寧波初一上冊語文試題
通過做試題是提高成績的方法之一，那么，下面是小編給大家整理收集的寧波初一上冊語文試題，內容僅供參考。
寧波初一上冊語文試題1
一、 積累與運用（30分）
1、下列各項中對加下劃線字的注音完全正確的一項 是 ( )(2分)
A、佇(zhù)立 醞釀(rǎng) 枯涸(hé) 駭(hài)人聽聞
B、附和(hè) 落難(nàn) 看(kān)護 忍俊不禁(jìn)
C、誘(yòu)惑 雛(chú)形 收斂(liǎn) 猝(zhú)然長逝
D、玷(diàn)污 泯(mǐn)滅 寬恕(shù) 苦心孤詣(yì)
2、下列語境中加下劃線詞語的解釋不正確的一項是 ( )（2分）
A、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻姿態優美。招展，迎風擺動）
B、耳朵靈敏的 人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。（指動物中弱者被強者吃掉）
C、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。（形容謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅）
D、這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。（形容言語、動作 有意思）
3、下列句子沒有語病的一項是 （ ） （2分）
A、為了紀念中國電影誕生100周年，中央電視臺舉行了一臺隆重的節目。
B、 巴金老人的一生， 是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。
C、 蘭州市文明辦、城管局、綠化委聯合開展、策劃的“我給金城添抹綠”大型愛心志愿活動，得到了市民很多的響應。
D、 在韓國學生趙承熙制造了校園槍擊慘案后，立即受到世界各大媒體的關注。
4、下列各句中，劃線的成語使用恰當的一項是 （ ）（2分）
A、創造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。
B、某些部門稍一放松，那些制假造假的地下工廠又如雨后春筍一般興旺起來。
C、我們班的語文科代表學寫散文一舉便成功，他已在校刊上發表了好幾篇散文，真是妙手偶得啊!
D、任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇特功能的衣服。
5、 周日到了，同學張力到你家一起寫作業。作業完成后，張力提議到附近的網吧去打電子游戲。他說反正作業也寫完了，就對父母聲稱到外面的小區去買學習用品，這樣就可以萬事大吉了。(4分)
（1）你怎樣拒絕他的提議?(40字以內)（2分）
（2）如果你還想勸說他也不要去網吧，你又會說些什么？（2分）
6、按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應填入最恰當的一項是( ) (2分)
有一顆感恩的心，會讓我們 的社會多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠與團結， 。
A、少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散。
B、少一些指責與誤會，少一些爭吵與冷漠，少一些欺瞞與渙散。
C、少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會。
D、少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠。
7、課文原句填空。（每空1分，共10分）
① ，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
② ，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）
③君問歸期未有期， 。（ 李商隱《夜雨寄北》）
④ ？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
⑤“你寬容一點，其實給自己留下來一片海闊天空。”讓我們聯想起孔子在闡釋“恕”儒家思想時所說的一句話： “ ，”
。”
⑥《錢 塘湖春行》一詩結尾寫詩人被美麗的春色所陶醉，留連忘返的詩句是： “ ， ”。
⑦無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
⑧ ，洪波涌起。 （曹操《觀滄海》）
8、下列說法不正確的—項是（2分)…（ ）
A、《論語》記錄了孔子的一句話：“吾日三省吾身”。
B、《金色花》是印度文學家泰戈爾所作。
C、《聊齋志異》是一部以寫狐鬼故事著稱的文言短篇小說集。它大多以談狐說鬼的形式諷刺了現實的黑暗和官場的罪惡。。
D、《女媧造人》是一篇神話。它反映了我們的先民對自身起源的探索。
9、名著閱讀(4分)
(1)《伊索寓言》包含的內容十分豐富，書中不少內容是影射當時的社會現實。例如：
A、《烏龜和老鷹》說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。
