《新型玻璃》教學設計優秀（通用11篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的《新型玻璃》教學設計優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《新型玻璃》教學設計優秀（通用11篇）

　　《新型玻璃》教學設計優秀篇1

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　2、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　3、領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　教學重點：

　　了解新型玻璃的特點和作用。

　　教學難點：

　　學習運用作者的表達方法。

　　導入：

　　1、老師在黑板上隨手寫下“玻璃”這個詞。

　　同學們，齊讀這個詞。看見這個詞，你都能想到什么呢？

　　玻璃：透明的，不擋陽光。能做眼鏡，能按在窗戶上擋風。容易破碎。

　　師：剛剛你們說出了玻璃的特點和用途。

　　這節課我們就來了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　2、回顧全文

　　說說課文為我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　板書：

　　夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　3、指導學習夾絲網防盜玻璃。

　　（1）出示導語，師讀

　　你們知道是誰報的'警嗎？從第一段中找到答案。

　　（2）這是什么玻璃？怎么會發出報警聲呢？畫出有關語句。

　　（3）夾絲網防盜玻璃有什么用途？用了幾個可以？是什么修辭？說明什么？

　　（4）在介紹夾絲網防盜玻璃時課文舉了一個例子，請學生來讀，體會舉例子的好處。

　　4、合作探究

　　課文還介紹了哪些新型玻璃的特點和作用？小組合作把它們的特點和作用及使用的說明方法填在表格中。

　　（1）教師巡視指導。

　　（2）展示合作學習情況。

　　小結提升：最近一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用那種玻璃，為什么？

　　5、齊讀最后一段，想一想，在文中起什么作用？與前五個自然段什么關系？

　　默讀前5個自然段，畫出開頭的一句，讀一讀，思考一下這個開頭有什么用。這5個自然段有什么共同的特點？

　　6、拓展延伸

　　這篇文章按照先分述后總述的結構，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現代生活中起著重要作用。不過，在新型玻璃領域中，人們還將會創造出更多奇跡。同學們，能否做一次小發明家，也設計一種新型玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白？怎么樣？有信心嗎？那就請大家放飛想象的翅膀，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！

　　《新型玻璃》教學設計優秀篇2

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、學會正確讀寫本課生字新詞。

　　2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。

　　教學重難點：

　　學習生字詞，整體感知課文，初步了解課文內容。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。

　　二、板書課題

　　提問：“新型”是什么意思？

　　三、學習生字詞

　　1、注意讀音：殊、即

　　2、字形：碎。

　　3、形近字同音字：

　　4、教師結合課文，理解文中的.詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。

　　四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。

　　學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？

　　教師板書：

　　夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。

　　提問：課文的主要內容是什么？

　　教師總結：全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

　　第二課時

　　一、檢查學生朗讀課文。

　　二、學生自學課文，思考

　　課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的特點，作用是什么？在文中畫出。

　　三、學生分小組交流，并填表。

　　四、全班交流并展示圖表

　　五、結合表格內容，讀課文，概括段意。練說幾種新型玻璃的自述。

　　六、練習朗讀一至五段。

　　七、學習第六段，理解“正在、將會”兩個詞。

　　八、提問：

　　這句話你怎樣理解？對全文起什么作用？

　　九、教師總結全課。

　　學習了本課我們應在當今科技飛速發展的情況下，努力學習科學文化知識，以后為科技事業的發展作出貢獻。

　　《新型玻璃》教學設計優秀篇3

　　教學目標：

　　1、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發我們為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

　　教學重難點：

　　了解新型玻璃的特點和作用。

　　教具準備：

　　新型玻璃面具、皇冠

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課。

　　1、同學們，你在現實生活中見過許多玻璃，那么你們見過哪些玻璃呢？

　　2、揭示課題。

　　二、自主學習，合作探究。

　　1、通過上節課的學習你知道有哪幾種新型玻璃？同學們對課文已經有了初步的了解，誰愿意把課文讀一遍，想一想還想弄清什么問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。

　　2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？

　　3、讓學生根據所提問題自學。

　　師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。

　　生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。

　　4、全班交流。

　　師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那么你們喜歡哪種玻璃呢？為什么？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。

