蘇教版語文《小池塘》教學設計

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　　教學目標：

蘇教版語文《小池塘》教學設計

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課7個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，認識4個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、感受春天到來時小池塘的明麗，激發學生對大自然的熱愛，認識保護大自然的重要。

　　教學重難點：

　　1、能有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學生在讀中感悟，理解詞語，課文。

　　教學準備：

　　投影圖、詞語小黑板、畫紙、彩筆、抄好比喻句的小黑板。

　　教學時數：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的6個生字，并能正確、美觀地書寫。

　　教學重點：

　　正確讀文、寫字

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、第2課《雨點》，大家能背一背嗎?(復習)

　　2、雨點落進小池塘里怎么樣?小池塘在你印象中是什么樣?

　　3、春天來了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎?

　　二、看圖范讀課文。

　　1、我們來到了池塘邊，你看到了什么?

　　2、配樂朗讀課文，學生邊看屏幕，邊聽配樂課文。

　　三、初讀課文。

　　1、自讀課文。

　　(1)把課文中生字字音讀準，句子讀通。

　　(2)一邊讀課文，一邊畫小節號和生字詞。

　　2、學生按要求讀課文，老師巡視指導。

　　3、檢查自學效果。

　　Jiě jiē chuīqì bō zhīxiān

　　(出示生字詞)姐姐吹氣水波一只鮮紅

　　lú wěi jié yìng é zhū

　　蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠

　　(1)正音。

　　“吹”、“只”、“珠”：讀翹舌音。

　　“映”：讀后鼻音。 “蘆”：讀邊音。

　　“姐姐”：第2個“姐”要讀輕聲。

　　(2)指名讀，開火車讀，齊讀。

　　4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。

　　5、指名分節朗讀課文，師生共同糾正。

　　6、你最喜歡哪一個自然段?能讀給大家聽聽嗎?比賽讀。

　　7、通過讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?

　　8、配樂全班朗讀課文。

　　四、教學生字。

　　1、(出示字卡)再次鞏固生字的字音。你用什么辦法來記住這些生字的呢?

　　2、教學新偏旁。

　　“姐姐”：是女字旁，為什么會是女字旁呢?看一看，跟“女奶什么區別?

　　(第3筆橫改為提，并且不能出頭。)

　　吹：想一想，它是什么偏旁?為什么是口字旁呢?

　　吹、波：左窄右寬。

　　姐：女字旁要寫得長而窄。

　　3、看課后筆順表，自學生字筆順。

　　五、指導書寫。

　　1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀?

　　2、師范寫生字，生描紅。

　　3、生臨寫生字，師巡視指導。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。

　　3、培養學生的想象能力，激發他們對大自然的熱愛。

　　教學重點：

　　邊讀文邊引導學生的想象力。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、上節課，我們初步領略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象?

　　2、今天，我們來細細欣賞。

　　二、細讀第1、2自然段。

　　1、小池塘什么樣呢?自讀第1、2自然段。

　　2、你喜歡這個小池塘嗎?為什么?

　　3、下面老師請小朋友當畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。

　　4、生紛紛認真讀課文，邊讀邊準備畫面(簡筆畫)。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。

　　5、同座位同學互相讀書、糾正。

　　6、師選幾張畫貼在黑板上，學生互相評議。(邊評議邊讀相應的課文，評議，再讀。)

　　7、這些小朋友畫得多好啊!當你們在畫畫時，你想到了什么?

　　8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經把課文的美讀懂了。

　　(1)下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現出來。

　　(2)自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。

　　9、拓展訓練。

　　(1)書上的比喻用得好嗎?準確嗎?為什么?(滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關系。

　　(2)除了白云、太陽、月牙、星星之外，還會有什么景物倒映在池塘里?又是什么樣的呢?

　　(3)生互相;討論、交流。指名說。

　　三、教學第3自然段。

　　1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢?(齊聲有感情地朗讀第3自然段)

　　2、“五彩”的世界有什么顏色?

　　(許多顏色在一起，我們就可以用一個詞來概括，齊讀“五彩?)

　　四、有感情朗讀、背誦課文。

　　1、(多媒體課件播放小池塘的畫面)這第美的池塘，能為它配音嗎?自讀。

　　2、每組選一個代表比賽。

　　3、現在我們不用書，還能為它配音嗎?試試看。

　　4、學生看畫面自背。

　　5、讓我們一齊來贊美這個小池塘，全班齊背課文。

　　板書設計：

　　白云白鵝

　　3、小池塘太陽氣球五彩的世界

　　(大眼睛) 月牙小船

　　星星珍珠

　　第三課時

　　教學要求：

　　1、復習、背誦課文。

　　2、誘發學生的想象力

　　3、進行環境保護的訓練

　　教學重點：

　　指導背誦、進行想象訓練

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、出示比喻句指名讀、齊讀。說說課文中的比喻句把****比作****。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　二、背誦課文。

　　1、指導：找找規律，排好順序，背起來就會快得多。比如第二自然段共有四句話，每句話里都有“倒映在池塘里，像……”順序是白云—太陽—月牙—星星，看看板書，就很容易背下來。

　　2、自有背，同桌互背，指名背。

　　三、發展訓練:

　　1.小池塘里映出了許多美麗的景致，你們想一想，還有那些景?

　　靜態：(綠油油的草，五彩繽紛的花，火紅的楓葉……)

　　動態：小鳥在池邊唱歌。

　　青蛙在荷葉上跳來蹦去。

　　小動物們來池邊喝水，蜻蜓……

　　2、書上描寫的小池塘是那么美麗，可是在生活中我們常看到河水……(很臟、有爛菜葉、垃圾袋、碎磚等，水面上還飄著油污，走過問到一股臭味。)

　　人們的不文明行為造成了池水河流的污染，大家說該怎么辦呢?(討論)

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