《我和星星打電話》教學設計（通用7篇）

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《我和星星打電話》教學設計（通用7篇）

　　作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《我和星星打電話》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我和星星打電話》教學設計（通用7篇）

　　《我和星星打電話》教學設計篇1

　　教材分析：

　　《我和星星打電話》是一首充溢童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。在兒童的生活中，充溢了對太空的神奇幻想，這首歌就是通過一位小朋友同小星星的有趣對話，描繪了少年兒童對科學的興趣和對太空宇宙的神往，并教育兒童要好好學習，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧妙。

　　歌曲為2/4拍，全曲是由5個樂句組成的一段體結構。整個歌曲的節奏復雜多變，但是比較貼近小朋友們的語言、旋律也較上口，容易記憶，因此在一節課的時間內熟悉歌曲不是太難。

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：

　　①通過學唱歌曲《我和星星打電話》，同學能較準確地掌握領唱、齊唱這一種歌唱形式。同學能主動運用領唱、齊唱這一種歌唱形式表示歌曲。

　　②讓同學能夠運用優美的聲音正確的演唱歌曲。

　　2、過程與方法目標：

　　采用多種教學方式教學，協助同學解決重點突破難點，培養創新意識。

　　3、情感態度與價值觀目標：

　　學習歌曲，激發同學熱愛科學的求知欲望，培養同學的想象能力。

　　教學重點：

　　1、要求同學能夠運用優美的聲音正確的演唱歌曲。

　　2、通過學唱歌曲《我和星星打電話》，同學能較準確地掌握領唱、齊唱這一種歌唱形式，并且同學能主動運用領唱、齊唱這一種歌唱形式表示歌曲。

　　教學難點：

　　能夠準確的演唱歌曲第三樂句的歌譜歌詞。解決“天空中”“學好身手”的演唱音準節奏問題。

　　教具準備：

　　課件、手機模型、土電話

　　一、導入新課

　　1、導語：

　　①現在是信息時代，各種通訊工具為我們促進相互之間的聯系提供了方便。

　　②今天，我們在上課之前先來玩兒一個《打電話》的游戲。（出示手機模型）

　　假如你有一個特別要好的朋友，他轉學到別的城市了，你呢，有很長時間沒有和他聯系了，現在老師把電話給你撥通，你會對他說什么？（X X，你好嗎？我是X X X.，好久沒見，我很想你。……）

　　③誰知道我們應該怎么打電話，打電話時我們需要注意什么？

　　（先撥電話號碼，通后，要先問好，說清你是誰，要找誰有什么事，態度要親切、說話要懂禮貌。）

　　說得真不錯，看來，我們都是講文明、懂禮貌的好小朋友。

　　2、看課件，發聲練習，給航天英雄打電話：

　　①你們知道嗎？在2003年，我國第一次進行載人航天飛船的試驗，就勝利了，那誰是第一個登入太空的中國人？楊利偉

　　②2008年，誰成為我國太空行走第一人？讓我國一舉成為世界上第三個掌握空間出艙活動技術的國家。翟志剛

　　③當你得知了這些好消息后，你的心情怎么樣？現在就請大家拿起手中的電話用歌聲表達我們此時此刻無與倫比的'高興、激動和自豪的勁兒吧！

　　3、視唱練習：

　　啦

　　要求：注意坐姿、表情、吸氣、舌頭尖要靈活、聲音要輕巧而有彈性，像拍皮球一樣、充溢喜悅。

　　①師范唱

　　②師小結聲音特點：要——輕巧而有彈性，像拍皮球似的。

　　③師再范唱后生模仿。注意：演唱坐姿、吸氣狀態、聲音輕巧而有彈性。

　　④以聲傳情

　　想想剛才我們聽到那些好消息時心情是不是特高興、激動和自豪呀！用你們的表情和歌聲告訴我你有多高興、激動和自豪，好嗎？！

　　二、教授新歌

　　①師：楊利偉等航天英雄在電話的另一端聽到我們愉快的歌聲非常高興，他們告訴我們宇宙特別大、是那么無邊無際，星星也特別多，數都數不清，但是千百年來人類始終都沒有放棄過對宇宙的探索之夢，正是有了這個夢想，中國人才干夠登上太空。

　　那你們想不想和星星交朋友，給星星打個電話呢？（想）

　　師生互動（2個）

　　②（出示課件）有一位和大家一樣充溢好奇、喜歡探索的小朋友，也想跟星星交朋友。瞧，他來了！

　　（師帶頭飾）奇奇：大家好，我叫奇奇。我特喜歡交朋友，這不，連小星星都成我朋友了！我還把我們倆的事兒編成一首歌了呢！編得不好你們可別笑話我！下面請大家隨著音樂的起伏感受一下音樂，誰聽得最專心、最投入，我就會把手里的小電話放到他（她）的手心里與他（她）交朋友！

