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蘇教版二年級語文下冊臺灣的蝴蝶谷的教學設計
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課的8個生字詞，兩條綠線內的5個字只識不寫，理解由生字組成的成語。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發學生對祖國寶島的熱愛之情
教學重點：
在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。
教學難點：
讓孩子進入課文描寫的情境。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會8個生字，，理解由生字詞組成的詞語。
3、初步感知臺灣蝴蝶谷的美境。
教具準備：字卡，掛圖
教學過程：
教學過程
一、導入
1、同學們，你們喜歡蝴蝶嗎？
2、祖國的臺灣氣侯溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方，今天我們就來學習19課，齊讀課題。
二、初讀課文
1、自己小聲輕讀課文，要求：讀準字音，不添字漏字
2、出示
水源茂盛春季趕到
景象撒大批立刻
蝴蝶照耀花瓣五彩繽紛
A自由讀
B這課中，我們要特別注意哪些字的讀音？
C開火車讀，指名讀，齊讀
D教學生字字形，認識“走”部
E把書翻到筆順表，按筆順描紅。
3、全文一共有幾個自然段？
教學過程
4、火車讀文，師生評議
5、默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語。
6、討論交流
A色彩斑斕：燦爛多彩
B壯觀：景色雄偉
C翩翩起舞：形容輕快的跳舞。
7、再讀課文，把文中你認為難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。
8、交流課前收集到的關于臺灣的蝴蝶的圖片、文字資料。
第二課時
課時目標：
1、能有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷米人的景象，激發學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情
教具準備：多媒體
教學過程：
教學過程
一、復習：
師：上一堂課，我們學習了《臺灣的蝴蝶谷》，這一課，我們繼續學習。
師：首先，我們來復習上堂課所學的內容。
師：請兩個同學上聽寫詞語，指名二人板演：臺灣、花瓣、水源充足、花草茂盛
評析。
一、新授：
（一）學習第一自然段：
1、聽錄音看圖像。
2、提出交流話題：欣賞了課文第一小節，你知道祖國寶島臺灣有什么特點？
3、各自朗讀課文第一小節。
4、齊讀課文。
（二）學習第二自然段
1、過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，現在咱們就去蝴蝶谷去看一看，請同學們認真觀察圖像。（點擊中“第二段”）
2、提出交流話題：欣賞了課文第二小節，你懂得了什么？
教學過程
3、觀察圖像，理解“山谷”。
4、觀察圖像，理解“色彩斑斕”（點擊“圖片”），引導學生說出蝴蝶多，色彩多，色彩鮮艷，在直觀上理解詞語。
5、引讀課文第二句。（兩種方式：師讀動詞，學生跟讀；女生讀讀動詞，男生跟讀。）
6、指導朗讀：
（1）創設情境，把握感情：蝴蝶飛過花叢，穿過樹木，越過小溪，多么輕快活潑呀！大家來聽一聽，課文錄音是怎樣傳達這種輕松愉快的心情的。
（2）聽錄音要求：注意錄音中語速快慢、語調的輕重變化。
（3）交流聽錄音的感受，把握語速、語調：第一句中“也”應重讀；第二句語速稍快，表現蝴蝶飛行的輕快；第三句語速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應讀得清楚明白。自由練讀第2自然段。
7、齊讀第2自然段。
（三）學習第三自然段
過渡：此時蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起看一看。
8、課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（板書：景象迷人）
9、指名讀第二句，觀看插圖。
師：黃色的蝴蝶，在陽光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。
10、如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個山谷，是怎樣的景象呢？
11、觀察圖片：引導學生說出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。
12、書上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？
13、齊讀第二句回答。（比作“撒落的五顏六色的花瓣”）
14、聽錄音看圖像，直觀理解第三句。
15、引讀第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。
板書：有的------有的-----
16、模仿語言訓練，造句。
17、自由讀課文。
18、指導朗讀。
教學過程
19、齊讀本小節。
（四）學習第四自然段
過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。
1、蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請大家自由朗讀第四小節。
2、理解：團團圍住、翩翩起舞。
3、觀察圖像，欣賞課文錄音。
4、指導朗讀。
5、指名讀。
6、齊讀第四小節。
（五）跟錄音朗讀全文。
（六）引導學生談體會，激發對寶島臺灣的熱愛之情。
1、假如你們也來到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會想些什么，說些什么呢？（展開想象，暢所欲言）
2、讓我們帶著想象，有感情地朗讀課文。
三、小結，同學們，這節課我和大家初步領略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機會去臺灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請同學們搜集臺灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底。
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