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鄂教版《z c s》的教學設計
教學要求：
1．學會z、c、s三個聲母，能讀準音，認清形，正確書寫。
2．學會準確拼讀聲母z、c、s與單韻母組成的音節和三拼音節。
3．學會三個整體認讀音節zi、ci、si，會讀它們的四聲。
4．會認三個生字“足、四、絲”。
教學重點：讀準字母的音，正確書寫。認識整體認讀音節。
教學難點：掌握聲母單韻母的拼讀方法，學習拼讀音節。
教學時間：2課時教學過程：
第一課時
一、情境導入
1．樂樂帶我們去植物園。
2．植物園里會有什么呢？我們去瞧瞧。指導學生觀察、說話。
3．植物園里還藏著我們的新朋友，發現拼音字母。
二、學會聲母z、c、s
1．范讀聲母z，學生讀、檢查。 要點：讀得又輕又短，舌頭要伸平。
2．學會聲母c、s，方法同上。
三、學寫聲母z、c、s
1．看圖記住z、c、s字型
2．學寫，觀察它們寫在什么位置。
3．范寫z，學生書空，在書上練習。
4．c、s怎么寫呢？觀察書中筆順，發現了什么？
①說說和的筆順。
②范寫c、s。
③學生練寫，檢查。
四、練習z、c、s與單韻母a拼讀。
1．出示z—á→zá 學生自己學讀，評價中滲透拼讀方法學習。
2．出示sǎ、cā。 自己拼一拼，拼給同桌的小伙伴聽。
小組輪著拼讀。
五、拼讀拓展練習。
當聲母z、c、s和帶上調的單韻母e、u相拼時，會變出許多音節來，會是什么呢？拿出拼音卡片試著拼一拼。
六、學習結束。今天我們就和樂樂參觀到這里，和樂樂說再見吧！
第二課時
一、復習
1．復習聲母
2．復習音節
二、學習整體認讀音節zi、ci、si
1．出示zi①這個音節不要拼，直接讀zi，它是一個整體認讀音節。
②范讀、指讀、領讀、齊讀。
③認讀zi的四聲。
2．出示，學習方法同上。
三、學習拼讀三拼音節。
1．出示z—u—o→zuo。
①這個音節是什么音節？“u”的名字叫什么？
②指名讀，多種形式練讀。
2．出示cuo、suo，學習方法同上。
四、練讀音節詞。
1．出示六個音節詞，學生自己練讀。
2．指名讀，你喜歡讀哪個詞就讀哪個。
3．多種形式練讀。
五、學生字。
1．看圖認讀生字。
2．抽讀“足、四、絲”。
3．同桌互相練習。
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