關于《筍芽兒》的教學設計

關于《筍芽兒》的教學設計

　　教具準備

關于《筍芽兒》的教學設計

　　1. 春天的聲音：春雨聲、春雷聲、小鳥叫聲。一段春天的音樂。

　　2. 帶認讀字的筍芽兒，字取出后是一張張笑臉（喚嘮扭撫揉漆滋潤鉆辮岡豪筍轟）。

　　3. 一段帶認讀字的短文。

　　教學目標

　　1. 會認“筍、喚”等14個生字，會寫“岡、世”等9個字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。

　　3. 了解竹子的生長過程，感受春天的美好及筍芽兒成長過程中勇敢、頑強的品質。

　　重點難點

　　有感情地朗讀課文、感悟課文。

　　教學過程

　　環節

　　教師活動

　　學生活動

　　第一課時

　　情境導入

　　1．（課件展示春天山岡圖）小朋友，讓我們一起來到春天的山岡上，聽聽春天的聲音吧！（播放春雨聲、雷聲及小鳥叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛的小鳥在呼喚誰呢？

　　⒉（出示帶拼音字卡：筍芽兒）誰會讀？（注意兒化音“芽兒”的讀法）

　　⒊請看圖找找筍芽兒，看清它是什么樣的。把它的模樣說給小伙伴聽。

　　⒋(出示筍芽兒實物)同學們，這就是竹子的芽，冬天長在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。

【《筍芽兒》的教學設計】相關文章：