大班語言活動《說來說去》教學設計

大班語言活動《說來說去》教學設計

　　一、活動目標

大班語言活動《說來說去》教學設計

　　(一)認知目標

　　1．通過學習“……來……去”豐富幼兒詞匯，提高幼兒的口語表達能力。

　　2．發展幼兒的發散性思維及想像能力。

　　(二)情感目標通過競賽形式，增強幼兒的競爭意識。

　　二、活動準備

　　圖片、字卡若干。

　　三、活動過程

　　(一)出示圖片，引導幼兒說出“……來……去”的句式，并理解。(貼上“……來……去”的字卡)

　　(二)引導幼兒說出更多“……來……去”的詞語，比如“說來說去”。

　　1．教師可用簡單的動作給予暗示，如：走來走去，跳來跳去，說來說去，蹦來蹦去，跑來跑去等。

　　2．可用提問啟發幼兒，如：勞動時有什么動作呢?(掃來掃去，擦來擦去)玩時有什么動作呢?(拍來拍去，打來打去)幼兒邊說，教師邊出示字卡。

　　(三)分組比賽把幼兒分成兩組接龍比賽，看哪組說的詞又多又不重復。

　　(四)游戲“我說你做”。

　　一位幼兒說詞語，另一位幼兒用詞造句，然后交換。或一幼兒做動作，另―幼兒根據動作用“．．．．．來．．．．去”造句。

　　(五)小結(略)

　　四、各領域滲透

　　健康：學習玩和勞動時的動作。

　　五、生活中滲透

　　學習用“……來……去”的句式表述生活中的事。

　　六、環境中滲透

　　把句式卡貼在墻壁上供幼兒填內容。

　　七、家庭中滲透

　　家長要鼓勵孩子用“……來……去”一類的句式說話。

　　八、活動評價。

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