人教版2025初一語文上冊期中試題
在日常學習和工作生活中，我們都經常看到試題的身影，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的人教版2025初一語文上冊期中試題，希望能夠幫助到大家。
初一語文上冊期中試題 1
一、基礎知識及其運用：(26分)
1.下列加粗字的注音全都正確的一項是( )(2分)
A.澄清(dèng) 醞釀(niàng) 葡萄蔓(wàn)
B.蜷曲(juǎn) 停滯(zhì) 水波粼粼(lín)
C.威懾 (shè) 黃暈(hūn) 一霎間(shà)
D.枯涸(hé ) 夢寐(mèi) 忍俊不禁(jīn)
2.下列詞語書寫全部正確的一項是( )(2分)
A.貯蓄 偌大 朗潤 綠草如茵 B.震落 蒼海 炫耀 花技招展
C.烘托 蘆篷 清冽 夢寐以求 D.聳峙 松馳 急躁 山清水秀
3、下列句子中加粗詞語使用錯誤的一項是( )(2分)
A.我們要構建社會主義和諧社會，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。
B.哪怕是兒子的任何一點點進步，爸爸和媽媽都看在眼里，都讓他們喜出望外。
C.他沿著十里路來到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。
D.母親節那天，她在網上發了微博，絮絮叨叨地祝愿母親及天下母親節日快樂。
4、下列句子沒有語病的一項是：( ) (2分)
A、為了防止酒駕事件不再發生，南溪區加大了整治力度。
B、學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。
C、完善食品安全法規，規范食品安全監管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。
D、學生能夠熟練而規范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求
5.下列公益廣告運用的修辭方法的作用理解不正確的是( )(2分)
A.別踩，我怕疼。(“愛護草坪”公益廣告)
理解：運用擬人的修辭方法，表現小草柔美的身姿、嬌貴的情態。
B.說好普通話，“知音”遍華夏。(“推廣普通話”公益廣告)
理解：運用夸張的修辭方法，突出了學好普通話的顯而易見的好處。
C.為何血濃于水?因為愛在其中。(“無償獻血”公益廣告)
理解：運用設問的修辭方法，引發思考，呼喚救死扶傷、無私奉獻的大愛。
D.帶上平安上路，載著幸福回家。(“交通安全”公益廣告)
理解：運用對偶的修辭方法，表達了對人們出行平安、生活幸福的美好祝愿。
6、古詩文填空：(6分)
(1) ，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)
(2) ，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)
(3) 《錢塘湖春行》中描寫春天鶯歌燕舞景 象的詩： ________，________。
(4)王灣的《次北固山下》中借景物變化表現時光飛逝的句子是： __________， __________。
(5)《觀滄海》中表現詩人博大胸襟的詩句是： _________，________ 。________ ， _______。
(6)《過故人莊》中描寫農村的優美風光的詩句是： _____________，________ 。
7、名著閱讀 (4分)
(1)、冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“ ”著稱。
(2)、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人 《飛鳥集》的影響下寫成的。
(3)、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對 的歌頌;二是對大自然的崇拜和贊頌。三是 。
二、閱讀
(一)閱讀下面詩歌，完成習題。(4分)觀書有感 宋 朱熹
半畝方塘一鑒開， 天光云應共徘徊。 問渠那得清如許? 為有源頭活水來。
9、從修辭手法上來講，詩歌第一、二句使用了 的修辭手法，其中“天光”、“云影”指 。(2分)
10、詩歌第三、四句引申出一個成語，它是 。它的意思是 (2分)
(二)、課內文言文閱讀(共10分)
雖有嘉肴
雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。
11、解釋下列加粗詞。(4分)
(1)雖有佳肴( )(2)是故學然后知不足( )
(3)教學相長( )(4)教然后知困( )
12、翻譯下列句子。(4分)
(1)雖有至道，弗學不知其善也。
(2)知不足，然后能自反也。
13、從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示?試結合學習經驗，談談你的看法。(2分)
(三)蟈 蟈(10分)
窗臺上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動著，兩根又細又長的觸須不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地搖晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢?買的時候還叫得起勁。真怪了……”一位白發老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語。
老人的孫子和孫女，兩個不滿8歲的孩子，也趴在窗臺上看新鮮。
“它不肯叫，準是怕生。”小女孩說。
“把它關在籠子里，它生氣呢!”
