《春雨的色彩》的課堂教學設計

　　一、談話導入，鞏固練習

《春雨的色彩》的課堂教學設計

　　春雨沙沙地下，大地換綠衣，花兒披彩霞，春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫。(板書課題)

　　1．復習：

　　①讀準詞語，也可以說句子。

　　細線爭論有趣題目底下

　　顏色淋雨水滴油菜歡樂

　　②讀句子，讀出相應的語氣。

　　A.春雨，細細的，像一根根銀（yín）線。

　　B.小鳥在田間喳喳（zhā）叫，它們為什么爭論不休呢?

　　C.這個故事太有趣了，你也來聽一聽吧!

　　D.你知道春雨有多少種顏色嗎?

　　二、朗讀感悟，理解課文

　　1．放《春雨沙沙》VCD，想一想春雨是什么樣的?用你的話說一說。

　　2．課文是怎樣描寫春雨的?誰能讀一讀。(其他同學說體會)

　　3．“隨風潛入夜，潤物細無聲”，春雨給大自然帶來了無窮的變化。小鳥們看到春天的美景，它們來到了田間，它們在爭論什么?(自讀課文，找答案)

　　(邊讀課文三、四、五自然段，邊畫誰在爭論?它們認為春雨是什么顏色的?為什么?)

　　4．匯報學習情況：

　　小燕子說→春雨—綠色—柳樹綠了

　　麻雀說→春雨—紅色—桃花、杜鵑花開了

　　小黃鶯說→春雨—黃色—油菜花黃了，蒲公英花黃了

　　(板書：小燕子、綠；麻雀、紅；小黃鶯、黃)

　　5．體驗朗讀，情境感悟。

　　①你們聽過小鳥嘰嘰喳喳叫嗎?用你的話形容形容?

　　②今天，它們因為“春雨的顏色”爭論不休，它們說話時應是怎樣的語氣，什么樣的表情呢?

　　③師范讀小燕子說的話，生認真聽，仔細體會。

　　④生練習讀文，邊讀邊體會。

　　(指導讀“不對、不對、不對”，“你們瞧”，“你們看”，讀出爭論的語氣。)

　　⑤指名讀→賽讀→齊讀。

　　⑥學生戴上頭飾分角色讀，其他學生評一評。

　　8．春雨悄悄灑向大地，文中用了不同的動詞。用“～”畫一畫。

　　春雨……淋……柳樹綠了。

　　春雨……灑……桃花，杜鵑花紅了。

　　春雨……滴……油菜花，蒲公英黃了。

　　9.生邊讀這些句子，邊做動作，體會春雨讓大地生機勃勃，五彩繽紛。

　　三、創設情境、激發想象

　　1．春雨的到來不僅小鳥們都來爭論它的顏色，其他小動物也等不及了，假如人是其中的一員，你會說什么?

　　例：小青蟲說：“要我說，春雨是紫色的，你們快看，春雨落在茄子秧上，茄子開出了紫花”。

　　2．學生根據生活實踐，自由創作，說自己眼中的春雨是什么顏色的。

　　四、共享情境，展示個性

　　1．指名說一說“你眼中的春雨是什么顏色的?”

　　同學們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。(板書：五顏六色)

　　2．分角色演一演。

　　板書設計

　　2春雨的色彩

　　小燕子

　　綠

　　麻雀

　　春雨

　　紅

　　黃鶯

　　黃

　　……

　　五顏六色

　　……

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