歌曲《春天舉行音樂會》說課設計

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歌曲《春天舉行音樂會》說課設計

　　教學目標：

歌曲《春天舉行音樂會》說課設計

　　1、通過學唱《春天舉行音樂會》、欣賞《春曉》讓學生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生機。

　　2、啟發學生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生的音樂表現力、創造力。

　　3、學習休止符的巧妙運用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲，通過讓學生去模擬雨聲、風聲、雷聲和水聲，讓他們對聲音的強弱的對比有一個鮮明感受，更好地表現歌曲的強弱。

　　教學難點：

　　1、用打擊樂器為歌曲伴奏

　　2、在歌曲的演唱中能在休止符處做恰當的停頓

　　教學重點：

　　1、頓音記號的學習

　　2、能用歡快的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲《春天舉行音樂會》，做到有強弱的變化.

　　教具準備：多媒體課件、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、課前律動：《嘀哩嘀哩》歌曲

　　師：來，同學們，跟著老師一起隨著音樂歡快的跳起來！

　　導入：

　　1、師：誰知道這首歌曲的名字叫什么啊？它表現的是什么啊?誰能用自己的語言把春天描繪出來？

　　生：自由回答

　　師:對了，春天給我們大家就是這樣一幅萬物復蘇，生機勃勃的景象，你們聽，他們正在舉行一場盛大的音樂會！

　　二、初學唱歌曲《春天舉行音樂會》

　　1.初聽歌曲（第一遍）

　　2.揭示課題

　　第一遍聆聽音樂

　　師：聽完了歌曲，你的心情是怎樣的呢？（生答）

　　3.復聽歌曲（第二遍）

　　師：有哪些伙伴參加了音樂會啊?（生：春雨、春風、春雷、春水）

　　（根據學生情況再聽一次）

　　4.師：我們再仔細聽一聽，看誰能試著模仿出這幾個小伙伴發出的聲音呢？（第三遍）

　　三、體驗春天——歌曲教學

　　1.學習歌曲第一部分

　　（1）[課件出示]春雨唱歌2/4嘀嗒0滴｜嗒0｜”

　　提示：聲音要弱

　　（2）[課件出示]春風彈琴2/4沙沙0沙｜沙0｜”

　　提示：聲音要弱

　　（3）[課件出示]春雷打鼓2/4轟隆隆隆｜隆—｜”

　　提示：聲音要強

　　（4）[課件出示]春水鼓掌2/4嘩啦啦啦｜啦—｜”

　　提示：聲音漸強

　　2、師生接龍讀歌詞

　　（1）師讀前半句，生后半句

　　（2）生讀前半句，師后半句（要求：不同的角色語氣的不同）

　　3、試唱第一部分

　　（1）生跟著琴學唱

　　（2）師生接龍唱.（熟練后要求強弱的表現）

　　4、學唱后面部分

　　5、重點解決：頓音記號

　　師：同學們，這場音樂會的核心人物，指揮家是誰啊?

　　生：春筍

　　（2）師：我們再把這一句唱一唱！覺得老師唱到指揮家的時候有什么特別的嗎，老師用兩種唱法來唱一唱。師：你覺得哪一句跟這首歌曲更貼切一點啊？因為第二種這里有一個符號，頓音記號在這里表示這個音要唱得跳躍。我們試著唱一唱。

　　（3）講解頓音記號

　　師：他帶上了一個倒三角的小黑帽,這帽子叫頓音記號。遇到它呀就是告訴我們要唱的短促，跳躍，有彈性。像拍皮球一樣！

　　6、跟完整的演唱歌曲

　　師:來。大家身體坐直了，跟著鋼琴我們慢速的來一遍。

　　7、分角色演唱引導學生展示自己的學習成果

　　師:你們唱得可真好聽，我們也來開個音樂會吧！老師來做指揮家

　　學生起立進行表演。（全班四大組分四個角色）

　　四、奏響春天——創編活動

　　1.“多么精彩的音樂會呀，現在春雨、春風、春雷、春水想邀請同學們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎？”（引導學生通過主動探討、互相啟迪的方法，為歌曲伴奏，學生進行表演。）

　　2、師：同學們現在老師拿出沙錘，你想一想怎么為歌曲伴奏呢？

　　3、（請一位同學做指揮家。老師拿著樂器指導）沒有樂器的同學可以拍手拍腿。

　　4、全班隨伴奏表演唱

　　五、拓展

　　1、引導學生說一說有關春天的詩歌、故事、歌曲

　　師：我們學唱了《春天舉行音樂會》你能不能給大家讀一讀你學過的有關春天的古詩啊？關于春天的故事，你還學過春天的什么歌曲？

　　六，聽歌曲《春曉》

　　1、引導學生背誦關于春天的古詩。

　　“春天，萬紫千紅，不但我們特別喜愛春天，古代的人們也很熱愛春天。你們能背誦關于春天的詩句嗎？”

　　2．導入歌曲《春曉》：“作曲家谷建芬還把春曉這首古詩譜了曲，讓我們一起來欣賞一下吧！”

　　七.小結

　　師：同學們，春天在你們的裝點下變得五彩繽紛，希望你們的春天也同樣的精彩，讓我們一起踏著歌聲去尋找我們的春天吧！（學生出教室）

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