B、《螞蟻和蟬》諷刺了好逸惡勞的人。
C、《狼和小羊》告訴我們要互相合作才能活的更好。
D、《兩只口袋》提醒人們要善于看到別人的優點，不要只看自己的長處。
上面的四個選項表述不正確的一句是 ( )(2分)
(2)《繁星》、《春水》詩集表現了“母愛、童真、 ” 三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核“ ”。(2分)
二、第二部分（60分）
（一） 文言文閱讀（14分）
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期 日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
10、解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。（4分）
（1）與友期行（ ）
（2）去后乃至（ ）
（3）下車引之（ ）
（4）元方入門不顧( )
11、翻譯下列句子。（4分）
（1）與人期行，相委而去。
（2）君與家君期日中。
12、“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）（2分）
13、通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？你如何評價元方的“入門不顧”？
（2分）
14、學習本文，你明白了怎樣的道理？（2分）
（二）閱讀《一 個美麗的故事》這篇文章，完成15-18題。（13分）
有個塌鼻子的小男孩,因為兩歲時得過腦炎, 智力受損,學習起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認真地想了半天,然后極認真地寫,那作文極短,只有三句話：
我有兩個愿望。第一個是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”。第二個是,老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨” 。
可是,就是這篇作文,深深地打動了老師。那位媽媽式的老師不僅給他最高分,在班上帶感情地朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道：你很聰明,你的作文寫得非常感人。請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會格外喜歡你的。
那個時刻終于到了,是媽媽的生日------一個陽光燦爛的星期天。那天,他起得特別早,把作文 本裝在一個親手做的美麗的大信封里,信封上畫著一個塌鼻子的男孩,那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽,等媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來,他就甜甜地喊了聲“媽媽”,然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽,今天是您的生日,我要送您 一 件禮物” 。
媽媽笑了：“什么?” 他笑笑,：“我的作文。”說著,雙手遞過去那個大信封。
接過信封,媽媽的心在怦怦地跳！
果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩,摟得很緊很緊,仿佛他會突然間飛了。
是的,
15、從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老師滿足了他的愿望嗎？（3分）
16、從文中看，你認為老師是怎樣的人？（3分）
17、“一個陽光燦爛的星期天”，這句話除了講天氣、時間外，還有別的意思嗎？（3分）
18、文章最后缺少了一個揭示主題的結尾，請根據你的理解運用形象的語言加以補充。（4分）
（三）閱讀下面選文，回答19--24題 (17分)
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在那里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的'春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳 躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發
沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
19、作者看到“遠處有一二風箏浮動”就感到“驚異和悲哀”，這是為什么？（3分）
20、第①段和第②段劃線句都是 描寫，分別襯托了“我”的
心情和孩子們的 心情。（3分）
21、“我”對放風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現？請概括回答。（2分）
22、第③段哪些語句體現了小弟弟對風箏的喜愛？選用了哪些描寫方法？
（4分）
23、第⑤段表現了作者怎樣的心理？（2分）
24、探究：“我”為什么稱毀壞小兄弟風箏這一幕為“精神的虐殺”？
