《比尾巴》教學設計優秀

《比尾巴》優秀教學設計推薦度：
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《比尾巴》教學設計優秀

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《比尾巴》教學設計優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《比尾巴》教學設計優秀

　　教學目標：

　　1、復習十一個生字，認識新筆畫豎提。會寫“長”、“比”兩個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

　　3、培養表達能力，引導孩子學會觀察，學會發現。

　　教具準備：

　　六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票、多媒體課件。

　　教學流程：

　　一、游戲激趣

　　師：同學們，拿出你的小手，我們來玩《摸一摸》的游戲。摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。

　　過渡：你們笑什么？

　　師：對呀，我們沒有尾巴，小動物們才有尾巴。今天，他們正在參加比賽呢！誰來讀課題？

　　（比尾巴讀的好:輕聲讀的可真好，我們一起來讀一讀）

　　(讀的不好:你發現了嗎？巴沒有聲調，是輕聲，跟著老師讀:尾巴。）大家一起讀課題。

　　二、復習生字

　　師：上節課我們學習了生字，胡老師把這些生字寶寶請來了，誰來認一認？（出示不帶拼音的生字卡片，認讀生字）。瞧（出示門票），這些生字寶寶交上朋友了，誰會讀？

　　比一比尾巴誰的把手白兔雨傘長短最多

　　（評價性語言：你的字音讀的真準；你的聲音可真好聽；你的輕聲讀的真好；你再想想，別著急；有誰能幫幫他；請你當小老師，教他讀一讀。）

　　這個把字，你是怎么記住的？

　　(不會：沒關系，再想一想。誰來當小老師，教教他。

　　會：讓孩子說一說，邊說便出示圖片）

　　這個兔字，你是怎么記住的？讓孩子說一說。

　　（不會：出圖，兔是個象形字。大家看，兔上的斜刀頭就像兔耳朵，這一點就像小兔的尾巴，你記住了嗎？會：你真是一個會動腦筋的孩子，邊說便出示圖片）

　　三、整體感知

　　師：同學們真聰明，一下子就記住了這么多生字，胡老師獎勵大家聽個故事！（播放視頻）。

　　師：現在我們進入課文，請大家輕輕打開課本82頁第6課，先借助拼音讀準字音，再動筆把參加比尾巴大賽的小動物圈出來。

　　誰來說一說（邊說邊貼）

　　四、學習課文

　　（一）學習問句

　　1、師：你說的真完整，我們來看第一輪比賽（出示問句PPT）。

　　2、師：這幾句話的末尾都有一個像小耳朵這樣的符號，我們稱它為問號（出示PPT），我們平時不會的問題，可以向爸爸媽媽、老師同學提問，你們提過什么問題？

　　（評價性語言：不好：聲音再大一點就好了；好：真不錯，說話說的真完整）

　　3、師評價：看來你們都是不懂就問的好孩子，問句該怎么讀呢？（聲音大字音讀的真準）大家聽我讀一讀。

　　4、師：誰來學我讀一讀？（指名1～2人讀，讀的好的同學就讓他當小老師帶讀。不超過三人。）

　　（好：你讀的可真好，請你當小老師帶著大家讀一讀；不好：如果末尾的語氣能再往上揚一點就更好了。）

　　5、（出示第三小節）我們來看看第二輪比賽的內容。自己讀一讀。

　　6、誰來讀一讀呢？

　　點人試一試（評價：同學們真聰明）

　　7、我們一起讀一讀：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

　　（二）學習答句

　　1、師：小裁判們真能干，比賽很快就有結果了，就在第二節和第四節，自己讀一讀吧！

　　2、多媒體出示答句（出示ppt)

　　師:哪個小裁判愿意把結果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！（你的聲音真洪亮，小動物們都聽到了。)

　　師:下面有請三位優秀的小裁判上來張貼結果。（謝謝你們，請上位）

　　師:我們來看一看他們貼的對嗎？齊讀。

　　（三）梳理全文

　　1、（出示PPT)

　　師:胡老師想請一個同學上來和我一起表演讀一讀，誰來試一試。（帶動作）

　　同桌之間合作讀一讀，一個當記者，讀問句，一個當裁判，讀答句。

　　2、師:下面的小朋友想不想試試，男生來當小裁判，女生來當小記者，比比看，誰最棒？

　　3、師:同學們越來越厲害了，你們能看圖把課文背下來嗎？我們一起來背一背。

　　（評價語言：同學們真棒！都是記憶大王）

　　師：動物們尾巴的樣子不同，作用也不一樣。你知道嗎？（學生自由說：猴子的尾巴長長的，細細的，在樹上就卷著樹枝，不容易落下來，還可以在樹上蕩秋千呢！松鼠的尾巴像把傘，這里的傘指降落傘，松鼠有這樣的大尾巴，從樹上落下里就不會摔傷。兔子的尾巴可以在危險的時候幫它脫困。孔雀的尾巴是為了幫它求偶。公雞尾巴掌握方向。鴨子尾巴保持身體平衡。）

　　五、課外延伸

　　1、師：比尾巴大賽這么有趣，其他的小動物也很想參加呢，瞧，誰來了？觀察一下它的尾巴。

　　2、師：誰能像課文里一樣，當小記者問一問，當小裁判評一評？（出示PPT動物圖片：烏龜，小豬，金魚，尖，卷，像把扇）。

　　一二組當小記者問，三四組當裁判答。三問三答。

　　六、學習生字

　　1、師：小動物們在比賽，我們也來比一比吧，比一比誰的字寫得美。（出示“巴加提手旁等于把"的圖片）。

　　2、口頭組詞，只點一個孩子，（出示組詞的圖片）。師:老師這里也有一些詞，我們來讀讀看。

　　3、看書，按筆順書空

　　師：請同學們照著書上的筆順寫巴字。

　　4、一起書空。

　　5、師:請同學們仔細觀察一下，教師范寫，強調豎彎鉤要彎圓一些。

　　6、師：巴加提手旁變成把，大家跟著胡老師寫一寫提手旁。