《我選我》的教學設計方案

　　【教學目標】

《我選我》的教學設計方案

　　１、認識委、補等８個生字。會寫員、青等１０個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；愿意為他人服務。

　　【教學重點】

　　１、識字、寫字。

　　２、朗讀感悟。

　　【教學難點】

　　理解體會我選我的理由，感悟課文內容。

　　【課時安排】

　　３課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭題質疑，初讀課文

　　１、同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發生在我們身邊的故事。

　　板書課題：我選我。

　　２、齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？

　　板書：１、我是誰？

　　２、他選自己做什么？

　　３、他為什么要選自己？

　　二、再讀課文，整體感知

　　１、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？

　　用──選──當──的句式回答。

　　２、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。

　　三、理解課文，指導朗讀

　　１、齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？

　　２、自讀２、３自然段，找出課文中關于王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。

　　３、指名回答，師出示重點句子：

　　⑴選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。

　　理解靜悄悄。這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。

　　⑵突然，王寧站起來說：我選我。（自信、勇敢）

　　想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？

　　⑶大家都愣住了。

　　為什么大家都愣住了？大家想到選自己

　　⑷王寧說：我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。

　　自讀這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談談自己的想法。師生交流明確要懂得為別人服務。

　　４、讀第四自然段：

　　為什么教室里響起一片掌聲？指導學生用王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──。的句式表達各自的理解。

　　５、你喜歡王寧嗎？為什么？（自信、勇敢、為別人服務）

　　四、分角色讀課文

　　五、拓展延伸

　　如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。（課后可安排一次真的班隊選舉）

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