讓學生了解大小月平年閏年的教學設計

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讓學生了解大小月平年閏年的教學設計

　　1、認識時間單位知道大、小月，平年、閏年有關知識；

讓學生了解大小月平年閏年的教學設計

　　2、記住各月及平年、閏年天數，能初步判斷某年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念。

　　3、培養學生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識和合作學習的能力。

　　認識時間單位，判斷平閏年。

　　掌握年月日之間的關系，懂得四年一閏的道理。

　　一、復習導入

　　1、同學們，我們已經學過哪些時間單位？

　　2、除了時、分、秒外，你還知道哪些時間單位？

　　3、今天，這節課我們就一起來研究。（板書：）

　　二、進行新課

　　1、的知識跟我們的生活非常貼近，那么經過多久為一年呢？

　　問：①從春天到夏天到秋天，最后到冬天，這段經過的時間是________？

　　②誰能用你自己生活中經歷的一些事情描述一下經過多久為一年？一月呢？一日呢？

　　2、你們知道的哪些知識呢？小組內交流后，推代表發言，教師根據學生的回答，作適當的板書。

　　師生一起用年歷卡驗證剛才的知識。

　　3、再仔細觀察一下年歷卡，你還能從中發現什么？

　　出示：十年月份天數表1992年－2001年

　　觀察這些年份里的情況跟剛才的是否一樣？

　　從這張表中，我們可以看出雖然年份不同了，但1、3、5、7、8、10、12 月總是31天，所以稱它為大月。（板書：大月）4、6、9、11月總是30天，稱它為小月。（板書：小月）。年份不同了，哪個月的天數有變化呢？較多是幾天的？較少的是_________？

　　教師指出：2月份是28天的那一年是平年，2月份是29天的那一年是閏年。（板書：平年、閏年）

　　4、師介紹左拳記憶法。

　　指名數。

　　5、練習：①你出生在幾月，那個月是大月還是小月？

　　②8月1日的前一天是（）月（）日

　　11月30日后一天是（）月（）日

　　3月1日前一天是（）月（）日。

　　③游戲：老師報月份，是大月男生起立，是小月則女生起立。

　　6、計算平年、閏年全年天數。

　　提問：有人說一年有365天，是不是每年都有365天呢？咱們來算一算2000年全年有多少天？你是怎樣算的？

　　7、判斷平年、閏年

　　提問：怎樣來判斷一個年份是平年還是閏年呢？

　　（出示：1991～2002年各月天數表）

　　問：觀察這個表格，你發現了什么？

　　用一個能正好框出4年年份的長方形框，逐格下移，讓學生看出每4 年里有3個平年，1個閏年。

　　邊移動邊問：框內幾年？有幾個閏年？你發現了什么規律？（板書：每4 年里有3個平年，1個閏年）

　　閏年年份與“4”的關系非常密切，它到底有什么關系呢？我們將一些年份數除以4，看看，能不能找到規律？

　　出示：1992÷4 1996÷4 1994÷4

　　2000÷4 1993÷4 1999÷4 （分組計算）

　　討論：①閏年、平年年份數除以4的結果有什么不同？

　　②給你一個公歷年份數，如1932年，怎樣判斷它是平年，還是閏年？

　　教師小結：閏年的年份數除以4沒有余數，而平年的年份數除以4有余數。

　　練習：判斷各年份是平年還是閏年。

　　1949年 1840年 1921年 2100年

　　2001年呢？看書P45最底下兩小字。

　　所以，剛才我們說，每4年只有3個平年，一個閏年是通常情況下。（板書：通常）

　　8、認識世紀、季度

　　日常生活中還聽到“世紀”“季度”這樣的詞，那么什么是世紀？一年有幾個季度呢？季度又是怎樣劃分的呢？

　　自己讀一讀書上45頁最后兩小節。

　　問：比年大的時間單位是什么？一個世紀有多長？（板書：100 年是一個世紀）

　　說明：從2001年開始，我們已進入21世紀。

　　提問：一年有幾個季度？（板書：4個季度）這四個季度是怎樣劃分的？

　　三、課堂練習

　　1、練一練

　　2、練習九1、2、3、

　　四、課堂小結

　　說說今天這節課你有什么收獲？

　　說明：一日與“小時”有什么關系呢？這是我們后面要學習的內容。

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