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《云雀的心愿》第二課時教學設計
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《云雀的心愿》第二課時教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《云雀的心愿》第二課時教學設計1
教學目標：
1、學習1——8自然段，第14自然段；理解森林為什么實在是太重要了。
2、朗讀訓練：①根據說話的語氣朗讀；②抓住重點字詞體會進行朗讀。
3、句式訓練：“森林實在是太重要了！因為。”
教學重點：
理解森林為什么實在是太重要了
教學準備：
投影片黃河、沙漠的圖片
教學過程：
一、揭題導入
每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？
板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。
二、復習
上一節課，我們學習了本課的生字新詞，初步了解了課文大意，并給課文分了段，下面一下同學們的掌握情況。
1、字詞。（開火車）
咆哮沖垮苔蘚沖刷儲存
漫天飛舞泛濫成災枯枝敗葉脫韁的野馬
2、給下面的加點字選擇正確的讀音。
貧（pin ping ）瘠河堤（ti di ）淹沒（mo mei）蓄（xu xv）水
土壤（ran rang）亂砍濫（lan nan）伐樹冠（guan guan）埋（mai man）怨
三、教學第14自然段
1、質疑。看了課題，你有什么問題要提出來？
（云雀的心愿是什么？為什么有這樣的心愿？）這節課我們就來解決這兩個問號，首先看第一個問題：云雀的'心愿是什么？
2、以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？
3、討論：云雀的心愿是什么？
投影：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
板書：森林實在是太重要了！植樹造林。（四個字概括）
4、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大？關鍵詞“實在、太、一定、重新”。
5、指導朗讀。方法：朗讀要抓住關鍵詞，體會心情。
6、第一個問號可以擦去了嗎？
四、教學課文第一段
1、過渡：云雀為什么有這個心愿，為什么說森林實在是太重要了呢？下面，我們來尋找第二個問題的答案。
請同學們小聲朗讀第一段（1——4自然段），看看小云雀飛到了哪里，看到了什么？
2、云雀飛到了哪里？小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？（“討厭、埋怨”）
指導朗讀。體會這句話應該用什么語氣讀：“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨地說。方法：朗讀時要注意說話的語氣。“埋怨”的語氣，輕聲讀。
3、為什么不喜歡這里，有沒有原因？動筆畫一畫有關詞句。
4、討論：重點理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等，你是什么心情，通過讀體會出來。
5、句式訓練：學了這一段，你是不是知道了為什么說，森林實在是太重要了？
按照“森林實在是太重要了！因為”句式，用自己的話說一說。
板書：土地貧瘠的沙漠
五、學習第二段（5——10自然段）
1、出示投影片。小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空，飛呀飛，又來到了大河的上空，看到什么景象呢？
2、用自己的話說一說。
3、書上是怎么描述的。齊讀第5自然段。
4、大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞語概括。
5、那些詞語可以看出河水可怕、兇猛。重點體會：“咆哮、脫韁的野馬”。
6、有感情地讀一讀，讀出大河水的兇猛。
7、小云雀看到兇猛的河水，心里感到怎么樣？能不能用一個詞語形容（害怕）
能不能添上這些詞語，朗讀小云雀的話，體會出小云雀的心情：小云雀地說：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”
8、媽媽的心情怎么樣呢？（無可奈何），朗讀體會媽媽的話。
9、學到這里，你是不是知道了為什么說，森林實在是太重要了？
句式訓練：“森林實在是太重要了！因為。”
10、媽媽說，森林是一座大水庫，森林也是一個巨大的空調器，小云雀不理解，老師也不明白，為什么說：森林是一座大水庫，也是一個巨大的空調器呢？這個問題，請同學們課后自學，下節課用自己的話說一說給老師聽，好嗎？
六、小結
1、通過今天的學習，你知道了什么，有什么收獲？
2、用下面的句式說一說：
“森林實在是太重要了！失去森林的保護，就會；沒有了森林，就會。”
七、作業
1、詞語填空
（）枝（）葉泛濫（）（）亂（）濫（）（）（）飛舞
（）（）的沙漠（）（）的森林（）（）的野馬（）（）的大河
2、按照課文內容填空。
“森林實在是太重要了！失去森林的保護，就會；沒有了森林，就會。”