小男孩說著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。
“小囡家，別瞎說!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說：“別著急，它一定會叫的!”
整整一天，蟈蟈無聲無息。兩個孩子也差點把它忘了。
第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細絲塞進小竹籠里說：“吃了辣椒，它就會叫的。”他很自信。兩個孩子又來了興趣，在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進肚子里去。
整個白天，蜩蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。
“聽見了嗎?它叫了，多好聽!”老人很有點得意。
兩個孩子睡意蒙嚨，可還是高興 得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。
蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個家庭的一部分。
蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發出了怨言：
“煩死了，真拿它沒辦法!”說話的是孩子的父親。
“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢?”
男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個孩子自問自答了。
“不!它是在哭呢!關在籠子里多難受，它在哭呢!”
大人們只是靜靜地聽著兩個孩子的議論，只有白發老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……
早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見了……
“它咬破了籠子，逃走了。”老人看著窗外，自言自語地說。
14、這篇文章以( )為順序，以( )為線索來敘說故事，展開情節，表現人物。 (2分)
15、品讀文章第一段，說說你抓住了哪些詞語來理解內容，感受情感。(2分)
16、研讀文章內容，寫出作者借人物之口說出的最具情感表現力的兩句話。(2分)
17、閱讀文章的結尾，你認為蟈蟈是“逃走”的嗎?說說理由。(2分)
18、體味這個故事，用簡潔的語言說說作者的寫作意圖。(2分)
(四)年 畫
⑴年畫是中國繪畫中特有的民間藝術形式，因為是在年節張貼，張貼后又可供一年欣賞之用，故稱“年畫”。
⑵每值歲末，許多地方都有張貼年畫的習俗，這些年畫為節日增添了喜慶的氣氛。年畫取材廣泛，有取材于歷史小說的《單刀會》， 有取材于傳奇故事的《八仙過海》，還有反映民俗生活的`作品，如企盼豐收的《五谷豐登》和祝愿發財的《財寶圖》等;年畫也有以動物、花鳥、樹木等為題材的作品。作為中國特有的繪畫藝術，年畫流派眾多，其中四川綿竹、江蘇桃花塢、天津楊柳青、山東濰坊楊家埠的年畫在歷史上久負盛名，被譽為中國“年畫四大家”。
⑶年畫以其特有的繪畫語言，深受人民群眾的喜愛。年畫中的各種形 象，造型夸張。例如，年畫里的娃娃往往是“短胳膊短腿大腦殼，小鼻子大眼沒有脖”。年畫用色鮮麗，這從民間“紅靠黃，亮晃晃;黃喜綠，綠愛紅”的口訣中可見一斑。年畫在描繪美好形象時，常運用民眾熟知的象征寓意或諧音取意的手法。如用松、鶴、桃、靈芝象征長壽，用菊花象征吉祥，用翠竹象征高潔等。年畫《平安富貴》，畫的是大花瓶中插著一束牡丹花。“瓶”取其諧音“平”，取平安的意思;牡丹花象征富貴，整幅畫的寓意是平安富貴。年畫《連年有余》，畫面上“童顏佛身，戲姿武架”的娃娃手拿蓮花，憨態可掬，懷抱一條與人物身材幾乎一般大小的鯉魚。“蓮花”的“蓮”與“連”同音，“鯉魚”的“魚”與“余”同音，寓意是連年有余，生活美好富足。貼年畫也是有講究的，如老年人的居所貼《壽比南山》;中年人的居所貼《步步蓮生》;已婚子女的居所貼《三娘教子》;少年兒童的居所貼《五子奪魁》。
⑷千百年來，年畫不僅是年節一種五彩繽紛的點綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具。它潛移默化地影響著人們的思想情操和審美趣味。古老的年畫藝術將會永放光彩。
19.綜合全文，說說作者為什么認為“古老的年畫藝術將會永放光彩”。(2分)
