- 相關推薦
2016年八年級語文下冊第一單元測試卷
一、積累運用(共42分)
1.根據漢字寫拼音。(3分)
虬枝( ) 迸濺( ) 皓齒( )
倦怠( ) 坦蕩如砥( ) 忍俊不禁( )
2.判斷下列詞語的字形，完全正確的一項是：( )(2分)
A翡翠 婆娑 蒼芒 潛滋暗長 B 錘煉 秀頎 盎然 察言觀色
C 挺拔 伶仃 賤視 縱橫決蕩 D 佇立 豐諛 兼備 盤虬臥龍
3.根據原文填入恰當詞語。(5分)
(1)海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上 ，
想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。(飛翔 飛舞 飛竄)
(2)在烏云和大海之間，海燕像和噢色的閃電，在高傲地 。(飛翔 飛舞 飛竄)
(3)看吧，它著像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈。(飛翔 飛舞 飛竄)
(4)和風吹送， (翻 掀 涌)起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”。
(5)這時你 (翻 掀 涌)起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞。
4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.各有關單位在此次質量大檢查之后，務必健全和建立各項管理制度工作。
B.作家只有深深的扎根于生活的泥土里，才能寫出反映我們時代的作品。那種離開泥土的天才作家是沒有的。
C.魯迅十分重視少年兒童的文藝創作，他指出：兒童的命運便是將來的命運。
D.十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數基本持平，說明圖書的平均數下降了一倍多。
5.下列各句中加點成語使用正確的一句是( )(2分)
A.公安機關決定在相關部門的配合下，堅決打擊販賣人口這種光怪陸離的犯罪行為。
B.聯歡晚會上，張華和李明合作的啞劇讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。
C.他填報志愿 時，又想報清華，又想報北大，總是見異思遷。
D.沒有踏實認真的實干精神，只會夸夸其談是不會把工作干好的。
6. 從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線上的語句，最恰當的一項是( )(2分)
黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了 。
A.黃皮膚人的群落 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地
B.燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 黃皮膚人的群落
C.漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚人的群落
D.漫無邊際的黃土地 黃皮膚人的群落 燦若明珠的黃河古文化
7.下列句子中沒有運用擬人修辭方法的是( )(2分)
A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
B.每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
C.秋天來了，它對于自己的戲法好象忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。
D.狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
8、 下面的橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。(4分)
理想不是現成的糧食，而是一粒種子;________________，________________;理想不是美麗的綠洲，而是空曠的沙漠。種子靠你去播撒和耕耘，才能收獲難以數計的糧食;_______________________，_______________________;沙漠需要你去植樹種草，才能變成富饒美麗的綠洲。
9、 某縣教育局副局長在歡迎著名語文特級教師錢程的大會上致詞說：“(1)錢老師是現代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來……”錢老師聽了很不自在，在答謝辭中說：“(2)我們語文教師，最講究分寸兩字，剛才副局長的講話就缺乏分寸……”在場的語文老師都紛紛議論。他們的話都有不得體之處，請按序號檢查并作修改。(4分)
10、 把下面的一段簡訊濃縮為25字的“一句話新聞”，并修改其中一句不夠連接的句子。(3分)
據新華社北極點5月6日電：在4月24日出發，戰勝了嚴寒、風雪、冰裂、冰移的考驗的7名中國北極科學考察隊隊員，在異常復雜的冰面地形中徒步行走了350公里，經過了13天的艱難跋涉，于格林時間6日2時55分(北京時間10時55分)勝利到達北極，北極點插上了五星紅旗，這是我國科學考察工作隊戰勝重重困難之后，首次抵達北極點。
(1) 改句：_________________________________________________________。
(2) 一句話新聞：__________________________________________________
11. 仔細閱讀下列表格，完成后面的題目。(5分)
“十五”時期城鄉居民生活改善情況(單位：元)
指 標 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年
城鎮居民人均可支配收入
6860 7703 8472 9422 10493
農村居民人均純收入
2366 2476 2622 2936 3255
⑴概括從表格中獲取的信息。(3分)⑵假如你是總理，看了這個表格后會作出哪些決策?(2分)
12. 綜合性學習。(9分)
⑴我校的校報《淮畔明珠》將與廣大師生見面了，若校報讓你主辦，你準備為它設置幾個怎樣的欄目呢?(至少說4個)(2分)
⑵聽說學校附近的一些飯店最近推出了“油炸麻雀”、“紅燒野雞”等“特色菜”，你爸爸來學校看你時便想帶你出去到這些飯店嘗嘗鮮，你該怎么婉拒你爸爸呢?(2分)
⑶燕子是人們熟知和喜愛的鳥，在你們班舉行的詠鳥詩歌賽詩會上，小明想說幾句寫燕子的詩句，你能為他準備一些嗎?(至少兩句)(2分)
⑷若校報要設一個以“人與鳥”為主題的學生習作專版，作為主編的你可以通過哪些方法得到這方面的稿件呢?(2分)
(一)(17分)
①那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。
13、把本段分為三層，用“║”標出，(2分)
從層14、次的劃分，可看出本段描述的順序(結構方式)是_____(2分)
15、用“ ”劃出本段的中心句。(2分)
16、最能表達這段文字的意思的詞語是：( )(2分)
A.筆直B. 絕無旁枝C. 倔強挺立 D. 力爭上游 E.參天聳立 F. 不折不撓
17、本段從白楊樹的 、 、 、 四個方面描繪了它的 美;最后一句已開始向描繪白楊樹的美過渡了。(6分)
18、象征手法是本文的顯著特點，請從你已會背誦的課文第7段中寫出下列詞語的象征內容。(用原文語句回答，3分)
(1)“樸質、嚴肅、堅強不屈”象征了
(2)“堅強不屈、傲然挺立”象征了
(3)“枝枝葉葉、靠緊團結，力求上進”象征了 。
(二)金色花(18分)
①偶爾看到人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致，我從朋友家里陸續弄了一些花草來，海棠，月季，文竹。。。。。。開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養花并非申什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。
②只有仙人掌活下來了。
③不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是毅然挺拔，每一個毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。
④可這并未給我帶來歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的總是那么倔強呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關心。
⑤許久以后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我卻忍不住大笑起來。
⑥不是么，且不說他的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟周皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得丑。。。。。。
⑦我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西!