板書設計：
10、云雀的心愿
土地貧瘠的沙漠
森林實在是太重要了！植樹造林
大河泛濫成災
《云雀的心愿》第二課時教學設計2
一、教材說明：
本文是一篇童話故事。全文共15個自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。
這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環境保護的科學道理于有趣的故事中，便于學生閱讀感知。故事情節生動，語言通俗流暢，好讀易懂。
二、學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、理解小云雀為什么會產生這樣的心愿，為什么“森林實在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3、讓學生在有感情的朗讀中認識到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并體會人類植樹造林的美好心愿。
4、培養學生的環保意識。
三、教學重難點：
1、分角色朗讀課文，使學生真正理解小云雀的心愿，以及為什么說“森林實在太重要了”。
2、通過體會森林的重要性，進而激發學生愛護森林和保護環境的情感。
四、教學準備：
多媒體課件。
五、教學過程
（一）激情導課
1．這節課，我們繼續學習第19課——生齊讀課題
2．通過上節課的學習，我們知道了小云雀的心愿是，引讀第14自然段。（板書：沙漠綠洲森林）
3．小云雀之所以有這樣的心愿，是因為它和媽媽經歷了一次難忘的旅行，認識到“森林實在是太重要了”。為什么說“森林實在是太重要了”呢？（板書？）這節課我們就一起去和小云雀感受一下。
（二）民主導學
1、任務呈現
為什么說“森林實在是太重要了”。
學習策略一：
①自由朗讀第2～6自然段，邊讀邊劃出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。
②同桌間交流感受和批注。
2、自主學習
①先學生自由朗讀第2～6自然段，邊讀邊劃出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。
②同桌間交流感受和批注。
3、展示交流
⑴交流小云雀看到的內容，并完成填空：黃沙（），河水（），河堤（），村莊（）
⑵積累描寫風沙的詞語：茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風卷沙急、風號沙宿
⑶學生談感受，相機理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。
⑷現在大家就是小云雀，我是云雀媽媽，我們一起去她們飛過的地方去看一看。看，這就是沙漠上空（出示圖片）
⑸這是一場特大洪水的視頻。同學們，你們在圖片和視頻中又看到了什么？接著完成上面的填空：天地（），電線桿（），橋梁（），樓房（），人們（）
⑹如果有一天，我們的生活也變成圖片上，視頻中的樣子，你又會怎么想，怎么說呢？學生再談感受。
⑺推薦班上朗讀最有感情的同學來讀讀第2～6自然段，讀出小云雀的感受，讀出大家的感受。
⑻聽了同學們的朗讀，老師和小云雀有了一樣的感受想去植樹，因為森林實在太重要了。
學習策略二：
①默讀第7～10自然段，思考云雀媽媽從森林的哪些方面介紹了它的蓄水保土的作用的？
②小組內交流第10自然段的構段方式。
4、自主學習
5、展示交流
⑴學生指出從“樹冠、樹干上的苔蘚和樹下的.枯枝敗葉、土壤”四方面介紹了它的作用。
⑵出示“森林水庫”圖片，體會不同動詞的運用。
⑶出示填空；第十自然段先總說（），再分別從（），（）和（），還有（）四方面寫森林怎樣蓄水保土的，最后用反問句總結說（）。理解反問句，學習“總——分——總”的構段方式。
⑷相機學習“冠”和“壤”。
⑸如果沒有森林水庫，許多地區將發生水災，大面積的農田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實在是太重要了。
學習策略三：
①小組內分角色朗讀第11～13自然段，體會第13自然段的構段方式。
②用“有一種天然空凋器叫森林，因為它可以……，也可以……”開頭，寫寫森林是怎樣調節氣溫的。
6、自主學習
7、展示交流
⑴學生交流本段也是“總——分——總”的構段方式。
⑵展示寫作片段。
⑶小云雀和她媽媽經歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，現在又聽了媽媽對森林作用的介紹，發自肺腑的感嘆到“森林實在是太重要了。……這是我的心愿。”
⑷大家還知道樹木有什么作用呢？學生交流樹木的作用。老師相機詢問從哪里知道這些知識的。
⑹現在我們更了解森林有這么多的作用，認識到森林的重要。其實，古時候的人也明白植樹造林有好處。（出示“古今賢文”，男女輪讀）
⑺小結：是啊，植樹造林這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。通過植樹造林我們的城市變美了，地球變得更綠了。走，讓我們和小云雀一起去植樹吧！
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