關于小學三年級《數學廣角》教學設計
數學內容：
義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P109例2及3練習二十四3、4題
教學目標：
1.讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的思想方法。
2.培養學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。
教學重點：
利用天平或蹺蹺板的原理，使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想方法，為以后學習代數知識做準備。
教學難點:使學生會運用等量代換這一數學思想方法來解決一些簡單的實際問題或數學問題。
教具、學具：卡片、課件
教學過程：
一、創設情境、提高興趣
1. 師：同學們，我們的童年生活在豐富多彩、游戲多種多樣，蹺蹺板就是其中之一，你們玩過嗎?好玩嗎?(自由回答)
師：想一想，玩蹺蹺板的兩個人在體重上有什么要求?
生：兩人體重不能相差太多。
師：三四班的甲同學體重50千克、乙、丙分別重25千克，假如甲和乙玩蹺蹺板會出現什么情況?
生畫圖表示。
師：如何使蹺蹺板平衡?
生畫圖表示。
2. 介紹天平
師：天平的工作原理同蹺蹺板一樣，下面請看大屏幕(flash畫面伴有聲音：同學們，大家好，我叫天平。在實驗室里能見到我，當我平衡時，表示左右兩邊的物體同樣重。)
二、動手合作、探究就知
1. 故事引入
(flash畫面伴有聲音。)森林王國的熊媽媽生病了，小猴和小兔準備買東西去看望他。他們來到水果攤前，小猴對小兔說：“西瓜又大又甜，我們就買它吧。”于是他倆把西瓜放到天平上稱了稱，發現一個西瓜重4千克，小猴提了提：“哎呀，太沉了，我提不動。”小兔試了試：“我也不行。”正在他們倆不知怎么辦時，售貨員叔叔說：“西瓜和蘋果都是1千克2元錢，你們可以把西瓜換成蘋果，這樣就一人一半了。”“對呀!叔叔的主意好。”他倆高興地說：“一個西瓜4千克，4個蘋果1千克，假如每個蘋果同樣重，1個西瓜能換幾個蘋果?小朋友，你能幫我們算一算嗎?”
①抓住時機，對學生進行思想教育，學會關心別人;
②師：你得到了哪些數學信息?
生：從第一個圖中看出，一個西瓜重4千克，從第2個圖中看出4個蘋果1千克，問題是一個西瓜和幾個蘋果同樣重?
師：請同學們用學具擺一擺。(教師巡視，適當指導)
學生講思路。
師：熊媽媽見到兩位小客人，心情十分高興，病也好了一大半，決定邀請小猴和小兔去動物園逛逛，他們看到了什么?請看大屏幕。
①P109做一做。
(flash畫面伴有聲音：森林王國動物園的蹺蹺板平衡游戲開始了。“我小豬先坐上去，誰來和我玩呀?”“小豬等等我，我們和你玩，呵，蹺蹺板平衡了。”“你們玩的這么開心，我也來湊湊熱鬧吧!”“老牛，我們四頭小豬站在一起才能和你玩啊!”同學們，兩頭牛和幾只羊站在一起才能使蹺蹺板平衡呢?)
學生找出條件和問題。
師：2頭牛等于幾只羊?應怎樣思考，自己想一想，再交流討論。
師：邊播放課件邊講解。
②看大屏幕(練習二十四4題)
(flash畫面伴有聲音：“小雞，你比我輕，我不想和你玩。”“臭鴨子，你才比我輕呢!我還不想和你玩呢。”在一旁的鵝聽到后，趕緊跑來勸架：“別吵了，我和你們一起玩吧!”孩子們看到這里，你們知道一只雞和一只鴨誰重一些?)
學生討論，匯報結果。
播放課件，講解。
拓展內化 解決問題
師：參觀完動物園后，在回家的路上又碰到什么情況了?
看大屏幕(練習二十四.3)
(flash畫面伴有聲音：“灰兔哥哥，今天我們真是大豐收，我采了大蘿卜，你采了這么多胡蘿卜和白菜，我想用9個大蘿卜換3棵白菜，行嗎?”“白兔弟弟，行，那我也用6個胡蘿卜換2個大蘿卜吧。”等量代換游戲開始了，你們知道6棵白菜能換幾個胡蘿卜嗎?)
師：提示先求1棵白菜能換幾個胡蘿卜?
學生可用學具擺一擺。
課件展示：
9個大蘿卜=3棵白菜→3個大蘿卜=1棵白菜
6個胡蘿卜=2個大蘿卜→3個胡蘿卜=1個大蘿卜
6棵白菜=?胡蘿卜→1棵白菜=?胡蘿卜
(54) ←(9)
布置作業(練習二十四.5)
【小學三年級《數學廣角》教學設計】相關文章：
《數學廣角》教學設計08-26
數學廣角教學設計09-06
《數學廣角》教學設計參考08-06
數學廣角教學設計模板08-19
關于《數學廣角》教學設計07-01
數學廣角教學設計優秀案例10-20
《數學廣角例1》教學設計07-20
數學廣角的教學設計方案06-23
數學廣角小學數學教學總結09-20