《初冬》課文教學設計

《初冬》課文教學設計

　　教學目標：

《初冬》課文教學設計

　　1. 學習本課生字，理解“白茫茫、模模糊糊”等詞語。

　　2. 學習1——3小節，積累句子，能用書上句子或自己語言來介紹霧中的景色，能在課外找到描寫初冬景色的句子。

　　3.通過學習，使學生初步知道初冬季節自然景色的特點，培養他們觀察想象能力。

　　教學過程

　　——、出示課題

　　1、師：小朋友，秋天過去了，冬天剛剛開始，我們就叫它“初冬”出示課題“28初冬” ，齊讀。讀了課題，你想知道些什么？好的，我們就來聽聽這篇課文是怎么描寫初冬的。

　　二、聽錄音，整體感知

　　聽課文錄音，思考：課文中寫了哪些景物？學生交流，教師板書，出示卡片“大霧中”“霧散后”，這篇課文就是寫了這些景物在霧中和霧后的特點。現在小朋友一定非常想自己去讀讀課文，下面我們就來學字詞，讀課文。多媒體出示生字，注意這些生字的音、形、義。

　　三、自學課文，小組檢查

　　指名抽讀生字，（多媒體演示），學生用自己喜歡的方式讀。

　　比較“芒”和“茫”、“野”的筆順、“厚”的結構、“冷”“厚”的反義詞、“初”的部首

　　小組讀課文，點評。

　　四、學習1——3小節

　　1、作者用優美的語言向我們描寫了霧中和霧后的景色，今天我們來學習霧中的景色，也就是1——3小節，自己輕聲的讀1——3小節，再選擇最喜歡的一節讀一讀，說說你讀懂了什么。隨機板書。

　　2、學生交流，指導朗讀。

　　3、我們已熟悉1——3小節，現在老師要考考大家，你們能不能不看書，看著圖和板書來說說1——3小節的內容，先一小節一小節說。指名說。誰能連起來說。交流。

　　4、通過剛才的介紹，我們知道正是因為有了霧，才使初冬的景色更美，讓我們隨著優美的音樂，有感情的朗讀1——3小節。

　　5、我知道很多小朋友在課外書上找到一些描寫冬天景色的句子，我們一起來欣賞欣賞。學生交流。

　　五、總結

　　今天我們一起學習了這篇課文的1——3小節，學得非常好，下節課我們繼續學習霧后的景色。

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