（3分）
（四）閱讀下面文字，回答后面的問題。（16分）
洗腳
放寒假前，老師布置了一個寒假作業，每一個同學都要在寒假中給自己的父親洗一次腳。
二十多年來，他與父親之間的交流僅僅在于父親問他成績，在學校的生活的情況，學費、生活費用的多少。簡單的一問一答，除此而外，似乎沒有多 少。
有的時候，他也希望父親的一個擁抱，像電影上的那樣，可是那畢竟是在電影里。
但是，終于，他還是開口了，家里沒有其他人的時候，裝著輕松地對父親說了，然后急急地補充道：“這是我們老師布置的一道作業。”
父親的臉上先是chà異，然后笑了。他看出兒 子的窘迫，便說：“好啊，好啊，你先去打一盆水來。”
“溫度怎么樣？”他問。“蠻好蠻好！”父親說。然后，再怎么辦呢？他問自己。那雙腳就在面前，他想用手去chù摸它，可是心里卻有些猶豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景？白嫩、柔軟，活潑得像一條小魚。在父母的手里仍不妥帖，將水濺了一地，得意的地嬉笑，直到他們生氣。
[乙]而眼前的這雙腳，是父親的，寬大、粗糙、棱角分明，在水里卻安靜地有些害羞。自己心里有微微的酸。
“幫我把毛巾拿來。”父親說。
忙去取下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然，他又扯過了毛巾，他說：“不，還是讓我給你擦擦腳吧。”
于是，父親的腳就在自己的手里，他第一次這么近距離地看自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚繭，有的地方都裂開了一道細小的口子，里面有黑色的泥，讓人想象起那無盡歲月的萬里風塵，它走過來，像一件活著的文物。
心里的那股酸，沖到了鼻腔。這時，父親將腳縮了回 去。“好了好了，洗好了。”他開始往腳上套襪子。
那雙破襪子，似曾相識，哦，是自己穿破了扔在家里的，卻被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了幾針，像一個寫錯的字上面被亂畫了幾筆以示涂改過。
“我倒水去了。”他說。然后，急急地向屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親，一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著他自己的父親。自己這一生還沒有給父親洗過腳，自己是不是也應該像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳。
25、寫出下列詞語 （2分）： chà 異 chù摸
26、本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。(2分)
答：
27、文中前兩處劃線句一再寫到“他”感到“心酸”， 他為什么感到“心酸”呢？（3分)
答：
28、文中 [甲][乙]兩段文字，用了對比的手法，請你說出對比的內容是什么？(4分)
答：
29、選文以“洗腳”為題有什么好處？（2分）
答：
30、對文章最后小節中描寫父親的心理活動的劃線句，有讀者認為寫得很好，
有讀者認為是多余的。請結合文章的具體內容，說出你的看法和理由。(3分)
答：
三、作文（60分）
31、母愛，是我心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖；友情，是我心中的陽光，在我困難的時候伸出援手；恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時候指點迷津；理想和信念，是我心中的陽光，照亮我前行的道路……
請以“心中的陽光”為題，寫一篇不少于600字，具有真情實 感的記敘文。
參考答案
一、（30分）
1、D 2、D 3、B 4、A 5、略 6、B
7、①、潮平兩岸闊 ②曲徑通幽處 ③巴山夜雨漲秋池 ④問渠那得清如許 ⑤己所不欲，勿施于人 ⑥最愛湖東行不足 綠楊陰里白沙堤
⑦似曾相識燕歸來 ⑧秋風蕭瑟、
8、 A
9、（1）C (2)自然 愛的哲學
二、（60分）（一）
12、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。或：言而無信，待人無禮。
13、聰明、機智的孩子。評價略，言之有理即可。
14、為人處事，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。（言之有理即可，答案不求統一）
（二）
15、他希望得到肯定與尊重。老師滿足了他的愿望。
（三）
19、故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以“驚異”。見到風箏，就想起小時候精神虐殺的一幕，而且無從補過， 心 頭不禁悲哀。
20、景 物 悲哀和凄涼 愉快
21、（1）認為小兄弟放風箏可笑可鄙。
（2）破壞小兄弟制作的風箏。
22、他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。
動作描寫、神態描寫。
23、悔恨之情。
24、因為“我”粗暴地扼殺了一個孩童最原始的天性，剝奪了小弟弟兒時的最大樂趣，是對小弟弟精神上的傷害。
