四年級數學上冊《比較億以內數的大小 》教學設計

四年級數學上冊《比較億以內數的大小 》教學設計

　　教學目標：

　　1. 讓學生在已有知識（萬以內數的大小比較）基礎上，學會比較億以內數的大小的方法，并能正確地比較幾個數的大小。

　　2. 培養學生的知識遷移能力，歸納總結能力及探索創新能力。

　　教學重點：比較億以內數的大小的方法。

　　教學難點：學會比較位數相同億以內數的大小。

　　教學過程：

　　一． 復習準備

　　在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。

　　985○1020  601○564  687○678

　　（反饋時）說說比較萬以內數的大小的方法：

　　（第一組你是如何比較大小的？生：三位數一定小于四位數。

　　第二組又如何比較大小？兩個三位數比較，百位上數大的那個數大；百位上相同，十位上數大的那個數就大）

　　二． 導入新課

　　（出示主題圖）經調查這是我國面積最大的6個省份。

　　師:你會讀這些數嗎？

　　生：（說到該省份時讀出面積數）。。。。。。

　　師：你們知道這些數那個大？那個小嗎？這節課我們就一起來探討比較這些數大小的方法：

　　板書課題：比較億以內數的大小

　　師：請選擇你喜歡的兩個數來試著比一比？

　　生：。。。。。。

　　師：說說自己是如何比較的

　　（預設）720000和1660000,720000和454800,1100000和1210000

　　位數不同，位數多的大；位數相同，先比較高位

　　師生小結：比較大小的方法：如果位數不相同，位數多的數一定大；如果位數相同，就從左起的第一位比較，如果左起第一位上的數相同，就比較左起的第二位上的數，直到比較出大小為止；

　　師：現在你能根據剛才的方法，將這6個省份的面積按從小到大的順序排列嗎？

　　生：（嘗試排列）。。。。。。

　　師：同桌校對結果，各自說說比較的方法，過程。

　　先分類――七位數的相比較――六位數的相比較，三個七位數你是怎樣比較的？引導全體學生明白比較方法。

　　師生小結：先按照數位分類，再把數位相同的一起比較。。。。。。

　　三． 鞏固練習

　　1.比較下面每組中的兩個數的大小。

　　50140○63140028906○28890

　　92504○103600620300○307300

　　2.下面有些數被蓋住了，你能判斷出大小嗎？

　　981600○○25060578100○○761000

　　702000○6○8700996200○○894300

　　3.()里能填哪些數？

　　1649035＜16（）8270，（）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　436508＞4（）0517，（）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（）6204＜57204，（）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　4.按照從小到大的順序排列下面各數。

　　505005005005500040005505000

　　四． 課堂小結：

　　同學們回憶一下，這節課學了哪些知識？

　　板書設計：

　　比較億以內數的大小

　　720000＜1660000，位數多的數大

　　1100000＜1210000  位數相同，先比較左起第一位。。。。。。

　　探索創新：

　　將這6個省份的面積按從小到大的順序排列？

　　黑龍江：454800青海：720000內蒙古：1100000

　　四川：485000西藏：1210000新疆:1660000

　　練習題：

　　1.比較下面每組中的兩個數的大小。

　　50140○63140028906○28890

　　92504○103600620300○307300

　　2.下面有些數被蓋住了，你能判斷出大小嗎？

　　996200○○894300578100○○761000

　　702000○6○8700981600○○25060

　　3.()里能填哪些數？

　　1649035＜16（）8270，（）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　436508＞4（）0517，（）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（）6204＜57204，（）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　4.按照從小到大的順序排列下面各數。

　　505005005005500040005505000

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