小學《燕子過海》教學設計范文

小學《燕子過海》教學設計范文

　　一、教學目標：

小學《燕子過海》教學設計范文

　　1、體會燕子過海的艱辛和艱難，懂得要愛護益鳥燕子。

　　2、運用前兩課學到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點和難點：

　　理解課文中描寫燕子過海時非常辛苦、艱難的句子。

　　三、教學過程：

　　（一）啟發談話，揭題。

　　1、同學們，你們見過燕子嗎？請你向大家介紹一下燕子，好嗎？（燕子是益鳥。燕子是候鳥。燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。）

　　2、你們說得真不錯，誰能告訴我，燕子大概有多大？（學生用手比劃）那么，誰見過海？海有多大？（海很大，天連水，水連天，望也望不到邊。）

　　3、誰能用一個詞說說天連水，水連天的意思？（一望無邊、一望無際、無邊無際）誰能用手比劃一下海有多大？

　　4、確實比不出，這么小的燕子，要過天連水，水連天，一望無際的大海可真了不起！你們看見過燕子過海嗎？有一艘軍艦上的海軍戰士看見了過海的燕子，于是他們給我們寫下了這篇文章《燕子過海》。

　　5、教師范讀。

　　（二）學生質疑。

　　讀了這篇課文你有什么問題呢？（燕子為什么要過海？為什么它要不分晝夜地飛？為什么像雨點一樣落下來？）

　　（三）理解課文。

　　1、燕子為什么要過海？課文的第二段有一句話已經回答了，請你找出來。（它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方。）

　　2、這句話中有三組反義詞，你能圈下來嗎？（溫暖寒冷、南方北方、晝夜）

　　3、那么，燕子是怎么過海的呢？（燕子是不分晝夜地飛呀飛）老師請學生們學著燕子飛呀飛。（學生說手很酸。）你們才飛了一分鐘，可燕子是不分晝夜地飛，所以他們是很疲倦了。疲倦是什么意思？

　　4、你們看看下面這句話是一樣的嗎？

　　（1）燕子不分晝夜地飛，一定是疲倦了。

　　（2）燕子不分晝夜地飛，一定是太疲倦了。

　　（第二句加了個太字，說明已經是非常非常疲倦了。）

　　5、學生感情朗讀。

　　（1）像雨點一樣落下來是寫燕子的疲倦。燕子為什么像雨點一樣落下來？（全班討論）

　　（2）請同學們接著往下看，有一個動作是寫燕子太疲倦了，你能把這個動作做出來嗎？可憐的小燕子，你們為什么伏著啊？

　　（3）還有寫燕子疲倦的句子嗎？那我們該怎么讀？指導學生朗讀，讀出展翅起飛的燕子的堅強。

　　（四）作業。

　　摘錄文中描寫燕子過海艱難、辛苦的句子。

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