《花瓣飄香》教學設計

　　教學目標：

《花瓣飄香》教學設計

　　1、知識與技能：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文;精讀品味課文人物語言，練習分角色誦讀課文。通過朗讀等方式培養和提高學生的閱讀感悟能力、朗讀能力和想象能力。

　　2、過程與方法：

　　感悟人物內心的世界，在分角色朗讀課文中，能較好地表達人物的美好情感。

　　3、情感態度價值觀：

　　通過學習課文，懂得小女孩的內心世界，體會小女孩的一片愛心，受到敬愛父母的教育；培養敬愛父母的思想品質，陶冶情操。

　　教學重點：

　　讓學生通過充分的朗讀，體會小女孩與母親之間真摯、純樸的感情。

　　教學難點：

　　理解課文內容，明白為什么說小女孩是個懂事的孩子。

　　教法：插圖想像法，以讀代講法

　　學法：促讀理解法、自主、合作、探究的學習方式

　　教具準備：

　　生字卡片，投影片

　　教學課時：

　　2課時

　　設計理念：

　　充分鼓勵學生通過自己讀課文來體會作者的意圖，輔之以教師的暗示和引導及課堂討論，訓練學生的思維能力和表達能力，加強團結合作精神。

　　第一課時：

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、春天是百花盛開的季節，各種各樣的花都在盡情吐露自己的芬芳。瞧，這個花園里開滿了什么花？（出示月季花圖）