（四）
25、詫 觸
26、（意思對即可）兒子第一次為父親洗腳。
27、（3分，每點1分，意思對即可）（1）為父親的蒼老、一生勞苦；（2）為自己從未關心過父親而難過、自責；（3）為父親對兒子給自己洗腳感到"羞怯"而難過。
28、（4分，每點2分，意思對即可）
（1）孩子小時侯腳的“白嫩、柔軟”和父親腳的“寬大、粗糙”形成對比。
（2）給孩子洗腳時孩子的活潑、調皮與給父親洗腳時父親的“安靜”“羞怯”形成對比。
29、（2分，每點1分，意思對即可）
概括了文章的主要內容，是文章的行文線索。
30、（3分，每點1分，意思對即可）
畫波浪線的句子在文中不屬于多余之筆。這一段文字拓寬了文章的內容，由原來兒子為父親洗腳，引申到 了父親也應該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫升華了文章的主題，揭示出敬老應當是每一個人應盡的責任，也使得文章意味深長。
寧波初一上冊語文試題2
一、基礎知識及其運用（30分）
1、下面加點的字注音完全正確的一項是（ ）（3分）
A、消遣（qiǎn） 苦心孤詣（yì） B、不輟勞作（zhuì）戲謔（xuè）
C、銷聲匿跡（nì）哽咽（yàn） D、絢麗（xùn）可汗（hán ）
2、請用楷書寫出下列詞語所缺的字：（3分）
（1）言簡意（ ） （2）（ ）露頭角 （3）（ ）費苦心
（4）（ ）然大悟 （5）含辛（ ）苦 （6）任勞任（ ）
3、古今詩文積累（10分）
（1） ,卻話巴山夜雨時
（2）海內存知己， 。
（3 會當凌絕頂， 。
（4） 不畏浮云遮望眼， 。
（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中的頸聯（第五、六句）是_____________________， 。
（6）《〈論語〉六則》中闡明學習與思考應緊密結合的句子是
____________________,_____________________。
（7）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是
____________________,_____________________。
4、名著閱讀（6分）
冰心在《憶讀書》中寫自己從小就著迷于《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》三部名 著中那些栩栩如生的人物形象。相信你也有同感，不知你最欣賞的是哪一個呢？（8分）
○1 我最欣賞《 》中的 （2分）。
○2一句話寫出與這個人物有關的一個故事梗概（2分）
○3推薦理由（4分）：
5、口語交際：4月23日是“世界讀書日”。某班準備在這天下午三點，在教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與這項活動，請按要求完成以下任務。（6分）
（1）為營造活動氛圍，教室需要張貼名人語錄，請你推薦一則有關讀書的名人名言（包括出處）（2分）
（2）4月22日下午，你代表全班去邀請語文張老師參加這次主題班會，你會對他怎么說？請你把要對張老師說的話寫下來。（注意：稱呼、時間 地點及事情要交代清楚。）（4分）
二、閱讀（60分）
（一）《三峽》（18分）
三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
6、《三峽》選自《 》，作者 ， （朝代） 家（4分）
7、解釋下列加點字的意思。（8分）
①兩岸連山，略無闕處（ ）②清榮峻茂，良多趣味（ ）（ ）
③空谷傳響，哀轉久絕（ ）④至于夏水襄陵，沿溯阻絕（ ）（ ）
⑤雖乘奔御風，不以疾也（ ）（ ）
8、翻譯文句（6分）
○1自非亭午夜分，不見曦月
○2）其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也
（二）閱讀《春》選段,完成文后第9--15題（20分）
春
①a桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。
②吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引＿＿＿＿（A、絆 B、伴 C、拌）地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天＿＿＿＿（A、嘹 B、繚 C、燎）亮地響著。
9、請給①段文字擬一個小標題：（1分）
10、解釋②段中加點的詞。（2分）
（l）賣弄：
（2）宛轉：
11、在②段括號里選擇恰當的詞填在橫線內，它們分別是（ ）（ ）（2分）
12、第①段劃線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？（4分）
a、句：
b、句：
13、吹面不寒楊柳風詩句中的楊柳風指的是什么？ （2分）
14、②段用詩句開頭在文段中有何作用？從那個角度寫出了風的特點？（2+3分）
15、春風本是無形、無味、無色的，但作者卻將春風描繪得有形有味、有聲有色，請從原文中找出這些語句填在橫線上。 （至少兩句，4分）
（三）閱讀《意外的收獲》一文，回答第16--20題（9分）
