《秋天來了》的教學設計

　　教學目標

《秋天來了》的教學設計

　　1、讓學生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激發口語交際的興趣。

　　2、能把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學交流，做到態度大方，有禮貌。

　　3、別人講話要注意聽，逐步培養認真聽的習慣。

　　教學重點

　　讓學生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學交流，做到態度大方，有禮貌。

　　教學難點

　　讓學生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學交流，做到態度大方，有禮貌。

　　教學方法

　　觀察法、引導法、談話法

　　學習方法

　　自主合作探究

　　教學準備

　　掛圖、課件

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、走出教室觀察秋天

　　⒈帶學生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀察，讓學生實地去觀察秋天的景色，撿拾秋天的落葉，找出秋天的特點，感受秋天的美好，為口語交際作好準備。

　　⒉觀察前，將學生分成若干小組，由學生自己推選出組長，然后由老師交代活動要求：

　　⑴注意安全；

　　⑵愛護花草樹木、莊稼；

　　⑶邊觀察邊交談。

　　課堂上交流：秋天來了

　　小組內交流。組內交流的要求一定要低，即學生剛才看到什么秋景就說什么，說一句行，說幾句更好，目的是鼓勵學生能把自己觀察到的秋景說出來。敢說，愿意說，有興趣說。

　　班上交流。要引導學生圍繞秋天的情景說話，要求發言的同學用普通話說，態度自然大方。同時，注意聽別人講話，能對同學的發言進行評價。

　　⒊教師小結。

　　針對學生的口語交際情況進行總結表揚。同時告訴學生一年有四享，秋天是美麗的季節，是豐收的季節。冬天、春天、夏天也各有各的特點，激發學生繼續觀察季節的變化，探究各個季節的特點。

　　二、課外作業

　　用撿到的樹葉貼一幅畫，或把今天看到的秋天的特點講給家長聽。

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