采花的教學設計與反思

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采花的教學設計與反思

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的采花的教學設計與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

采花的教學設計與反思

　　采花的教學設計與反思1

　　教學過程：

　　一、課前準備：反饋各小組課前預習情況。

　　二、導入部分：播放導入視頻，教師解說。（剛才這段視頻讓我們熱血沸騰，是的，音樂就是有這樣的神奇魅力，旋律響起勝過千言萬語。我國幅員遼闊，民族眾多，五千年的文化積淀與勞動人民的智慧相碰撞，形成了各地風格迥異、特色鮮明的民族音樂，今天讓我們翻開“神州音韻”的第三樂章，走進祖國西南，去感受當地的風土人情音樂文化）。

　　三、講授部分：首先讓我們走進我國西南特色鮮明的四川省，從四川民歌開始揭開祖國西南音樂文化的神秘面紗。這節課讓我們一起學習四川民歌的代表作品《采花》。

　　1、首先讓我們一起來初賞歌曲，欣賞的過程中想一想歌曲表達了怎樣的情緒？歌中唱了什么內容？（播放視頻）提問學生，介紹作品（在過去相當長的時間里，口口相傳是知識傳播的重要途徑，給這些內容配上曲調，就形成了民歌，這既調節了人們生產生活又幫助知識廣為傳播，由此可見民歌是應勞動人民的`需要而產生的，與生活密不可分，具有很強的功能性）。

　　2、下面讓我們對照著曲譜再來欣賞一遍，欣賞的時候試著給歌曲分一下樂句。（提示學生從第三段開始跟著哼唱）。學生分樂句（三個樂句重復了兩句詞）。

　　3、這首作品非常簡單，詞曲都短小精悍，但是短小的旋律中濃縮了中國民歌的精髓，簡單的歌詞閃爍著勞動人民的無窮智慧。接下來讓我們從曲譜入手，細品《采花》這首歌。

　　1分鐘時間小組視唱曲譜并找出出現頻率較高的節奏型（節奏拿不準的劃一劃，音找不準的利用好手上的樂器）——跟老師一起視唱曲譜（我們一起視唱一遍，大體匯報一下課下預習的情況）老師評價——學生回答節奏型（剛才在視唱中，大家對切分音唱的不夠確定，那下面讓我們一起來把這個音樂知識學習一下）。

　　我們來再唱一遍曲譜，你觀察一下整首歌中沒有出現那兩個音？——講解五聲調式（中國民族調式明顯區別與西洋調式，所創作的音樂具有明顯的中國韻味，也是中國民樂能夠獨立于世界音樂之林的根本原因。）

　　剛才同學們分了樂句，讓我們再來演唱一遍曲譜，觀察每句的尾音與下一句始音的關系。——介紹“魚咬尾”的創作手法。（魚咬尾是指前一句旋律的結束音和下一句旋律的第一個音相同的結構，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統音樂的一種結構形式，也是音樂的一種創作手法。）——同學們也來用魚咬尾的形式演唱曲譜。——（切分音的頻繁使用決定了歌曲歡快活潑的，“魚咬尾”的創作手法使曲調流暢、舒展，弱拍起唱讓歌曲更婉轉）最后讓我們完整的將曲譜演唱一遍。

　　4、唱了這么多遍曲譜同學們一定按耐不住想填上詞唱一唱了，下面小組加詞試著唱一唱。1-6組每組唱一段，其余同學演唱第三樂句。（教師評價）

　　5、我們學唱了四川民歌，你對四川有哪些了解呢？（學生回答）——民歌最大的特點就是方言的使用，讓我們一起來欣賞一首用四川方言演唱的歌曲《好久沒到這地方來》。

　　四、編創展示：星級挑戰。小組展示，師生共同評價。

　　五、布置預習作業：1、歸納中國民歌的分類和特點，變成自己的話，舉例說一下。

　　2、本單元還有許多我國西南少數民族的代表性音樂，請同學們自選欣賞，下節課一

　　起來分享。

　　六、小結：民歌是我們民族的魂，是民族文化的基因，它延續了中華民族一脈相承的文化內涵。在多元文化的背景下，傳統的民族音樂文化，不僅需要我們傳承，更需要我們繼續發揚光大。

　　采花的教學設計與反思2

　　教學目標：

　　1、了解中國民歌的特征、體裁及內容

　　2、有表情的表演唱歌曲《采花》

　　教學重點：

　　民歌相關知識介紹及歌曲《采花》表演唱

　　教學難點：

　　民歌相關知識的識記

　　教具運用：

　　電鋼琴

　　教學方法：

　　講授法、示范法

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，我們的祖國地域遼闊，物產豐富，作為文化的民歌也是浩如煙海。本單元就讓我們一起遨游民歌的海洋吧。

　　二、新授

　　1、民歌

　　民歌原本是指每個民族的傳統歌曲，每個民族的先民都有他們自古代已有的歌曲，這些歌絕大部分都不知道誰是作者，而以口頭傳播，一傳十，十傳百，一代傳一代的相傳去至今。民歌即人民之歌。從古至今，無論東西南北，每一時代，每一地域，每個民族、國家；在不同的地理、氣候、語言、文化、宗教的影響下，都不其然會產生一類別人們自娛、文化留傳或生活實質的宣泄。他們會以不同的形色傳遞他們的歷史、文明及熱愛，而歌謠亦是其重要之一環，而社會學或大眾俗稱之為民歌謠。

　　（1）中國民歌的特征

　　A、始終和人民生活保持密切聯系;

　　B、民歌是集體智慧的結晶；

　　C、民歌形式簡明樸素、短小精悍，易于傳唱，具有鮮明的民族特征和地方色彩。

　　（2）中國民歌的體裁

　　A、號子

　　B、小調

　　C、山歌

　　（3）中國民歌的內容

　　A、反映生產勞動的

　　B、反映愛情生活的

　　C、反映日常生活的