　　生：月季花。

　　2、月季花在氣候溫暖的地方四季都可以開花，所以人們又叫它“月月紅”。我們走進其中一朵，仔細觀察一下，描述一下它的樣子。

　　生：月季花紅得像一團團火。

　　生：月季花的花瓣從里到外一層一層相互交疊，相互簇擁著。

　　生：月季花色彩繽紛，有紅色、粉色、白色、黃色、綠白色，還有珍稀的藍紫色。

　　3、這節課我們將去認識一位像月季花一樣美的小女孩。（板書課題）

　　4、指導瓣的寫法。

　　“辨”“辯”“辮”與“瓣”，須分清，要記牢：

　　點撇為分辨，

　　有言是辯論，

　　絞絲是辮子，

　　瓜地開花有花瓣；

　　看清字形多想義，

　　勤認多用不混亂。

　　（生：讀兒歌）

　　二、檢查預習情況

　　1、出示詞語：

　　俯在花瓣絨布惶恐

　　眼眶懂事清香不知所措

　　2、同學們在課前已經預習了，能把課文讀通嗎？愿意來讀給大家聽的請舉手。看看課文，該請幾位同學來讀比較好呢？

　　3、課文寫了哪幾個時間段中發生的事？請你找出表示時間的詞語。

　　生：一天清晨（2）、幾天后的一個清晨（3-10）、第二天早晨（11）

　　4、知道課文講了一件什么事嗎？誰來說說。

　　生：一個小女孩摘花瓣送給生病的媽媽。

　　5、這個小女孩為什么摘花？為什么只摘一片花瓣？

　　生：送給生病的媽媽，讓她高興。

　　生：她舍不得把花都摘了。

　　6、你覺得這個小女孩是一個怎樣的人？課文中用了一個什么詞來形容？

　　生：她是個懂事的、孝敬母親的好孩子。

　　三、指導學習生字。

　　摘、滴房中皆為（古）

　　皇上心慌慌為（惶）

　　工人平凡心偉大為（恐）

　　人在府門外為（俯）

　　第二課時

　　一、誦讀導入。

　　1、請同學齊讀課題。

　　有點飄的意思了，能不能讓老師聞到那香味啊？再讀一次。

　　2、借花近人。

　　誰來用“這是一片_____ ____的花瓣。”來說一句話？

　　生：這是一片紅艷艷的月季花花瓣。

　　生：這是一片芳香四溢的月季花花瓣。

　　二、感悟人性之美。

　　1、愛花。

　　①小女孩是怎樣摘花瓣的？請在課文中找出相關句子。

　　②誰來把小女孩摘花瓣的情形演一演？

　　③這里連續運用了幾個動詞？

　　④從這些詞句中你體會出了什么？

　　生1：俯下、小心地、摘、捧著說明小女孩很珍愛這些花，她在盡可能地減輕對花的傷害。

　　生2：“飛快”是說明小女孩想讓媽媽早一點看到紅艷艷的花瓣，聞到清香，讓媽媽高興，也說明她很怕別人看見。

　　⑤誰能把小女孩當時摘花瓣的情形讀好呢？

　　⑥哪些詞語還說明她知道摘花不對？

　　生：不知所措、驚恐、不好意思。

　　⑦當小女孩被“我”叫住時，心里在想什么？你能表演一次此刻的情景嗎？

　　生：這可怎么辦？我一定會挨罵的。（表演）

　　生：花會疼。別人要欣賞的。養花人會心疼的……

　　不知道該如何做，滿臉的驚慌。誰能用一句歇后語描述此時小女孩的心理？

　　生：小女孩的心里一定像十五只吊桶打水——七上八下。

　　⑧這句話中的省略號有什么作用？省略了什么？小女孩還想說什么?

　　⑨女孩愛花，還能處處為別人考慮，真是個（）的好孩子。

　　生：懂事。

　　2、愛媽媽。

　　小女孩懂事還體現在什么地方？請大家默讀6到9自然段。畫出相關語句。

　　①我們來想象一下當時女孩手捧花瓣送到媽媽面前時，母女倆會說些什么呢？誰來表演一次？

　　（學生想象表演送給媽媽花瓣時的情景，用動作、語言、表情表現小女孩對媽媽的關心，表現母子情深。）

　　此時此刻你想到了哪些詞語或詩句？

　　生：母子情深、血濃于水、骨肉情深、痛癢相關、骨肉之情、情深似海、天倫之樂、烏鳥私情……

　　生：誰言寸草心，報得三春暉。

　　同學們能抓住人物語言來理解文章內涵，真了不起！

　　②母子情深，讓人感動，是呀，一片花瓣是多么微不足道，但卻可以換來媽媽的笑容，甚至媽媽的健康，小女孩是多么高興啊！

　　③你還從哪兒看出小女孩的懂事？

　　你們知道南沙在什么地方嗎？

　　生：南沙就是南沙群島，它位于祖國領土的最南端，有“中國的南大門”之稱。

　　駐守在那里的人民解放軍，遠離了家鄉，遠離了親人，肩負著保家衛國的重任。小女孩有著這樣一個身穿軍裝、手握鋼槍的爸爸是多么自豪呀！可小女孩眼眶里為什么閃動著淚花？

　　生：媽媽生病了，爸爸又不在身邊，她多么想讓爸爸回家呀。她心里難過極了。

　　一心想著爸爸的囑咐，一心想著照顧好生病的媽媽，小女孩用自己特有的方式表達對媽媽的孝心，好讓爸爸安心保衛祖國，多么聽話的孩子！我們也來夸夸她——你真是個懂事的孩子！

　　④小女孩的所作所為不僅溫暖了媽媽的心，也深深地感動了“我”，引讀最后一段。

　　三、“我”為什么要送花給小女孩呢？

　　生：被小女孩深深感動，更加深刻地明白了孝敬長輩的道理，同時也希望小女孩的媽媽快點好起來，成全小女孩的一片孝心。

　　四、深化主題，總結全課。

　　小女孩手里捧著的難道僅僅是一片花瓣嗎？

　　生：不，還是一顆孝順媽媽的心！一片濃濃的親情！

　　齊聲誦讀詩歌：

　　媽媽是太陽，

　　我是鮮花。

　　是您讓我美麗、清香，

　　是您使我快樂、成長。

　　讓輕風捎去我的心聲，

　　媽媽，我愛您！

　　一片小小的花瓣，洋溢著濃濃的愛，傳遞著深深的情。愿這片小小的花瓣飄落千家萬戶，送去聲聲祝福，萬頃溫馨，無窮歡樂！

　　板書設計：

　　花瓣飄香

　　摘花→ 懂事←送花

　　愛花愛媽媽

　　骨肉情深

　　烏鳥私情

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