　　生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。

　　生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。

　　生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。

　　5、小結過渡。

　　三、積累詞語，欣賞佳句。

　　師：通過同學們認真地學習，你積累了哪些優美的詞語？

　　生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。

　　師：誰能用你積累的詞語說一句話？

　　生：我能用藕斷絲連說一句話。

　　生：我能用安然無恙說一句話。

　　師：你們還積累了哪些佳句？讀給大家聽。

　　生：我把喜歡的句子讀給大家聽，希望大家能喜歡。夾絲網防盜玻璃，博物館可以采用，

　　生：我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天，在嚴寒的冬天，

　　師：你能仿照這個句子說一句話嗎？

　　生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業。

　　師：誰能說得更精彩。

　　生：我能。

　　四、拓展思維，課外遷移。

　　師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路把你想到的講給同學們聽。（老師這里有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。）

　　生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。（教師隨機獎給皇冠）

　　生：我想發明一種清洗垃圾精，當我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環境多好啊！清潔工也不必那么辛苦了。

　　生：我想發明一種可大可小的汽車，上學時，汽車變大，我駕駛著汽車來到學校，回到家，汽車變小，我可以和伙伴在一起玩汽車。

　　生：

　　師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！

　　評析：這是一節體現新《課標》精神的示范課教案，整節課體現以下特點：

　　1、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。

　　2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的.主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。

　　3、開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。

　　4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“扮演新型玻璃”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。

　　5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。

　　6、注重培養學生積累知識，采用獎品鼓勵學生進行創造性的想象。

　　《新型玻璃》教學設計優秀篇4

　　一．教學目的：

　　1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

　　2．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

　　3．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

　　二．教學重點：

　　了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

　　三．教學難點：

　　掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

　　四．教學準備：

　　收集有關新型玻璃的資料。

　　五．教學過程：

　　（一）導入：

　　同學們，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？

　　(二) 培訓階段：

　　1．我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？

　　板書：名稱特點和作用

　　夾絲網防盜玻璃自動報警

　　2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。

　　幻燈：推銷實錄

　　[客戶背景]

　　一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

　　[推銷過程]

　　推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的'業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

　　客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

　　推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

　　客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

　　3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

　　幻燈：推銷方法啟示

　　（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

　　（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

　　（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

　　（4）留下自己的聯系方式。

　　4．誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

　　（三）實踐階段

　　1．剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

　　看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

　　幻燈：自學提示

　　（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

　　（2）四人小組交流并填表。

　　2．匯報自學成果。

　　有沒有不同意見？

　　3．今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？

　　貼到黑板上：高層建筑承建單位

　　普通居民住宅開發公司

　　鬧市區的醫院

　　4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

　　5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

　　（四）擴展階段

　　1．同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？

　　2．你還想發明什么新型玻璃？

　　（五）總結階段

　　同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

　　《新型玻璃》教學設計優秀篇5

　　【教學目標】

　　1、正確、流利地讀課文，并熟讀成誦。在熟讀中聯系上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

　　2、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

　　3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。

　　4、激發學生的創造欲望，培養學生的想象力。

　　【教學過程】

　　一、故事導入，質疑問難

　　1、上課前，先給大家講一個偵破故事……：

　　(引出新型玻璃，并板書“新型玻璃”。)

　　2、質疑：

　　想認識他嗎?你對新型玻璃想了解哪些方面的內容?

　　(歸納板書：類型、特點、作用。)

　　二、設境初讀，整體感知

　　1、導入：

　　課文里有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的`。

　　2、自由讀課文。要求：

　　遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。

　　三、再讀課文，強化問題

　　1、分段讀課文：

　　(這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。)

　　2、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：

　　“企圖”──用換詞法幫助理解。

　　“藕斷絲連”──先解原意，再聯系課文。

　　“問世”──聯系課文理解。

　　3、檢查提出的問題：

　　這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃?

　　四、設境反饋，寫作訓練

　　出示小黑板1：

　　假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

　　要求：要夸夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。

　　____________________________________

　　五、創設情境，開拓創新

　　一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。

　　《新型玻璃》教學設計優秀篇6

　　【教學目標】

　　1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的.積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　4、領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　【教學重點】

　　了解各種新型玻璃的特點和用途。

　　【教學難點】

　　學習作者說明事物的表達方法。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【課前準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　第二課時

