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《氧氣的性質和用途》的第二課時教學設計
知識目標：
1、舉例說明氧氣的用途并能說明用途與性質的關系
2、進一步認識氧氣的化學性質（能和哪些物質反應，記住產物、現象）
3、復述氧化反應和化合反應的概念并會判斷化合反應。
技能目標：
1、理論聯系實際的能力
2、利用所學知識解決問題的能力
3、分析、表達自己觀點的能力
情感目標：
通過所學知識與生活經驗的聯系認識到學習化學的重要性
教學重點：
氧氣的化學性質
教學方法：
講述、談話法
教學過程：
教師活動學生活動設計意圖
[提問]
1、請同學說明氧氣的主要物理性質。
2、請說出氧氣的化學性質。
3、說出氧氣與碳、硫、磷、鐵反應的現象。
板書：
一、物理性質：無色無味氣體，不易溶于水。
二、化學性質：
1、碳+氧氣——二氧化碳
2、硫+氧氣——二氧化硫
3、磷+氧氣——五氧化二磷
4、鐵+氧氣——四氧化三鐵
學生回答：
1、 炭在氧氣中燃燒現象：發出白光，放出大量的熱，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
2、 硫在氧氣中燃燒現象：發出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體。
3、 磷在氧氣中燃燒現象：發出白光，產生大量白煙。
4、 鐵在氧氣中燃燒現象：劇烈燃燒，火星四射。鞏固已學知識[提問]根據生活常識，你知道氧氣還能與哪些物質反應嗎？
[小結]
氧氣能跟許多物質反應，如將銅絲放在火焰上灼燒會變黑，水煤氣點燃產生火焰，木材及一些塑料也能在空氣中燃燒，這些都說明了氧氣是一種化學性質很活潑的物質。
學生討論，回答：
培養學生聯系生活的能力
板書：
5、銅+氧氣——氧化銅
6、甲烷+氧氣——水+二氧化碳
7、一氧化碳+氧氣——二氧化碳[提問]根據氧氣的性質，我們可知氧氣有哪些用途嗎？
學生回答：氧氣主要用途：供動植物呼吸，支持燃燒，是人類和各種動植物生存不可缺少的物質
板書：
三、氧氣用途：呼吸，支持燃燒，電割、電焊等。
請同學們看書P然后思考問題：氧氣的化學性質中哪些是化合反應？哪些是氧化反應？
學生回答：1、2、3、4、5、7是化合反應1-7全是氧化反應
提高知識的應用能力
板書：化合反應：由兩種或兩種以上物質反應生成一種物質的化學反應。
氧化反應：有氧參加的化學反應。
作業講評：
1、 作業本：
2、 自然科學同步練習：
作業：
1、訂正
2、記元素符號
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