二年級語文《小鳥和牽牛花》教學設計

二年級語文《小鳥和牽牛花》教學設計

　　一教學目標：

二年級語文《小鳥和牽牛花》教學設計

　　1、認識文中13個生字，讀準“蒙蒙亮”、“蔓兒”、“沖”等難讀的字詞。

　　2、體會小鳥生病的心情及牽牛花努力幫助的艱辛，練習有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、了解牽牛花、鳳仙花及小草等幾種植物的生長特點，體會朋友之間互相關心的真摯感情。

　　二教學重點、難點：

　　1、品析“一動不動”、“纏”等詞語，挖掘內涵，讀出情感。

　　2、體會牽牛花為關心小鳥做出的犧牲，感受友情的偉大。

　　三教學準備：多媒體課件

　　四教學過程：

　　一、導入課題

　　1、請豎起你們靈敏的小耳朵，聽聽老師給大家帶來了誰？（播放課件小鳥的叫聲）伸出小手和老師一起寫寫它的名字。（板書：小鳥）

　　2、今天，小鳥也不是一個人來的，它還帶來了它的好朋友，大家瞧瞧它是誰？（課件出示牽牛花）我們一起也來寫寫它的名字吧。（板書：牽牛花）

　　3、（板書：和）這節課，我們就來學一個感人的童話故事《小鳥和牽牛花》。（齊讀課題）

　　二、自讀課文

　　1、請同學們打開課文102頁，仔細地讀一讀，把你覺得難讀的字詞圈出來多讀幾遍，把課文讀通順，并在每一段前標上段序。

　　2、檢查自學情況：

　　老師發現這幾個詞特別難讀，你能讀準嗎？

　　＊課件出示幾組詞

　　3、看到了本文的題目，你能提出什么樣的問題？

　　三、細讀課文、配樂朗讀、解決問題

　　1、解決問題A、題目為什么叫小鳥和牽牛花？

　　2、解決問題B、小鳥和牽牛花之間發生了什么事？

　　（1）分析

　　（2）現在的小鳥孤獨、悲傷、難過、痛苦，這時，它向誰發出了求救的信號？試著讀一讀。（課件展示鳳仙花和小草圖片）

　　討論：鳳仙花和小草沒有幫助生病的小鳥，是因為它們不愿意？

　　3、解決問題C、、牽牛花是怎樣幫助小鳥的？

　　4、解決問題D、牽牛花為什么要幫助小鳥？

　　牽牛花的身上有什么精神？（板書）

　　5、解決問題E、結果怎樣？

　　四、布置作業

　　文中的最后一個標點符號是什么？它代表什么含義？請你想象一下，小鳥病好了之后，會對牽牛花說些什么呢？小鳥和牽牛花之間

　　還會發生怎樣的動人故事呢？請在卡片上續編故事。

　　五、課堂總結、升華主題

　　（課件播放配樂朗誦曲）總結板書，最后，在本節課結束之前，送給同學們一名表達友情的名言（課件出示）：沒有友誼，世界仿佛

　　失去了太陽。

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