　　一、復習回顧

　　1、復習詞語。

　　2、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？

　　二、展示、推銷

　　1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

　　（播放明快音樂。）

　　2、學生設計展銷形式，展銷詞：

　　要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

　　通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。

　　3、匯報推銷，師生點評：

　　評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

　　三、練寫，促進知識遷移

　　1、當一回小發明家，學著運用所學的說明方法，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。

　　學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。

　　2、展示。

　　四、總結評價

　　你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

　　五、布置作業

　　找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

　　《新型玻璃》教學設計優秀篇7

　　教學目標：

　　1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　2、進一步學習幾種常見的說明方法。

　　教學重點：

　　熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　教學過程：

　　一、激趣定標。

　　1、談話導入。

　　2、出示目標。

　　⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　⑵進一步學習幾種常見的說明方法。

　　二、自學互動。

　　【互動一】：齊讀課文，整體感知。

　　1、快速、流利地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？

　　【互動二】：自學第一自然段，解決問題。

　　三、自學要求。

　　1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。

　　2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的詞組或詞語概括出它們的特點與作用嗎？

　　3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？

　　4、在……此處隱藏20878個字……交流討論，合作學習：

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。

　　2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

　　四、拓展延伸。

　　1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

　　2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）

　　3、你們推薦了這么多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......說一句話。

　　教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　五、課堂總結。

　　第二課時

　　一、復習回顧：

　　課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

　　二、展示、推銷：

　　1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

　　2、學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。

　　3、匯報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

　　三、總結評價，布置作業：

　　1、總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

　　2、布置作業：將自己最喜歡的`新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

　　《新型玻璃》教學設計優秀篇8

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　能力目標：

　　1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

　　2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

　　情感目標：

　　通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：

　　了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：

　　能正確區分特點和作用。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學時間：

　　兩課時

　　一、導入新課

　　師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）

　　二、角色定位，自主閱讀

　　1、同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的.推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

　　2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）

　　3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

　　4、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

　　三、交流討論，互相補充

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

　　2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。

　　四、小組合作準備，推選出最佳推銷員

　　1、小組合作學習。

　　2、創設情境，深入閱讀。

　　1、）最近，老師家里要裝修房子，今天，我抽空到新型玻璃展銷會轉轉。不知，哪位推銷員可以推薦一下，我該用那種玻璃？為什么？

　　2、）指名回答。

　　（1）我建議您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。

　　（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）

　　（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……

　　高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃

　　（4）我建議您用“變色玻璃”。它能夠對陽光起反射作用還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內光線

　　（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

　　（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。

　　教師在學生講解時適當的做些補充。

　　2、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……也可以……”說給我聽，好嗎？

　　五、總結評價

　　1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。

　　2、齊讀課文。

　　六、布置作業

　　1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。

　　2、聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　《新型玻璃》教學設計優秀篇9

　　教學目標：

　　1．認識本文生字，會寫本文所涉詞語，學習并列句：“可以……可以……可以……”和假設句“如果……就……”。

　　2．閱讀課文，了解課文寫的哪幾種新型玻璃，每種新型玻璃的特點和作用﹙用途﹚是什么。

　　3．正確流利地朗讀課文，領悟作者的表達方法并學會運用。

　　4．通過閱讀，激發學生創新的欲望和對科學技術的興趣。

　　教學資源準備：

　　1．教師：制作高樓掉下玻璃傷行人、“夾絲網防盜玻璃報警”等課件，制作生字卡片。

　　2．學生：預習課文，了解幾種新型玻璃的特點和作用。

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、以課件引入新課

　　（播放警察抓盜竊博物館犯罪嫌疑人的課件）同學們，你們知道警察叔叔為什么知道盜賊在竊取國家文物并一舉將他們抓獲嗎?其實啊，警察叔叔之所以能一舉將這些犯罪嫌疑人抓獲，并不是值班的看守報警的，報警的是窗戶上安裝的玻璃。為什么窗戶上的玻璃能報警呢？那就讓我們去了解它吧！板書（黑板中線靠右處）：玻璃。

　　二、朗讀全文

　　1．自由朗讀課文：難讀的句子多讀幾遍，并用“—”線在下面作標記、劃出生字和新詞。

　　2．同桌輪讀課文，相互認識生字。

　　3．師出示生字卡片，指名認讀生字再全班認讀，提示學生注意字音和字形。

　　三、自主閱讀

　　1．自主閱讀課文，思考課文第一、二、三、四自然段分別寫了哪幾種玻璃？這些玻璃都是什么名字？各自的特點和作用有哪些？

　　2．小組討論：第六自然段和前面五個自然段有什么聯系？

　　四、自主閱讀，突破重點（學習第1自然段）

　　1．模擬產品營銷情景，介紹玻璃的特點。在學生完成填表后，根據自己對文中出現的四種玻璃的特點和作用﹙用途﹚的了解，在全班模擬產品展銷會現場，讓同學在小組內交流，小組推選一名全班交流。

