《白色的血液》教學設計

《白色的血液》教學設計

　　教學目標：

《白色的血液》教學設計

　　1、學會本課10個生字。聯系上下文理解生字、詞語的意思。認識“潰、瘍、氧、疫“，讀準多音字“血”在文中的讀音。

　　2、閱讀課文，了解人造血液的作用及其優點，激發學生學科學、愛科學的興趣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　讀懂課文，了解白色血液的作用及優點，激發學生學科學、愛科學的興趣。

　　教學準備：

　　課前發動學生利用各種途徑搜集有關資料，豐富積累。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入新課。

　　1、大家都知道血液是紅色的，那你們聽說過白色的血液嗎？

　　2、說一說：看到這個題目你會想到些什么？你還想知道些什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，要求把字音讀準，句子讀通順。

　　2、再讀全文，了解課文大意。

　　通過閱讀課文，簡單說說你知道了什么？還有哪些問題不太明白，可以提出來在小組中交流。

　　第二課時

　　一、朗讀課文，回顧課文內容。

　　二、精讀理解課文。

　　1、回顧學生開始提出的疑問，圍繞以下幾個問題進行讀書交流。

　　（1）這種血液為什么是白色的？

　　（2）白色的血液是如何發明的？白色血液有什么作用？它的缺點是什么？

　　（3）人類能否發明更加完美的人造血液？

　　2、學生選擇自己感興趣的問題認真研讀課文，然后和大家一起交流。

　　三、教師小結。

　　1、人類憑著智慧的頭腦和靈巧的雙手，讓我們感受到了世界萬事萬物的奇趣無窮、多姿多彩。通過學習這片課文，我們認識到人類的進步離不開科學的發展，科學的發展日新月異，多少前人的夢想已經成為了現實。你還有哪些獨特的愿望？

　　2、勵學生利用課余時間了解一兩種高新技術產品，并介紹給大家。

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