C。反抗型依戀：又稱矛盾型依戀，這類嬰兒對母親的的態度是矛盾的，即尋求又反抗與母親接觸。
依戀影響的因素 養育者的撫養方式和兒童自身的氣質類型之間相互作用，其中，母親發出的信號的敏感性和其對嬰兒是否關心是重要方面。
依戀對兒童心理發展的影響 嬰兒是否同母親形成依戀以及依戀性質如何，直接影響嬰兒情感、社會行為以及對人際交往的基本態度。首先，影響兒童的親子關系;其次，影響兒童與其他人的關系(同伴、師生關系等)或社會技能。最后，影響兒童自身的心理健康(情緒、自尊等)。
哈洛以恒河猴為研究對象，對依戀進行了一系列研究，也證明了親密接觸的作用。
最后，我們通過一項心理學實驗結束今天的學習：
將嬰兒和母親帶到一個實驗室中，觀察嬰兒在游戲時與母親的互動情況，之后要求母親離開房間，一位陌生人進入房間與嬰兒游戲一段時間后母親再返回。下面是兩歲的平平和樂樂在實驗中的表現。
平平：在與母親獨立相處時，積極地探索環境，與母親分離后，明顯地產生不安。當母親返回時，就尋找母親，很快地和母親接觸，很容易又高興起來。
樂樂：在與母親單獨相處時顯得相當焦慮，不愿意進行探索活動。與母親分離后，又表現非常不安。母親返回時，對母親曾經離開表現強烈不滿，試圖留在母親身邊，對母親的接觸又表示反抗。
(1)該試驗程序的名稱是什么?
(2)依戀安全對兒童心理發展有何影響?
(3)兩位母親在養育方式上各有什么特點?
該題目為2012年心理學統考中的真題，希望各位考生能在學習今天知識點的基礎上對上述題目有一個清楚的認識，自行查閱答案并消化吸收。預祝各位考生金榜題名，取得理想佳績!