⑧我的養花歷史就此告一段落，自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天一到，竟發生了奇跡。
⑨久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一團很耀眼的東西，是霞光嗎?是雨水折射的陽光嗎?我定睛一看，什么，是花?
⑩是的 ，是一朵花，并且是一朵漂亮的花。金黃色，十二片花瓣綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒。。。。。。
⑾這是我看過的最美的花!
⑿此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，他不能不傾注全部的心血。
⒀我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。
⒁可以想象，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，在沙漠吞噬了無數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。
⒂它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。
⒃美一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。
19、根據(4)-(7)段內容，分別概括出開花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”雷花草的特點。(4分)
(1)開花前仙人掌的特點。
(2)海棠、月季、文竹一類花草的特點。
20、根據(3)-(13)段的內容，概括出作者對仙人掌的感情所經歷的四種變化。(4分)
作者 、、 、 。
21、在第(13)段寫道：“我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。”(4分)
請根據(3)-(13)段內容回答下面兩個問題。
(1)是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼淚”?
(2)作者為什么說自己“淺薄庸俗”?
22、文章采用了縱橫對比的手法，分別概括出縱向和橫向對比的內容。(4分)
(1)縱向對比為 和 的對比。
(2)橫向對比為和 的對比。
23、本文是一篇狀物寓理的散文，作者通過對金色花的描寫，要揭示怎樣的一個道理?(用文中語句回答)(2分)
(三)(23分)
A.《馬說》
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
B.《千金求馬》
古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之。”君遣之三月，得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金?”涓人對曰：“死馬且買五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣。”于是不能期年，千里之馬至者三。
注：①君人，人君，國君。②涓人：國君的近侍。
24、解釋下面加點詞。(4分)
⑴一食或盡粟一石( ) ⑵鳴之而不能通其意( )
⑶況生馬乎( ) ⑷反以報君( )
25、指出下列句中的通假字，并解釋其在句中的意思。(6分)
(1)祗辱于奴隸人之手。 通 解釋為：
(2)食馬者不知其能千里而食也。 通 解釋為：
(3)才美不外見。 通 解釋為：
26、“千里馬常有，而伯樂不常有”一句意在強調：(限15字以內回答)(1分)
27、揭示千里馬悲慘命運的一句是：( 1分)
28、《馬說》.中千里馬是指：
伯樂是指：
食馬者是指：(3分)
29、翻譯下面句子。(4分)
⑴且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
⑵古之君人，有以千金求千里馬者。
30、請分別概括上面兩則文章的思想意義。(4分)
三、作文(共50分)
31、在尊重個性、崇尚自我的今天，我們需要經常對自己說“不”。盡管我們渴望得到他人的贊揚和肯定，然而，在成績和榮譽面前，我們需要清醒地對自己說“不”。尤其是當我們把父母的忠告當作一種束縛，把老師的教誨當成一種說教，把同學善意的批評視為一種妒忌……此時，我們更需要對自己說“不”。對自己說“不”，是正視自己弱點和錯誤的表現，這需要一種勇氣，更需要一種善于自我認識的智慧。
請以“對自己說‘不’”為題寫一篇文章，或敘述你曾有過的經歷和體驗，或談談你對這個問題的看法。文體自選，不少于600字。
題目： 對自己說“不”
【八年級語文下冊第一單元測試卷】相關文章：
八年級語文下冊第六單元的測試卷07-05
五年級下冊語文第一單元測試卷07-16
六年級下冊語文第一單元測試卷02-11
一年級語文下冊第一單元測試卷05-18
2017五年級語文下冊第一單元測試卷07-27
六年級語文下冊第一二單元測試卷03-03
六年級下冊語文第一單元測試卷01-19
2017年高一語文下冊第一單元測試卷04-03
人教版八年級語文下冊第六單元測試卷03-07