　　2．師根據學生的講述歸納。

　　夾絲網防盜玻璃特點：自動報警。

　　作用：防盜。適用于博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙文件的建筑物。

　　五、詞句語言訓練

　　1．同學們：這段講了“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途，講特點時我們用了哪句話說明了它能自動報警？說用途時，我們知道了它能用哪些建筑物？在文中找出這些句子。①不是……而是……；②可以……可以……可以……還可以……

　　2．注意這兩種句型。

　　3．分別說一句話。

　　4．生字范寫，練詞組詞。

　　六、小結

　　這節課，同學們在“展銷會上”根據對“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的了解，向廣大顧客們展示了該產品的巨大魅力，后面一種玻璃我們下節繼續向廣大顧客朋友們展示。

　　注意：講完下面三種后，問這些玻璃在我們日常生活種見得多與否？所以它們都是（？）玻璃。完成板書“新型玻璃”。

　　第二課時

　　一、復習導入新課

　　1．所寫生字小組內批改訂正。

　　2．用自己的話說一說“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途。

　　二、自主閱讀，突破重點

　　1．學習2～4自然段。

　　①自讀2～4自然段。

　　②小組推選一名同學介紹“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），創設“產品營銷”情景，介紹這些玻璃的特點和作用。

　　⑴在全班“招募營銷員”(推選同學，師照顧好、中、差學生的`等次，最好每等次都有選手)；

　　⑵師根據上面講述的同學所介紹的“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），結合課文內容，師生逐一修正完成表格的填寫；

　　⑶教師啟發：請同學們觀察1～4自然段，作者在介紹每種玻璃時，先講什么，再講什么？小組討論；

　　⑷師生共同歸納：“夾絲網防盜玻璃”與“夾絲玻璃”都是先介紹特點再介紹用途。“變色玻璃”、“吸熱玻璃”則是先介紹作用再介紹特點。“吃音玻璃”是先介紹特點，再介紹作用。

　　2．小結：通過同學們的自主探討和對這幾種玻璃的特點和作用（用途）的了解。請大家想想：文中的這幾種玻璃在我們的日常生活中多見嗎？它們和我們平時在家、學校等場所見到的玻璃相同嗎？所以這些玻璃都是隨著現代化事業的發展而產生的，所以它們是“新型玻璃”（完成課題板書《新型玻璃》）。

　　3．學習第6自然段，聯系生活延伸課堂。

　　①齊讀。

　　②發揮想象結合實際口頭設計幾種玻璃，用自己的話把它們的特點和作用介紹給大家。

　　三、了解本文說明的說明方法

　　列數字、打比方、舉列子、列事物。

　　四、總結全文

　　1．總結課文內容。

　　2．現代化建設需要科學事業的不斷發展，希望同學們努力學習，發明出能給人們生活帶來福音的更新型的玻璃！

　　《新型玻璃》教學設計優秀篇10

　　教學目標：

　　1、能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。

　　2、能正確地朗讀課文。

　　3、能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

　　教學重點：

　　能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

　　教學難點：

　　讀懂新型玻璃的特點和作用。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、自學課文（課外完成）

　　二、出示課題，反饋生字及名稱

　　1、板書課題：新形玻璃

　　2、讀課題，你發現了什么？

　　3、反饋，讓學生說說“型”和“形”的不同用法。

　　4、課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什么？

　　5、教師板書：夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　三、突破難點，訓練思維

　　1、自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什么，是通過哪句話讀明白的？

　　2、交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。

　　3、你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？

　　出示句子：夾絲網防盜玻璃（）具有自動報警的特點，（）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因為……所以……）

