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小學語文二年級下冊《迷人的蝴蝶谷》教學教案
教學目標：
1、認識本課10個生字，積累詞語7個，指導寫好較易寫錯的字“輝、批”。
2、能正確、流利地有感情地朗讀，體會蝴蝶谷的迷人。
3、通過對文本的體驗感悟，能把文本中的好句、好詞內化為自己的語言介紹蝴蝶谷迷人的景象。
4、感受祖國臺灣蝴蝶谷的迷人，激發學生熱愛祖國寶島臺灣的情感。
教學重難點：
1、聯系上下文正確理解“山谷、獨一無二”等詞語的意思。
2、能運用文中的詞句，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。
教學過程：
一、揭示課題
1、師：小朋友們，你們看，老師給你們帶來了一位新朋友！ 出示視頻 師：說說你看到了什么？指名交流
2、師：僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來了美的感受，而有一個地方，那里的蝴蝶豈止是這兒的千倍、萬倍，有一個地方聚集了成千上萬只大大小小、色彩斑斕的蝴蝶，那里就是——出示板書：蝴蝶谷（看清老師書寫）
3、學習3個生字。
（1）積累帶有蟲子旁的詞語。
（2）學習“谷”：“谷”是指兩山之間凹陷的地方，那么，誰能在這張圖上找出“谷”在哪？
4、師：蝴蝶谷在哪兒呢？課前，我們已經預習過課文，誰來回答一下。 出示“臺灣” 師：臺灣可是我們祖國的寶島，你了解臺灣嗎？ 出示第一節；
（1）來，自己讀讀這句話，注意讀準字音，不加字、漏字。
（2）指名讀
（3）引讀：祖國的寶島臺灣，氣候——，雨水——，草木——，鮮花——，是蝴蝶——。
5、師：蝴蝶谷里的蝴蝶不僅多，而且還很迷人呢！ 出示板書：迷人的蝴蝶谷 師：誰能用好聽的聲音讀好課題？ 指名讀 齊讀 師：接下來，老師就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。
二、學習課文第3節，了解蝴蝶谷名字由來。
1、師：為什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我們得認真地讀讀課文。 出示：自學要求
2、自讀課文，用“——”劃出句子。
3、交流
（1）媒體出示第3節，指導朗讀。
（2）句式訓練 媒體出示： 因為 ，所以人們把這些山谷叫做蝴蝶谷。
人們把這些山谷叫做蝴蝶谷，是因為 。
4、師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會趕到山谷來聚會，他們是怎么趕來的呢？ 媒體出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飛過 ）花叢，（ 穿過 ）樹林，（ 越過 ）小溪，（ 趕到 ）山谷里來聚會。
（1）指名回答。
（2）從這些表示動作的詞語中，你可以想象這一群群蝴蝶飛去蝴蝶谷時是怎樣的心情呀？（開心、急切）
（3）讀好這些詞語：飛過 穿過 越過 趕到
（4）這些動詞用得太準確了，來，和老師一起讀好這句話。
總結：同樣是動作，作者卻用了不同的動詞來表達，使得這句話更加生動形象！
三、學習第2節，體會蝴蝶谷的迷人。
1、師：成千上萬的蝴蝶成群結隊地聚在山谷里，這樣的景象是多么壯觀、多么迷人啊！請大家自己讀讀課文的第2小節，要認認真真地多讀幾遍，邊讀邊想：這一小節是圍繞哪一句寫的？ 媒體出示
2、指名讀第2節第一句話。
（1）這句話告訴我們什么？（板書：品種多，各有特點）
（2）你從哪個詞語看出蝴蝶谷的蝴蝶品種特別多。（“四百多個”）
（3）指導朗讀 指名讀 齊讀
3、師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、各有特點，課文重點向我們介紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。瞧！這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。 出示圖片
（1）看著圖，選你喜歡的一種讀讀有關的句子，并說說它奇特在什么地方。 出示要求：選 讀 想 蛇頭蝶：樣子奇特（抓住“蛇頭”“足有臉盆那么大”，板書：圖案、大小） 黃裙鳳蝶：色彩奇特（抓住“金黃色”“珍珠般的光輝”，板書：色彩） 出示：獨一無二（再也找不到和它相同的了） 讀詞語
（2）學習生字：輝
（3）師：老師和大家一起來讀第2小節，讀到你喜歡的蝴蝶時，請你站起來，大聲讀出描寫它奇特的句子！我來聽聽哪個小朋友讀得最有感情 小結：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句，抓住了蝴蝶品種多，有特點來具體描寫的。
（4）師：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶還有很多呢！你能學著第2小節的樣子，來給我們介紹一下這些蝴蝶嗎？可以從蝴蝶的圖案、大小，也可以說說蝴蝶的色彩和外形。 出示：_____蝴蝶的樣子真奇特！____________________________________。 四人練習 交流
四、品讀第4小節——蝴蝶谷的迷人景象。
1、師：我們接著讀下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品種多，各有特點，還表現在什么地方？
（1）自讀課文
（2）師：讀了這一小節，蝴蝶谷的蝴蝶給你什么印象？（多、美） 板書：又多又美
2、指導朗讀第一句。 媒體出示句子： 每天，太陽一出來，數不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。
（1）指讀第一句，其他同學一邊聽一邊思考，哪些詞語讓你覺得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出來。
（2）交流：數不清 翩翩起舞 五顏六色
（3）學習生字“翩” 讀詞語：翩翩起舞
（4）出示圖片
（5）這么多翩翩起舞的蝴蝶，難怪作者會把它們比作——（說明蝴蝶色彩美）
（6）齊讀，邊讀邊做動作
3、指導朗讀第二句 媒體出示句子和圖片： 每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。
（1）指名讀
（2）哪個詞語寫出了蝴蝶的色彩豐富？ （色彩斑斕）
（3）你還知道哪些形容顏色多的詞語嗎？五顏六色、五彩繽紛、姹紫嫣紅、萬紫千紅、五光十色、絢麗多彩
4、師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。
（1）乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看）
（2）出示圖片
師：猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢！再仔細看，哦，原來不是花兒，是蝴蝶啊！作者這樣寫是為了告訴我們什么？ 指名回答
總結：
說明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美 五、引讀全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。
1、師：這樣色彩斑斕的蝴蝶滿山谷的飛舞著，怎能不令人陶醉呢！ 引讀第4小節 師：游客不禁感嘆 引讀第5小節
2、小結：蝴蝶谷的迷人不僅體現在蝴蝶品種多，數量多，而且外形獨特，色彩斑斕，形成一道獨特的美景。這就是——迷人的蝴蝶谷
3、讀詞語
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