20.聯系上下文，說說第⑵段中列舉《單刀會》《八仙過海》等例子的用意。(2分)
21.第⑶段加粗詞語能否夠刪去，為什么?(2分)
22.閱讀下面的材料，并借助文中的相關知識，寫出這幅年畫的寓意。(3分)
有這樣一幅年畫：紅艷艷的梅花在枝條上迎春怒放，數只花喜鵲有的飛落在繁花叢中，有的在樹梢間翻飛跳躍，它們喳喳地叫著，仿佛在呼朋引伴……
(五)課外文言文閱讀
夏王使羿射于方尺之皮①,徑寸 之的②。乃命羿曰：“子射之,中,則賞子以萬金之費;不中,則削子以千邑之地。”
羿容無定色,氣戰于胸中,乃援弓而射之,不中,更射之,又不中。
夏王謂傅彌仁曰：“斯羿也,發無不中!而與之賞罰,則不中的者,何也?”傅彌仁曰：“若羿也,喜懼為之災,萬金為之患矣。人能遺其喜懼,去其萬金,則天下之人皆不愧于羿矣。”——《說苑》
注釋：①方尺：一平方尺。②的:靶心。
23. 解釋下面加粗的詞。(2分)
更射之 萬金為之患矣
24.翻譯下面的句子。(2分)
人能遺其喜懼，去其萬金，則天下之人皆不愧于羿矣。
25.后羿本是神射手，可是他連發不中，為什么? (可以用原文的話回答)(2分)
26.談談閱讀本文帶給你的啟發。(2分)
三.寫作
27.北京通州一家 飯店的烤串雜工小沙，改編并演唱的《加州旅館》在網絡熱傳。雖沒有華麗的舞臺，沒有專業的彈唱，他卻贏得了無數的贊譽，他沒有因生活的艱難而放棄夢想和追求。其實，每個人都有夢 想，都有追求。多少夢想成就了人生啊：比爾蓋茨的創業夢使他成為世界首富，劉洋的飛天夢使她成為中國第一位女航天員，李娜的冠軍夢使她成為網球亞洲第一人……正值青春年少的我們，也應該有自己的夢想，讓夢想像明燈一樣引領我們一路前行。
請以“我的 夢”為題目，寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整，內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③字數不少于600;④不得出現真實的地名、校名、人名;⑤不得抄襲。
答案：
初一語文上冊期中試題 2
一、積累與運用（23分）
1、簡短閱讀。（5分）
登上天子山頂，放眼望去，且不說遠處的重巒疊障，叫你心胸開闊；單是眼前的鬼斧神工就讓人為之震悚。山峰，像寶劍，直插青天；像老翁，pán shān緩行；像將軍，威風凜凜。僅僅用惟妙惟肖形容是不夠的，她不僅讓人為荒謬的所謂藝術創造而kuìzuò，除此之外還有神奇瑰麗么？來天子山吧，它可以使你滿懷狼籍的心情為之清洗一空。
（1）文中有兩個錯別字，找出來，并寫出正確的。
障改為嶂；籍改為藉；
（2）加粗字的讀音依次是：song；miu；
（3）根據拼音依次寫出詞語：蹣跚；愧怍；
（4）文段用的兩種表達方式是：描寫；議論；
（5）根據文義判斷：文段否定了人類的藝術創造。
2、詞語的解釋全正確的一組是（2分）（C）
A寒噤：因寒冷而哆嗦；典質：質樸的典型C憬悟：醒悟；風情：風土人情
B絮說：絮絮叨叨地說；賦閑：悠閑自在D花甲：六十歲；傴僂：絲絲縷縷
3、《在山的那邊》一文題目中，“山”有兩重含義，一是山，二是人生路上的挫折。我們本學期學過的課文還有類似的題目，請寫出兩篇。（2分）
《臺階》；《蠟燭》。
4、辨析詞語的感情色彩。（2分）
王通天真可謂博學多才，精數理化，通文史哲；地上的事，他全知道；天上的事，謙虛點說，他知道一半。真是讓人佩服。
“謙虛”一詞富有諷刺色彩；“佩服”的含義是：討厭。
5、根據積累默寫。（8分）
（1）“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
（2）王維的《送元二使安西》中與“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”相對的兩句是：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
（3）“流水”、“酒”和“愁”是分拆不開的，李白有兩句充分說明了這點，這兩句是：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。
（4）《早春呈水部張十八員外》中最能體現“早”字的兩句是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
（5）寫出和項羽有關的一個軍事成語：四面楚歌。
（6）根據自己的積累，在下面詩句中寫上一座著名的橋名“七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡鵲橋”。
