《宿甘露僧舍》優秀教學設計
教學目標：
1、認識8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。
3、在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發揮想象，感悟詩中所描寫的景象。
教學重點：
1、認識8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。
教學難點：
在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發揮想象，感悟詩中所描寫的景象。
課時安排：
一課時
教具準備：
生字卡片、教學掛圖
教學過程：
一、導入：
1、同學們，我們過去學過哪些古詩，你們還記得嗎？
2、今天我們學習《宿甘露僧舍》
3、指導學生理解詩題。
二、初讀古詩。
1、讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節，把它們讀準。
2、把生字多讀幾遍。
3、檢查生字認讀情況。
三、再讀古詩，大致了解詩意。
1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。
2、討論：說說你懂了什么？（結合圖）
3、全班交流。
四、指導朗讀，背誦。
1、教師范讀：
2、教師誦讀古詩。
3、學生根據自己的體驗誦讀古詩。
4、指導背誦。
五、作業設計。
把今天學的古詩背誦給爸爸媽媽聽。
板書設計：
宿甘露僧舍
曾公亮
枕中云氣千峰近，
床底松聲萬壑哀。
要看銀山拍天浪，
開窗放入大江來。
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