宇宙大飛船的教學設計

宇宙大飛船的教學設計

　　課時重點：

宇宙大飛船的教學設計

　　1、用“我坐上宇宙飛船，飛到天上，看到了”句式說話。

　　2、正確背誦課文。

　　過程：

　　一、復習引入。

　　1、看字謎猜字。

　　2、讀課文。

　　二、新授。

　　1、用“飛”訓練說話。

　　（1）（出示vcd）你們在天上看到了什么呀？

　　（2）（出現句式）剛才我們看見了宇宙中有那么多東西，現在你能不能用“我坐上宇宙飛船，飛到天上，看到了（）”來說說話？

　　4人小組交流，指名說，分層練習（1類說1、2樣，2類說4、5樣，3類能連貫）

　　（3）宇宙中還有許多東西，請你們閉上眼睛想一想，除了這些，你還能看到什么呀？好，誰再用這句句式來說一說。

　　（4）對呀，宇宙中還會有許多的東西，等著我們小朋友上天去探索。

　　2、宇宙大飛船是一種特別的船，你還知道哪些有特別用處的船？

　　三、背。

　　1、課文已經學完了，下面我們把整篇課文一起讀一遍，好嗎？

　　2、讀得真不錯，試試把課文背下來。

　　3、去背給你的好朋友聽一聽，讓他給你提提意見。

　　4、指名背。

　　5、4人一組一塊兒做做動作，背背課文。

　　指名幾組背，集體一起看圖，加動作背。

　　四、課外閱讀。

　　1、剛才我們在太空中遨游了一番，有只小青蛙也想上天去玩一玩，那么它去成了嗎？請把《小貓咪的夢》打開（p148），自己讀一讀《小青蛙上月球》。

　　2、4人一組分句子讀一讀，把短文讀通。（指名幾組反饋）

　　3、小青蛙請誰幫忙了呢？請4人小組再讀讀短文。

　　4、你們能幫青蛙上天嗎？

　　五、小結。

　　這節課，我們不僅讀懂了全篇課文，還背出了課文，并且知道了許多課外知識，我們的收獲可真大！老師這兒有兩首兒歌，請你回去讀一讀，背一背。

　　資料提供者：

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