《烏鴉喝水》的第一課時教案設計

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《烏鴉喝水》的第一課時教案設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《烏鴉喝水》的第一課時教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《烏鴉喝水》的第一課時教案設計

　　教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，并會正確書寫生字。

　　2、初步感知課文內容，把課文讀通。教學重點：識字、寫字。教學難點：練習朗讀。教具準備：多煤件課件，生字卡片，烏鴉圖片。

　　教學過程：

　　一、創沒情境，導入新課。

　　1、介紹新朋友，出示烏鴉圖，師：別看它長得黑乎乎的，很不好看，但是它很聰明。看動畫片《烏鴉喝水》。

　　2、烏鴉把它的相片和故事留在我們的課本了，等著我們去看，去讀呢！

　　板書：23 烏鴉喝水，讀課題。

　　3、知指導看圖，說說圖意，結合學生回合師板書，口渴————喝水用順口溜區別“渴”與“喝”。渴了需要水（三點旁）喝水要用口（“口”旁）。

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　1、提出初讀課文的要求；遇到生字圈畫出來，看清拼音，讀準字音，感覺讀得有困難的地方想辦法解決它，可以請叫老師和小伙伴。

　　2、出示生字，自己練習，把你覺得讀得好的字讀給同桌聽。

　　3、抽八名學生摘星星卡片并當小老師教讀，教師指導讀準字音。

　　4、去拼音查讀。男女比賽。開火車讀，反復糾正讀。

　　5、齊讀生字。

　　6、字卡出示綠色通道的三個生字“鴉”“叼”“瓶”，通過字音，記住他們。“鴉”“牙”表音，“鳥”表意，“叼”要用口“瓶”：瓦片層層并。

　　三、自主識記字形

　　1、認識新偏旁：“”“走”。

　　（1）記住稱：手字旁。走字旁。

　　（2）與“手”“走”比一比，加深印象。

　　2、用自己喜歡的方法識記生字。

　　3、交流匯報：（順口溜）

　　渴：人困高墻內，太陽當頭曬，渴了需要水，無奈水流外。

　　起：走字翹翹腿，自己跳上去，

　　辦：用力想辦法，兩邊都流汗。

　　漸：水車千斤重（慢的意思）（比一比）

　　于：干——于（于字鉤）（解字理）

　　終：——冬——終，原指衣服做完了打兩個結的意思，后被借去表示冬秀，冬天寒冷，人們不再外出勞作，而在家紡絲線，這就是年終季節，終，也就表示最后的意思。（課件鋪助）（加一加）

　　法：三加去。（做動作）

　　看：把手放在眼睛上。

　　四、把生字送回家，理解擴詞說句形成知識積累。

　　1、半生字寶寶送回家讀課文，多讀有生字的詞句，結合課文理解生字詞，再想想你能用生字組成別的詞嗎？能說出一個句子就更好了。

　　2、“天上鳥兒結伴飛，水里魚兒結伴游”，把你們讀到的生字的詞句讀給大家聽。

　　3、你還能用生字說出不同的詞句嗎？

　　交流匯報。

　　起：起立，起床，生起。早上太陽生起來了。

　　辦：我想出了一個好辦法。

　　法：加法，減法，法國，法官，法師，這道題應該用加法。我想去法國。

　　漸：我漸漸長高了，小樹漸漸長大了，汽車漸漸開遠了。

　　看：看書看電視。我最喜歡看動畫片。

　　渴：渴了，我口渴了。

　　4、再讀課文，把課文讀通，讀順。

　　（1）師范讀

　　（2）學生練讀。

　　選擇自己喜歡的一段練讀，分男女讀敏捷龍讀全文。教師注意指導。

　　五、指導書寫生字

　　1、教師提示兩個易寫錯筆順的字。

　　漸：車，在單獨寫的時候是先橫后豎，在“漸”字里，變橫為提，要先豎后提。筆順為一渴：右下部筆順為

　　2、學生自己讀筆順圖，自己在描紅欄里描紅。

　　3、學生匯報，給同學們提個醒，哪個字難寫好，該怎樣才能寫好。

　　起：走的捺要長，托起“己”字。

　　漸：車頭高，右豎低。

　　4、教師范寫看、渴、于、漸，注意提醒學生各筆在田字格中的占位。

　　5、在練習本上寫你喜歡的生字。

　　6、抽學生板寫生字，集體評議。

　　六、總結。

　　課后多練習，把字寫好寫美，爭當小小書法家。

　　七、板書設計

　　23 烏鴉喝水（烏鴉貼圖）

　　口kê渴————喝hē水

　　（田字格四個，教師范寫看、渴、于、漸）

　　（走字旁）（手字旁）

　　渴終辦法于起漸看

　　（田字格一行，學生板寫）

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