　　邊聽邊隨著音樂輕輕的晃一晃。

　　③律動欣賞

　　奇奇：你們聽，我這歌編得好不好呀？好。那怎么沒有掌聲呀，我還以為我這歌編得不好呢？

　　那你聽完心情怎么樣啊？用你的表情和眼神告訴我你聽歌時的心情！

　　再聽后，指名說聽了奇奇的歌后的心情。

　　2、生說聽見的內容。

　　①問：奇奇跟星星說了什么？

　　②欣賞全曲后指名生答（贊揚奇奇懂禮貌的好品質，號召同學向他學習）

　　3、隨音樂再次感受歌曲

　　③問：小星星跟奇奇說了些什么？（告訴我們登上太空的途徑是：學好身手）

　　④你喜歡奇奇嗎？為什么？（因為他像我們一樣喜歡星空，懂禮貌、愛學習、愛提問……）

　　4、朗讀歌詞

　　（手語翻書）

　　①老師帶讀歌詞兩遍手擊拍點

　　②同學齊讀

　　③配樂讀歌詞

　　5、學唱歌曲，為學習領唱、齊唱打基礎。

　　（1）老師范唱，同學們對口型。注意口型打開！

　　（2）輕聲唱

　　（3）放聲唱再親切些、精神點師生互動

　　（4）師指導，歌曲處置

　　6、歌曲處置

　　讓同學有目的的唱，讓同學近一步感受、理解歌曲，能用跳、連這兩種方法對比著演唱歌曲，提高同學的演唱能力。

　　觀察歌譜有什么特殊記號？

　　①圓滑線，唱時要連貫些。有幾處？2處（天空中的中，你那上面的面）

　　②歌譜上的字有兩種顏色，黑色的有領字，紅色的有齊字，說明這首歌的演唱方式是有領唱、有齊唱。領唱、齊唱這一新的歌唱方式，在我們的民歌演唱中常被稱為“一領眾和”。

　　要求：

　　①第一樂句：聲音要有彈性，有跳躍感。（星星星星滿天灑，我和星星打電話）

　　②第二、三樂句：優美、抒情（小星星離我們很遠，我們應該怎樣唱來表示？）（小星星，你好啊，！天空中把眼眨，）

　　對比法選擇(教師范唱兩種節奏的歌詞，同學選擇。)

　　③第四、五樂句：聲音跳躍，充溢疑問（你離我們有多遠，你那上面有點啥？你那上面有點啥？）

　　④同學有感情的演唱。要如癡如醉的唱。

　　7、領唱、齊唱

　　①教師領唱，同學齊唱。

　　②一名同學領唱，其他同學齊唱。（請同學之間互評，對能夠主動舉手要求領唱的同學提出褒揚）

　　三、小結

　　小朋友們，在美麗的星空中，有許多微妙等著我們去探索、去發現，讓我們學好身手，長大后也像楊利偉、翟志剛叔叔那樣駕著飛船到星星上、宇宙中探寶去吧！

　　《我和星星打電話》教學設計篇2

　　【教學目標】

　　1．理解歌曲內容。

　　2．能夠根據歌曲的內容進行對唱。

　　【重點難點】

　　理解歌曲內容。

　　【活動準備】

　　1．晚上和家長到戶外看星星、數星星。

　　2．音樂錄音帶。

　　【活動過程】

　　一、復習兒歌。

　　--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

　　二、欣賞歌曲。

　　--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　--教師彈唱，幼兒跟唱。

　　三、學一學。

　　--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的.提示下試著學一學小

　　朋友和小星星的對話。然后互換角色。

　　--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

　　四、演一演。

　　--教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

　　--將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

　　--引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現出來。

　　《我和星星打電話》教學設計篇3

　　【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，唱準歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。

　　2、能用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。

　　3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發幼兒對科學的求知欲和好奇心。

　　【活動準備】

　　1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

　　2、電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。

　　【活動過程】

　　一、隨歌曲音樂，教師帶領幼兒做星星眨眼的動作進入教室

　　1、出示太空圖片。

　　師：小星星們就住在太空里，那我們人類怎樣才能到太空中去呢？

　　2、引導幼兒積極思考、大膽想象。

　　（坐飛機、乘火箭、駕飛船）

　　二、理解歌詞，學唱歌曲

　　1、欣賞歌曲，了解內容。

　　師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什么？

　　（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）

　　2、教師根據幼兒回答，邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。

　　“小朋友對小星星說了些什么呢？

　　小星星對小朋友說了些什么呢？”