①我走進教室的時候，教數學的孫老師怒氣沖沖地對我說：“那個張辰，上課時竟把前面兩個女生的辮子結在一起，還在上面別了一枝筆！”
②我頓時火冒三丈，這個張辰，從進了我們班開始，就沒有讓我省心過，遲到、曠課、作業不做、上課做小動作、搞惡作劇、課間打架……讓我頭痛不已。
③同學們陸續回家了。張辰坐在座位上，隔著晃動的人影和我對峙，一臉的倔強和漫不經心。我耐心地等同學們走光，想起他的種種劣跡，我醞釀著情緒，想給他來一場雷霆之怒的爆發。
④我干硬地咳嗓子，為怒吼做充分準備。就在這時，有個學生氣喘吁吁地跑來告訴我說，我班有個學生的自行車鑰匙不見了，讓我幫忙把車鎖撬開。于是，我趕緊跑去為他們排憂解難去了。
⑤那個車鎖很難撬，費了我九牛二虎之力，等到大功告成時已是暮色四合。我長長吁了口氣，囑咐那個學生路上小心，然后自己也想騎車回家。就在開車鎖的時刻，我忽然想起張辰來，我想他大概早就跑得沒影了。不過我還是走向教室，向那邊望了望。
⑥出乎意料的是，在暗暗的暮色里，那個小小的影子還站在那兒，我的心動了動，怒氣隨之煙消云散了。我想，教育也不是萬能的，點石成金總有失敗的可能，算了，讓他走吧。就在我想草草打發他走掉的時候，我看到他在冷風里打了個寒戰。那一刻，我心里突然升起了一股溫情。
⑦我摸著他的頭，俯下身子和氣地說：“張辰，謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家吧，好嗎？”他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來，支支吾吾地說：“不……不用了，我媽媽沒有下班。”我笑著說：“我只是想送你回家而已。”他沒有說話，跟在我身后，坐上了我的自行車。
⑧路燈已經亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風凍著他，他的衣服穿得很少。按照他的指點，我送他到離家不遠的地方停下，“謝謝老師！”他一邊大聲說著，一邊飛快地跑了。
⑨很快我有了新發現：張辰再沒出現在沒做作業的名單中；任課老師表揚張辰上課聽講很認真；課間做廣播操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再調皮的學生也有反常的時候，恐怕時間長不了。但在課堂上，我還是及時表揚了他。從此張辰像換了個人一樣，期中考試的成績竟然前進了十多名。
⑩開家長會那天，我見到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過……
○11“老師，謝謝你，那天晚上你把張辰送回家，孩子告訴我說，第一次有老師專門送他回家……”
○12我背過身，忍住奪眶欲出的淚，不為自己意外的收獲，是為自己曾經冷漠而慚愧……
○13我蹲下來，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背。他矮矮的個子，只比蹲著的我高一點點，但我知道，他會健康地成長，長得比我更高……
16、從記敘的順序看，本文材料安排的順序是（ ）（1分）
A、順敘 B、倒敘 C、插敘
17、文中主要敘述了“我”關愛學生的兩件事，請概括這兩件事的主要內容？（2分）（1）___________________（2）____________________
18、根據你的理解，第⑦段中， “他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下”的原因是，_____________________________________________（用原文語句回答）（2分）
19、下列說法正確的一項是（ ）（２分）
A、面對張辰的惡作劇，假如“我”當時真的發怒，也會達到教育張辰的目的，讓他改過自新。
B、第6段中，“我”的怒氣會“煙消云散”的主要原因是我認為教育不是萬能的，點石成金也有失敗的可能，想放棄對張辰的教育。
C、題目“意外的收獲” 是指想不到當初送張辰回家會使他的爺爺對“我”充滿感激之情。
D、“我蹲下來，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背”一句中的“蹲”、“摟”、“拍”三個動詞生動具體寫出了老師對張辰充滿關愛和希望之情。
20、你認為文中的“我”是一位什么樣的老師？（2分）
（四）閱讀《小 名》一文，回答第21--24題（13分）
大約我的出生與水有關，于是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。
不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名競有些不舒服了，好像有一種不 被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的`。別叫我小名好嗎?”然后我在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。但媽媽終究還是改不了。
那天是我16歲生日聚會，好多同學都跑來了，家里的小客廳擠得滿滿的。我一邊給大家分發糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立即稱謝著打開了蛋糕盒。我喊道：“媽媽，拿刀子來!”
媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點!”
“咦!你原來叫淼兒呀，挺好玩的名字!”
萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致的手勢。朋友們也善意地哄笑起來，我的臉唰地紅到了耳根。
晚上，臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現出一種復雜的表情，看了走進來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對不起!高翔!”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。
沒多久，我要離開家到數百里外的一座城市去讀書。
不知怎的。媽媽竟在短短的幾天內學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。
分別的那一天，爸媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯然。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了。”
火車開動的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她追著，跑著，揮動雙手，脫口喊了出來-
“寫信回來。淼兒!”
我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。
21、本文貫穿全篇的線索是 。 (2分)
22、“我”曾兩次抗議媽媽喊“我”小名，這兩次抗議在語氣上有什么不同?媽媽的表情如何?(摘引原文回答)(4分)
第一次抗議的語氣
媽媽的表情
第二次抗議的語氣
媽媽的表情
23、為什么媽媽在送別“我”的時候脫口喊出了“我”的小名?(3分)
24、結尾一段中的“什么東西”應該是指什么?(4分)
三、作文（60分）
25、兩道題任選一題
（1）《好書伴我成長》
（2）《最讓我___________的人》
要求：（1）任選一題，寫一篇文體規范的記敘文，字數600字左右，不得出現真實的人名，班級。
（2）如選第二題，應先把題目補充完整，橫線上可填“感動、 感激、牽掛、愧疚、敬佩、難忘……”等均可。
答案
一、基礎知識及其運用（30分）
1、（2分）（A） 2、（1）賅（2）嶄（3）煞（4）恍（5）茹（6）怨3（1）何當共剪西窗燭（2）天涯若比鄰（3）一覽眾山小（4）只緣身在最高層（5）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（6）學而不思則罔，思而不學則殆（7）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 4、名著閱讀（略）--5（1）題略（2）（2分）例“張老師：我班4月23日下午三點在教室舉行有關讀書主題班會，想邀請您參加我們的班會，好嗎？、”
二、閱讀（60分）
（一）18分
6、①水經注 酈道元 北魏 地理（4分）
7、① 通“缺”，中斷 ②山峰高峻 實在、確實 ③ 消失 ④順流而下、逆流而上 ⑤即使 快（8分）
8、①如果不是正午和半夜，是看不見太陽和月亮的。（3分）②這中間相隔一千二百里，即使騎著飛奔的馬駕著疾風，也不及它快（3分）
（二）20分
9、春花爭艷圖（1分） 10、○1有意顯示、炫耀。○2形容聲音抑揚動聽。 （2分） 11、Ｂ Ａ（2分） 12、a、擬人，生動地寫出了各種花爭相開放的情景。b比喻、排比，生動地表現了花色的鮮艷多彩。（4分）13、春風。（2分）14、生動。通過觸覺寫出春風的溫暖輕柔。（5分）15、略（一句2分，共4分）
（三）（9分）
16、（1分）（A）
17、（2分）（1）“我”為一位學生撬開自行車鎖
（2）“我”天黑時送張辰回家
18、（２分）孩子告訴我說，第一次有老師專門送他回家……
19、（２分）（D ）
20、（２分）他是一位對學生充滿愛心，教育方法得當而又勇于自責反省的好老師。
（言之有理，能答兩點即可）
（四）（13分）21、小名（或“我”的小名）（2分）
22、鄭重 驚愕 不耐煩 復雜 （4分）
23、因為在媽媽眼中，兒女無論長到多大，總是她放心不下的孩子，而小名則是她最自然、最鐘愛的稱呼，所以在道別時，媽媽仍然是情不自禁地喊出“我”的小名。（大意正確即可。）（3分）
24、對母親的愧疚、依戀 以及突然感悟到的母愛。（4分）
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