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100以內各數的認識教學設計案例
教學內容：
小學人教版義務教育六年制一年級《數學》下冊第31頁——33頁。
教學目標：
1、學生能獨立地數100個物體，知道10個一是十、10個十是一百，對計數單位“個”“十”“百”有個感性認識。
2、學生初步了解100以內數的順序，培養學生數數的興趣和估數的意識，并在各個環節中注重“方法”的傳授與引導。
3、讓學生經歷從日常生活中抽象出100以內數的過程，感受100以內各數的大小和100以內各數就在我們身邊。
4、結合具體事物，使學生感受100以內各數的意義，會用100以內各數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
德育目標：培養學生保護環境的意識，讓學生知道愛護環境是每個人應盡的責任。
教具學具準備：小棒學具100根、課件。
教學過程：
一、學前準備：
師：小朋友們坐得真端正，個個都精神煥發，是不是特開心啊？
生：是。
師：老師想問你們一個問題，你們看過《快樂大本營》這個節目嗎？
生1：看過。
生2：沒看過。
師：今天張老師想請同學們看一看南塘版的快樂大本營，你們開心嗎？（開心）
師：邊出示口號內容邊問：“我們南塘版《快樂大本營的口號》是什么？”
生：看到口號的內容說：“快樂大本營，天天好心情。”
二、音樂激趣，導入新授。
師：現在進入我們南塘版《快樂大本營》的第一個環節，快樂學一學。
（一）快樂學一學：
在本環節的開始，我想請大家聽一段音樂。
（播放兒歌，出示動態課件：藍藍的天上白云飄，白云下面青青的草，聰聰明明做游戲，幾群羊兒在吃草。）
師：小朋友們，你們聽到了什么？
生：藍藍的天空下小羊在快樂的吃草。
師：你們看這里的環境美嗎？
生：美！
師：那我們應該怎樣做呢？
生：保護環境。
師：保護環境人人有責，同樣的愛護你周邊的環境也是我們每個人應盡的責任。
1、整體感知，加深理解20有多少。
師：現在我們來數一數我們這么美的草地上共來了多少只小羊？
學生齊聲說出有20只羊。
師：誰愿意上來給大家數一數？
師：小朋友們，你們說一說他們中間誰數得最棒？
生1：一個一個數的同學數得非常認真。
生2：一群一群數（10只10只數）比較簡便。
……
2、整體感知100有多少。
（又出示8群羊。）
師：小朋友們，請你們猜一猜現在有多少只羊？（你想怎么猜就怎么猜，想猜多少就說多少。）
（學生回答）（80、50、20、90、100……）
師：小朋友們，你同意誰的意見？為什么？
生1：我同意猜100只的同學的意見。
師：到底是多少？是不是100只？老師也不知道。這節課就讓我們一起來學習“100以內數的認識”
3、揭題：100以內數的認識。
師：老師為你們準備了些小禮物，請你們打開看看是什么？同桌合作數一數，共有多少根？你是怎樣數的？（學具：100根小棒。）
生1：一根一根地數。（師：你真是個細心的孩子。）
生2：10根10根數。（師：你的方法真好，還有誰是這樣數的？）
（請一個是10根10根數的小朋友上臺演示是怎么數的，怎么捆的。）
生：10根小棒捆一捆，捆了10捆。
幻燈片出示一幅畫好的小棒圖（10根1根1根的小棒，最后10根捆成1捆，是10根。10根小棒捆成一捆，有10捆是100根。）：
小朋友們：仔細觀察，你發現了什么？（及時表揚有不同發現的小朋友。）
師小結：10個一是十，10個十是一百。（學生跟著教師一起書空寫“百”）
下面進入我們南塘版快樂大本營的第二個環節：
（二）快樂數一數：
1、數主題圖中的小羊。
師：現在請小朋友們看到剛才你們猜過的小羊圖，回想一下，你猜對了嗎？現在你知道怎么數能準確地數出圖中有多少只羊，而且能快速地數出來？
生1：一群一群數。
生2：每數10只用筆圈出來，10只10只數。
師：小朋友們你覺得誰的辦法最好？打開書第31頁，用自己喜歡的方法數一數。（師：看誰數得最棒！）
同學們都用自己喜歡的辦法數出了有100只小羊，現在我們一起進入我們南塘版《快樂大本營》的第三個環節。
（三）快樂比一比：
活動1（石頭、剪子、布游戲）：游戲時分老師、同學兩方，一起玩石頭、剪子、布的游戲，輸了的一方數數。
活動2（翻書比賽游戲）：小朋友與小朋友競爭，教師發指令。比如：翻到39的后一頁、40的前一頁、79的后兩頁等。
活動3（男女生數數比賽）：男女生競爭，教師發指令。比如：從88數到100。
學生咱們玩了這么多好玩的游戲，你們開心嗎？
師：現在進入我們今天《快樂大本營》的最后一個環節。
（四）快樂做一做：（我選擇我喜歡）
1、從30數到100。
2、數一數班上共有多少個同學。
3、79（ ）（ ） 82（ ）84
10（ ）30（ ）50（）70、80（ ）100
三、全課小結：
小朋友們，通過今天的學習，你有什么新的收獲？
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