　　（引導幼兒熟悉歌詞。）

　　3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。

　　教師邊做動作邊有節奏的念歌詞。

　　三、理解歌詞的.基礎上，完整學唱歌曲

　　1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

　　2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分，用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。

　　3、引導幼兒創編動作，加動作表演歌曲。

　　4、用對唱的方式表演歌曲。

　　1）師生對唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）

　　2）幼兒對唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演。）

　　四、結束活動

　　教師小結：太空中有很多奧秘需要我們去探索、去發現。我們現在要努力學習本領，長大了才能到太空去探險。

　　附歌曲：

　　《我和星星打電話》

　　星星、星星滿天撒，

　　我和星星打電話。

　　小星星，你好嗎？

　　天空中把眼眨。

　　你離我們有多遠，

　　你哪上面有點啥？

　　星星打開信號燈，

　　一閃一閃把話答。

　　小朋友快長大，

　　學好本領來偵察。

　　乘火箭，架飛船，

　　歡迎你們來偵察，

　　歡迎你們來偵察。

　　《我和星星打電話》教學設計篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

　　2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感，表現出小朋友與星星通電話的喜悅心情。

　　活動準備

　　星星教具一個，電話一個。

　　活動過程

　　一、律動：《哈達獻給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。

　　二、練聲：《國旗紅紅的哩》、《逛公園》。

　　三、學習新歌《我和星星打電話》。

　　1、出示星星和電話教具：小朋友看這是什么?你們和星星打過電話嗎?想和星星打電話嗎?(想)那今天我們就來和星星打電話吧!不過星星說小朋友先學會唱歌曲在和它打電話。

　　2、先聽老師輕唱一遍歌曲。提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

　　3、小朋友再聽老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。

　　4、幫助幼兒理解歌詞內容。老師：“星星在哪里?(滿天撒)，你們怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠嗎?它那上面有點啥?星星是怎么回答我們的`?(小朋友樹雄心，為四化學本領，快快長大架飛船，歡迎你們來偵探)。

　　5、小朋友跟著老師學唱歌曲。

　　6、用多種形式教小朋友學唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍，表現與星星通電話的喜悅心情。

　　四、復習歌表演《娃哈哈》。

　　《我和星星打電話》教學設計篇5

　　教學目的：

　　1、學會歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。

　　2、認識音樂臺階，學會七個唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準。

　　3、通過學科間滲透，自主學習，充分發揮學生各自的興趣特長，培養創新學習，合作的能力。

　　教學重難點：

　　盡快讓學生掌握領唱、齊唱的'歌唱形式。

　　教具準備：

　　錄音機。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、音樂活動

　　1、小朋友，我們來做個“上臺階摘星星”游戲，先請大家感受一下音樂臺階的音高，現在我們跟著音樂臺階一起摘星星，那么摘了星星怎樣歸來哪？

　　2、我們先問一問星星，給它打一個電話（請第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）

　　二、學唱《我和星星打電話》

　　1、引入：小朋友剛才我們做得游戲，叫什么名稱？今天我們一起來學唱《我和星星打電話》

　　教師將錄好的領唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱“一領眾和”。

　　朗誦歌詞。請一名學生演唱領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。

　　2、范唱《邊唱邊出示畫》

　　3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高

　　4、跟琴學唱歌曲

　　5、教師領唱你們齊唱，然后再改由你們領唱。

　　三、創造情境

　　1、我們生活中有科幻小說、科幻電影等等，我們今天學唱的歌曲是否也是充滿了科學幻想？為什么？

　　2、我們應不應該有幻想？為什么？

　　討論：我們應不應該有幻想，科學家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）

　　1、各組展示

　　2、選出創編最佳小組的小朋友為優勝獎

　　課堂：同學們表現得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。

　　教后反思：

　　音樂活動：小朋友做“上臺階摘星星”游戲特感興趣，先請大家感受一下音樂臺階的音高，再跟著音樂臺階一起摘星星，摘了星星如何歸來？展開了學生的想象的空間。

　　《我和星星打電話》教學設計篇6

　　教學目標：

　　1、能較準確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進對領唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

　　2、通過感受和體驗音樂激發學生對大自然的求知和好奇，激勵他們學科學的積極性。

　　3、通過各種音樂活動，為學生積累音樂素材，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編能力。

　　教學重點：

　　教育兒童要好好學習、熱愛科學，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。

　　教材分析：

　　《我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲，充滿了對太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調式，全曲是由五個樂句組成的一段體結構。

