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習作《花》教學設計范文
第一課時
知識與技能
1、按照一定的順序有側重地觀察一種花。
2、具體寫出花的特點。
過程與方法
通過實物讓學生感受花的美麗。
情感態度與價值觀
培養學生喜愛花，熱愛大自然的思想感情。
重點、難點
重點：按順序有側重地觀察和描寫花。
難點：寫出花的特點。
教法與學法
教法：引導、點撥。
學法：觀察、仿寫。
教學準備
收集有關花的資料。
教學過程
一、學生介紹自己喜歡的花。
1、學生說花。
(1)分組交流收集整理的信息。
(2)分組練說。
(3)小組選代表交流。
(4)出示一朵花指導學生觀察：
花是什么顏色?遠看像什么?打個比方來說。然后連起來說一段話。
2、聞花
聽了你們的介紹，我覺得每一種花都非常香，都想聞一聞。
(教師聞后說出自己的感受)
學生聞花，也說出自己的感受。
3、夸花
(1)學生練習寫句子。
(2)交流。
二、拓展活動
你們給我介紹了那么多花，我也給大家介紹一下我收集的鮮花資料獻給你們。
(看課件，聽評說)
四、小結
同學們記住，要想寫好花，首先要仔細觀察，在仔細的基礎上抓住花的特點來寫，才能寫得好。
第二課時
知識與技能
1明確本次習作要求。
2、指導學生習作。
過程與方法
通過實物讓學生感受花的美麗。
情感態度與價值觀
培養學生喜愛花，熱愛大自然的思想感情。
重點、難點
重點：按順序有側重描寫花。
難點：寫出花的特點。
教法與學法
教法：引導、點撥。
學法：觀察、仿寫。
教學準備
收集有關花的資料。
教學過程
一、說說自己最喜歡什么花，并說說理由。
同學們，上節課我們認識了好多花，你最喜歡什么花?說說你喜歡的理由。
二、明確本次習作要求
1、你們最喜歡什么花，今天就來寫什么花。閱讀書上的習作要求，看看你知道了什么?
2、教師小結。
(1)寫出自己最喜歡的花。
(2)把看到的、聞到的、感受到的寫下來。
(3)要按一定順序寫。
三、范例引路
《茉莉花》
四、學生自主習作，教師巡回指導。
第三課時
知識與技能
通過講評作文，培養修改的好習慣。
過程與方法
在修改中提高學生的寫作能力。
情感態度與價值觀
培養學生喜愛花，熱愛大自然的思想感情。
重點、難點
重點：按順序有側重描寫花。
難點：寫出花的特點。
教法與學法
教法：引導、點撥。
學法：討論、交流。
教學準備
掌握習作的優劣情況。
教學過程
一、教師總評本次習作的情況。
二、作品展覽
把學生的作文展示出來，學生自由欣賞評價。
三、交流欣賞心得。
1、哪篇文章寫得好，好在哪里?
2、哪些句子寫得好，美在哪里?
3、哪些文章還存在不足之處。
四、學生修改自己的作文。
五、謄寫作文
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