（7）根據積累，填出下句。“冬天已經來到，春天還會遠嗎？”
（8）寫一句關于“愛”的名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。
6、根據閱讀名著的積累，填空。（2分）
“見那一群猴，齊齊整整，排作個蟠龍陣勢；中軍里，立一竿旗，上書‘齊天大圣’四字。”……“（猴王）慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針藏在耳內，搖身一變，變作個麻雀兒……”
7、語言的應用。（2分）
網名要新穎、醒目，符合自己的特點。你有網名嗎？若有請寫出，若沒有，請給自己起一個，并說說為什么起這個網名。
網名：沒有靈氣的名字可以不給分
說明：關鍵要講清為什么，或從意義入手，或從時尚入手，或從個人性情入手，或從悅耳入手都行。要有靈氣且時尚。
二、閱讀
文段（一）（12分）
女兒喜歡上了楓葉，要集兩片熟透了的楓葉，說要鑒賞楓葉上的秋意，寫一寫秋天的意趣。
她喜歡讀些很歡快的文字，寫些稚嫩的小文，老師因鼓勵的需要評她為寫作能手，因而她也對觀察很是熱心。一次學校評選寫作之星，她很在意，做了許多準備。可是，評選的時候，老師連續點了十一個小朋友名還沒有點到她，她有點失望，心想也許榜上無名了。到最后，老師才說，她的作文，立意新，選材新，句子寫得很美，被評為特等獎，她是最耀眼的寫作之星。她自然是很得意了。回家后對我說：“我說有我，肯定有我，等一會兒一定點我的名字；等了一會兒，酈老師果然點到了我的名字。”臉上還帶著自豪的神情。我應付著，嘴里有一句沒一句說著好好好。這回要集楓葉，那我只好答應了。
我們就去公園撿拾楓葉。
進了公園，遠遠的就望見那醉人的紅，像醇厚葡萄酒的濃濃的紅，比旁邊的'白樺的金黃，多了一份沉靜與收斂。
她很興奮，跑到楓樹下，要撿拾心儀的楓葉。在樹下轉了兩圈，回頭對我說：“爸爸，阿姨掃得太干凈了，一片好看的楓葉也沒有剩下”。我到樹下看看，還真沒有有中意的楓葉。我說，那你就搖晃一下樹干不就有樹葉落下嗎？
“那還是我要的楓葉嗎？”，是的，那不是她要的楓葉。她很認真。
那就等一等，深秋的早晨總有一片楓葉飄下來。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘，……，十分鐘過去了，竟然沒有一片落下來。十分鐘的等待，竟然讓我感覺到了漫長，有了些不耐煩。
“月兒，我們走吧，爸爸還有事呢。”我說。因為還要上班，不能再等了。
“唉！好吧。”她很失望，少了來時的歡蹦亂跳，不情愿的一步一回頭地往回走。
就在我們剛剛走了二十幾米的樣子的時候，突然一陣秋風吹來，那棵楓樹便向我們歡快地搖頭招手，楓葉乘著涼爽秋風飄然而下，輕盈而不失沉靜，炫麗中又有質樸。
“要是再等一等就好了，一定會有漂亮的楓葉。”女兒說。
“要是再等一等就好了”。
這句話從稚嫩的孩子口里說出，讓我很意外，她還是一個對外面一切有無限興趣的孩子。它讓我思忖良久。是啊，許多事之所以不完美，有缺憾，不就是缺“等一等”嗎？
在這個時代，我們因為迷茫，不知道耐心等待會得到屬于自己的楓葉；我們因為有太多的欲望而浮躁，而不愿等待屬于自己的那片楓葉；我們有太多的“其他的事”要去辦，而錯過那片將要落下的楓葉。
女兒又回到了原來的她，手里拿著那兩片紅紅的楓葉，依然是歡蹦亂跳。那是兩片經歷過夏天的烈日，秋天的風霜的楓葉。望著女兒那張心滿意足小臉，我想，孩子！在等待中成長吧，你一定會擁有一片最紅的楓葉。
8、給文章加一個標題：《再等一等就好了》、《等待自己的那片楓葉》等。（2分）
9、為什么女兒說“那還是我要的楓葉嗎？”這句話不得體，試著改一改。（2分）
她要的是成熟的楓葉，搖落下來的不算成熟；“那就不是我要的楓葉了”
10、“那是兩片經歷過夏天的風雨，秋天的風霜的楓葉。”是什么意思？（2分）
楓葉要紅，就要經歷風吹日曬；人要獲得，就要在等待中經歷挫折磨難。
11、女兒說“等一會兒一定有我的名字，”的根據是什么？（2分）
“她很在意，做了許多準備”。
12、文中的“等一等就好了”是什么意思？（2分）
耐心等待成功就會到來；不是消極的等待而是要付出努力；還要不怕挫折。
13、生活你肯定有“精彩”錯過？是什么原因，請談一談。（2分）
略。
文段（二）（11分）
①石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。
②趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：