　　教具準備：

　　多媒體課件電話機

　　教學過程：

　　（一）組織教學學生們聽《我和星星打電話》伴奏音樂進教室并做簡單律動。

　　（二）導入新課：（故事導入）

　　師：同學們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個外號叫問問。因為他的問題特別多。有時，他會問：“為什么樹葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了？為什么天是藍的，云是白的？為什么……這一天，他又帶著很多問題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開始想問題了。想著想著，眼睛就有點迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的'電話鈴響了，問問急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來客——小星星，我知道你對我們的星球很感興趣，所以今天來和你交個朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過你要……”師：同學們，想知道，小星星到底跟小問問說了些什么嗎？聽完歌曲你會找到答案的。

　　（三）學習新歌

　　1、感受歌曲：

　　（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。并回答教師提問：小星星和問問說了些什么？試著為歌曲起名字。

　　教師在黑板上出示課題。

　　（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。

　　教師邀請部分學生在教室內表演駕駛飛船上天，師生隨音樂做駕駛動作。

　　（3）教師范唱歌曲。

　　2、朗讀歌詞：

　　師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學朗讀小朋友、女同學扮演小星星。

　　3、演唱歌曲

　　（1）師生接唱。教師演唱前半句，學生接唱后半句。幫助學生熟悉歌曲。

　　（2）演唱全曲。教師提示學生：當你和星星打電話的時候，心情是怎樣的？學生高興激動地演唱

　　（3師生接龍演唱（教師唱領唱部分，學生唱齊唱部分）

　　學生分四組扮做飛船進行接龍唱。

　　（4）用齊唱和領唱的形式演唱。學生自告奮勇到臺前領唱，教師加入到學生的齊唱隊伍當中并一起表演。

　　4、拓展創編。

　　學生們學著問問給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準備好電話機，學生們到屏幕前和夜空中的小星星對話）

　　教師指導學生把問題也編成歌來唱一唱（學生創編，教師指導）

　　（學生們到臺前參加“太空音樂擂臺賽”演唱自己創編的歌曲。教師和學生共同作簡單評點）

　　四、小結：

　　師：同學們，今天的學習，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們去探索、去發現，讓我們現在好好學習，將來到太空去探險，好嗎？（學生隨《我和星星打電話》音樂出教室）

　　《我和星星打電話》教學設計篇7

　　設計意圖：

　　隨著科學技術的快速發展，人們之間的聯絡方式也多了起來，電話成了人們的主要聯系方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣。《我和星星打電話》是一首充滿著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎上激發幼兒主動學唱歌曲的樂趣，從而培養幼兒對音樂的感受力及表現力。

　　活動目標：

　　1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。

　　2.能理解歌曲中的歌詞，曲調，能大膽進行表演。

　　3.完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒入場，練聲

　　1、帶領幼兒唱小星星做動作，進入活動室

　　2、練聲：《小星星你好》

　　二、欣賞音樂。

　　(一)完整欣賞音樂。

　　師：今天呀有一位小朋友他告訴老師一個秘密，老師悄悄的告訴你們，他呀和星星打電話了呢，我們一起聽聽他們都說了什么?(完整欣賞歌曲)提問：聽完歌曲有什么感受?提問：歌曲里都唱了誰?歌曲里發生了一件什么事情?

　　師：這首歌曲還有一個好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說一遍。

　　(二)教師清唱感受歌曲內容。

　　師：現在老師唱一遍給寶貝們聽，我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。提問：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，教師用相應的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來當小老師教給大家吧。

　　三、學唱歌曲。

　　(一) 出示圖譜，說歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學了很多本領啦，現在呀老師這有一個挑戰，不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇，我的寶貝們可真厲害，那現在老師就說說這個挑戰是什么!(出示圖譜1)師說:這是小朋友和星星給我們帶來的，老師的挑戰就是，讓你們按照上面的'節奏，拍手說歌詞，你們現在還有勇氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的寶貝(教師引導幼兒看圖譜有節奏的說歌詞)

　　(二) 學唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰，現在讓我們一起來學學小朋友說的話，學會啦我們也和星星打電話!(教師唱一句幼師唱一句)

　　(三) 完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說呀，小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風一樣柔美的聲音來唱，讓我們完整的唱招惹你想說的話!

　　(四) 學唱第二段。師：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的，現在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰，現在我們還該回答小朋友問我們的問題啦!現在我們學學星星說的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。

　　四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。

　　五、分角色演唱。活動延伸:小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究，問問爸爸媽媽星星那都有點啥!

　　活動反思：

　　活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

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