　　4、齊讀句子

　　5、小結：夾絲網防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

　　6、自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）

　　7、交流板書：

　　特點

　　作用

　　夾絲玻璃

　　堅硬安全可靠

　　高層建筑

　　變色玻璃

　　反射陽光隨光線改變顏色自動窗簾

　　吸熱玻璃

　　吸熱

　　夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　臨街房子消除噪音

　　四、抓住重點，訓練說話。

　　1、剛才大家學習的時候有沒有發現，作者在介紹每種玻璃時有什么不同？

　　2、 5種新型玻璃有的以故事情節出現，有的以解決難題出現，有的設想引出。

　　3、如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的'一種玻璃到商店推銷。

　　4、出示要求：錦繡玻璃店

　　推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請說明玻璃的名稱、特點、作用和適用范圍。謝謝您的合作！

　　5、自由準備

　　6、反饋：聘請學生當經理助理，請他判斷是否進貨。

　　五、發揮學生潛能，進行創造性思維。

　　1、科學發展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發生，如果你是顧客的話，你希望科學家發明什么樣的新型玻璃？請你說出名稱、特點、作用。

　　2、反饋

　　3、大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發明、創造。

　　《新型玻璃》教學設計優秀篇11

　　教學目標

　　1.學習本課的生字，正確讀寫新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　4.通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　教學重點

　　了解新型玻璃的特點和作用。

　　教學難點

　　領悟作者的表達方法。

　　教具準備

　　多媒體電腦

　　教學過程

　　(一)學習導語，引出課題。

　　老師讀單元導語部分，學生邊聽邊想，告訴了我們什么?

　　讓學生了解本組課文都是說明文。抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用使本節課的學習任務。

　　教師板書:“新型”“新型”是什么意思?

　　“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課:

　　學習了課文我們就全明白了。

　　(二)初讀課文，整體感知。

　　1.學生邊讀邊思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

　　(1)夾絲網防盜玻璃;(2)夾絲玻璃;(3)變色玻璃;(4)吸熱玻璃;(5)吸音玻璃。

　　2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

　　(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)

　　教師板書:夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

　　(三)細讀課文，學習表達方法。

　　1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

　　(1)生默讀第1自然段。

　　思考:夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。

　　在學生討論的基礎上歸納填表:

　　特點:自動報警

　　作用:防盜。

　　理解:“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”播放動畫課件，直觀形象。

　　正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

　　(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考:“夾絲網防盜玻璃”有什么用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)

　　(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”)

　　(3)思考:這句話中用了幾個“可以”說明了什么?

　　(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)

　　(4)指導朗讀該句子。男生讀可以前面的部分，女生讀可以后面的部分。又讀出了什么?生發現了排比的用法。

　　(5)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎?

　　例如:鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

　　(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么?

　　(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的'案件，而報警的卻是玻璃。)

　　(7)思考:這樣開頭有什么好處?在討論的基礎上得出，好處: 引人讀興。

　　為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

　　(8)指導朗讀第一段。

　　把開頭、特點、用途的部分用黃、紅、白三種顏色顯示出來，分三名學生來讀，其他學生邊聽邊想:為什么這樣分?交流后體會第一自然段的構段方法，層次的清晰。

　　(9)總結說明方法:舉例子。在齊讀第一自然段。

　　2.總結學習方法。

　　教師和學生一起回憶第一段的學習方法:

　　讀課文;劃句子; 談理解;填表格看開頭;悟好處體會說明方法

　　3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二---五段。

　　回報交流，教師適時點撥，板書填表

　　第二段講的是“夾絲玻璃。”

　　特點:非常堅硬，不易破碎

　　作用:高層建筑采用，保證安全。

　　理解:“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。”動畫課件演示，理解安然無恙、藕斷絲連用詞的準確。

　　“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

　　“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

　　開頭:“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

　　好處:承上啟下。

　　第三段講的是“變色玻璃”。

　　特點:反射陽光，改變顏色。

　　作用:調節室內光線。

　　理解:“建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線。”

　　為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

　　如:變色玻璃為什么變色?變色玻璃又是怎樣制成的呢?原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。播放動畫課件，理解自動窗簾的作用，引出打比方的說明方法。

　　開頭:“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”

　　好處:直接引入、清楚明白。

　　第四段講吸熱玻璃。

　　特點:阻擋強光和冷氣。

　　作用:使房間冬暖夏涼。

　　理解:問世--本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。

　　理解:在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

　　(1)指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。

　　學生可以自由發言。(如:“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)

　　(2)體會分號的用法

　　男生讀前一個分句，女生讀后一個分句，體會前后句的工整。

　　再讓學生讀，又發現了什么?有兩組反義詞:炎熱-嚴寒;涼爽-溫暖