三年級數學上冊《除法》教學設計
教學目標：
1、使學生知道0除以任何不是0的數都得0.
2、掌握一位數除多位數，商中間有0的除法的算理，會正確計算商中間有0的除法。
3、培養學生認真、仔細的學習習慣。
教學重點：
商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數的某一位是0就商0.能正確計算商中間有0的除法。
教具準備：
口算卡片
教學過程：
一、學前準備
1、口算練習（出示卡片）
2、說出每個數中的0表示的數值。
（1）板書：39
請說出3和9各表示的意義。
（2）板書：0
請學生說出0表示的意義。
（3）在3和9的中間添上一個0，使39變成“309”，請同學說出0在這個位置表示的意義是什么？
二、探究新知
1、學習教材第23頁例5.
（1）提問：哪個數和5相乘得0.
（2）列式計算：0÷5=0
（3）理解0÷5為什么等于0.
（4）結合算理說一說，0÷2 0÷8各得多少。
（5）總結：0除以任何不是0的數都得0.
2、學習教材第23頁例6中的（1）題。
（1）理解題意。根據題意可知，小明買了2套中國古典名著，花了208元，求每套花了多少錢，應該用除法計算，列式為208÷2
（2）板書：208÷2
（3）學生獨立完成筆算。
（4）展示學生筆算過程。
（5）觀察思考：為什么2除到被除數十位上的0時，商的十位上得0呢？
（6）觀察學生的筆算，講清算理。
（7）自主回顧筆算過程。
（8）同桌交流，商的十位上為什么要寫0.
3、學習例6中的（2）題。
（1）板書：216÷2
（2）探究筆算方法。
筆算時，先用2去除被除數百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不夠商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1減去0還得1，最后被除數十位上的1與個位上的6合并成16,16除以2得8，在商的個位上寫8.
（3）指名學生到黑板上板演。
三、課堂作業新設計
1、計算。
（1）獨立完成。
（2）老師巡視，了解學生的做題情況。
（3）對學生計算中的錯誤，有針對性地進行糾正。
（4）了解學生是怎樣驗算的。
2、病題門診。
（1）出示題。
（2）理順思維，觀察發現。
（3）說一說，這道題錯在什么地方。
（4）指明學生板書并口述怎樣改正。
（5）說一說，做題時要注意些什么。
四、思維訓練
筆算
（1）嘗試計算。
（2）質疑。問：為什么商中間要寫兩個0？（商中間應該商幾個0，就寫幾個0，不能只寫一個0）
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