人教版《數的組成》一年級下冊教學設計（精選5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的人教版《數的組成》一年級下冊教學設計，歡迎大家分享。
《數的組成》一年級下冊教學設計 1
活動內容：
數學《復習5以內數的組成》
活動目的：
1、復習5以內數的分解和組合，進一步了解分合式中的互換性和互補性。
2、懂得分工合作，具有團隊精神。
活動準備：
（一） 教具：
1、多媒體背景圖4幅，音樂磁帶一盒。
2、問題卡，磁性數字卡片、獎狀、禮物、“貨臺”、“房子” 若干
（二）學具：
1、鈴鼓、背心、線軸、笑臉若干；。
2、記錄板、勾線筆、文具盒、油畫棒、橡皮泥、剪刀、塑料筐若干。
（三）知識經驗準備：
1、活動前幼兒已按意愿分成了5組。
2、活動前請幼兒觀看超市大贏家節目。
活動過程：
（一） 以參加超市大贏家為題引入活動。
（二）幼兒隨音樂拍手進入場，并亮出口號“超市大贏家，快樂你、我、他”。
（三）通過大比拼活動復習5以內數的組成。
1、超市理貨大比拼。
（1）介紹游戲玩法。
（2）理貨大比拼活動：引導幼兒在實物操作中復習5以內數的組成。
（3）小結：
①幼兒講述操作結果，主持人評分。
②引導幼兒進一步了解分合式的互換性和互補性。
2、超市送貨大比拼。
（1）介紹游戲玩法。
（2）送貨大比拼活動：引導幼兒在游戲中借助數字符號鞏固5以內數的`組成。
（3）小結：主持人檢查送貨情況并評分。
3、超市答題大比拼
（1）介紹游戲玩法。
（2）答題大比拼活動：以指定答題和搶答的形式開展活動，引導幼兒脫離實物、標記的輔助，熟練掌握5以內數的組成。
（四）公布比賽名次，進行頒獎。
《數的組成》一年級下冊教學設計 2
【學習目標】
1、能夠熟練的數出數量在100以內物體的個數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個以組成的。
2、培養學生動手、動腦、動口能力，在各種數數活動中培養學生的問題意識，滲透數于實物對應的思想。
3、養成在活潑氛圍中進行合作學習的.興趣。
【學習重點】
熟練的數100以內的數
【學習難點】
數到接近整十數時，下一個整十數應該是什么
【學習過程】
一、舊知引入，提出問題 自主學習
1、數出桌子上的小棒
2、怎樣使人一眼看出是20根小棒
3、找數出的方法
二、合作探究、歸納展示
1、孩子們，你們會數20到100之間的數嗎？
在小組內把你的發現與你的朋友交流一下，比一比誰發現數數的方法更多。
把你數數的方法與你的小組成員交流一下看看誰的辦法多，誰的辦法好
（1）一根一根的怎樣數小棒？
（2）10根10根的怎樣數？
（讓學生展示怎樣數的，便于下一步的完成）
孩子們數的不錯，剛才在小組內交流了怎樣數數，那么你們認為怎樣數才最方便，最準確呢？
師小結：幾個十就是幾十，10個十是100
2、看圖回答問題（說組成）
29
四個十八個一
六個十
79
（生小組討論并動手操作 一人記錄）
生展示
師小結：幾十就是幾個十組成的
幾十幾是由幾個十和幾個一組成的
三、體驗拓展
1、與70相鄰的兩個數是（）和（）
2、一百里有（）個十 一百里有（）個一
3、4個一和6個十組成（）
4、數出32前面的5個數
5、接著數：
94、95、（）、（）、（）、（）、（）
（）、（）、（）、（）、81、82、（）
《數的組成》一年級下冊教學設計 3
一、教學內容：
100以內數的認識——數數、數的組成、讀數、寫數練習
二、教學目標：
1、使學生能熟練地數、讀、寫100以內的數。
2、掌握100以內數的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。
3、培養學生數感。
三、教學過程：
（一）數數：
1、全班從38數到61
2、全班10個10個數，從10數到100
3、全班20個20個數，從20數到100
4、指名數數，注意過九的數。如：59下一個數是多少？或前一個數是多少？
5、教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？……”一直讓學生數下去。
（二）相同的數在不同數位所表示不同的意思：
師拿出計數器
問：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因為24里有2個十和4個一）
“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因為42里有4個十和2個一）
“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個十，而42里的`2表示2個一）
“對！同樣的一個數字，在不同的數位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個百）
“恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百。”
（三）會概數，培養學生數感：
體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數嗎？（讓學生體驗數學就在我們身邊，無處不在）
如：100粒大米有多少？
100顆黃豆呢？
自己體會100張紙大概有多厚？50呢？
100個人大概有多少？
估計年齡等等。
（四）小結：
身邊的數有很多，只要小朋友們善于觀察發現，就會知道我們身邊到處都有數學（數學在我們身邊無處不在）
《數的組成》一年級下冊教學設計 4
一、教學目的：
1、使學生通過動手操作掌握5以內數的組成，1.3.4 5以內數的組成|人教課標版。
2、使學生能熟練說出5以內數的組成。培養學生的觀察、操作、表達能力，初步的`自學能力，初步的遷移類推能力。
3、培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。
二、教學內容、重點、難點：
書P19—P20頁內容：學習5以內數的組成方法，理解數的組成表達方式。
三、教具準備：
數字卡片、5根小棒、每生每根小棒
四、教學過程：
（一）、復習舊知：
1、前面我們學了哪些數？誰能數給大家聽？
2、復習比較大小。
（二）、新知：
1、創設游戲情景，小組學習5的組成
（1）、創設游戲情景，激發興趣：
把5根小棒分成兩份，看誰方法多。（師巡視指導）
（2）、交流展示：
讓分法不同的學生匯報，得出5的組成，寫出分合式，領讀。
（3）、歸納小結：
（4）、引導觀察，發現規律：
2、做一做：
同桌玩手指游戲：如我說3，我說2，3和2組成5。
3、課間活動：
手指操。
4、自學4、3、2的組成
（1）、分別把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成兩份，有幾種方法？邊分邊說4、3、2的組成。
（2）、學生依次匯報，師分別板書4、3、2的組成，領讀。
（3）、玩猜數游戲。（同桌間玩）
5、做一做：
書第20頁：用5的組成連線。
學生做，互相檢查、匯報、訂正。
（三）、小結：
這節課你學了什么？
（四）、鞏固練習：
1、玩找朋友游戲：如兩個數字合起來是5的小朋友可以當好朋友。
2、拍手游戲：如師拍2下，生拍1下，合起來3下。
教學反思
我覺得本節課的教學最大的優點是：創設情境，以動促思。教師向學生多方面創設實踐活動機會，讓學生在玩中學，學中玩。主要缺點是游戲過多、教具不夠豐富。
《數的組成》一年級下冊教學設計 5
一、活動目標
1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的'規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。
三、活動難點
總結歸納10以內數的分解和組成規律。
四、活動準備
1、10以內數的分解和教學光盤。
2、若干小矮人圖片和小房子。
3、數字卡片若干。
五、活動過程
（一）、問答形式復習以前學過的數的組成和分解。如：
師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）
（二）、學習10的組成和分解。
1、故事導入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，你們看，他們來了。
提問：
〈1〉來了幾位小矮人？
〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。
〈3〉教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法：
3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成
兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。
（三）、鞏固練習
1、卡片填數
2、數學書第19頁習題（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是10，就用線連起來）。
3、10以內數的分解與組成教學視頻。
（四）游戲活動
1、“找朋友”。游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來是10。
2、火車開了。游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出教室。
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