（一）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。
（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍在一起，作成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。
（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹引澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
③這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。
14、照應很重要，第①段中有三個短語和后面的內容相照應，這三個短語是：
出現的比較早、形式優美、結構堅固。（3分）
15、分析下面句子中加粗詞的作用。（2分）
橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。
“約”表示估計，“幾乎”表示大致情況，表示僅僅是估計和大致情況，去掉
就太絕對了，體現了說明文語言的準確性。
16、說說下面兩句話用了什么說明方法，并談談其作用。（2分）
趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。
列數字。準確橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。
打比方。形象生動
17、從說明語言的風格上來看，③屬于生動說明說明。（2分）
18、根據課文內容，對下面句子中加粗的詞進行辨析。（2分）
趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。
技術和藝術都是方法。技術是生產等方法，是物質層面的，可復制。藝術是創造美的方法，是思維、審美層面的，是不可復制的。（大意對就可）
三、文言文閱讀。下面兩段文字都是寫山水景物的，結合注解，比較閱讀。
（一）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
（二）水皆縹碧①，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上②，互相軒邈③，爭高直指④，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
（注：①縹碧，青白色②負勢競上：憑借（高峻的）山勢，爭著向上。③軒邈：意思是這些樹仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。④直指：筆直地向上，直插云天。指，向。）
19、解釋短語中加粗的字。（2分）
四時具備：都、全 曉霧將歇：消散。
急湍甚箭：激流 猛浪若奔：飛奔的馬。
20、兩文都寫到了水的“清”，分別是“清流見底”、“游魚細石，直視無礙”。（2分）
21、翻譯下面的句子。（2分）
①夕日欲頹，沉鱗競躍。
注意“頹”和“鱗”兩個字。
②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
注意“窮”和“絕”兩個字。
22、結合“自康樂以來，未復有能與其奇者。”一句，談談生活體會。（3分）
生活中不是沒有美，而是我們沒有用心去體驗和發現，生活中有太多的感動、太多的精彩、太多的善良，太多的美麗風景需要我們去感受。只要我們用心去發現就一定發現美好。（言之成理就可）
23、詩歌閱讀。相見歡？李煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
（1）詩歌的體裁是詞。（1分）
（2）“剪不斷，理還亂”說明愁的多（長）與繁雜（亂）。（2分）
（3）“殘如鉤月”、“寂寞梧桐”營造出一種寂寞、悲涼、凄苦、憂愁的氛圍。（2分）
四、作文（40分）
1、生活中有的故事、有的情感、有的思索“只能對你說”，那就以此為題目，把“你”當作可以傾訴的對象寫一篇作文吧。
2、此岸與彼岸溝通需要橋，心靈與心靈交流更需要“橋”，橋的內涵非常寬。請以“橋”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：體裁不限、關鍵詞理解準確、選材立意新、語言有感染力。
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