植物動物與人的比較教學設計

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植物動物與人的比較教學設計

　　教學目標：

植物動物與人的比較教學設計

　　知識與技能目標：

　　通過觀察與比較，找出植物和動物之間的相同與不同之處，通過人與黑猩猩的比較了解人與動物的血緣關系。

　　過程與方法：

　　能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。

　　情感態度價值觀：

　　通過比較人與動植物的相同與不同，將人融入自然界，培養學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學準備：

　　1、可供觀察的動植物圖片。

　　2、觀察記錄紙。

　　教學過程：

　　第一課時

　　引入：

　　同學們，上兩節課我們通過觀察和比較，認識到了植物和植物之間、動物和動物之間都有許多的相同和不同之處，今天我們接下來探討一下植物、動物和人之間的不同與相同。（板書課題）

　　一、動物和植物的觀察與比較

　　1、出兔子和蘿卜的不同之處，看誰找得多。

　　再找找兔子和蘿卜的相同之處：

　　兔子

　　蘿卜

　　把你比較的結果寫在活動記錄上。

　　2、再找一找其它的動植物進行比較。

　　青蛙

　　蓮花

　　二、討論并匯報。

　　1、兔子和蘿卜有哪些不同之處？

　　兔子：能運動、要吃青菜和蘿卜、全身長毛、耳朵特別長、……

　　蘿卜：不能運動、生長需要土壤、有根和葉子兩部分組成、葉子是綠色的……

　　兔子和蘿卜的相同之處有哪些？

　　它們都能長大，都需要空氣、陽光和水分，都需要養份……

　　三、人與黑猩猩的比較

　　四人小組間相互討論交流自己的看法，并把小組的意見填寫到下面的表格中。比一比看，哪個小組完成得最漂亮。

　　人與黑猩猩的

　　相似之處人和黑猩猩的

　　不同之處

　　吃東西人會制造東西

　　生孩子人會說話

　　都可以走路黑猩猩會爬樹

　　…………

　　學生討論，充分表達各小組意見，班級集體交流后，把記錄紙上要求的內容填完整。

　　第二課時

　　一、導入

　　上節課我們比較了動物和植物之間如兔子和蘿卜的不同和相同，雖然兔子是吃蘿卜的，但兔子和蘿卜間還是有許多地方是相同的，其中最基本的一條就是它們都是有生命的物體。另外我們還比較了動物和人的區別，發現我們人類和動物一樣，也是有生命的物體，也需要水分和空氣以及食物才能長大。那么，植物、動物和人之間有什么共同的特點嗎？今天這節課我們就來討論這個問題。

　　二、觀察并記錄

　　觀察教材第22頁中的兩幅圖，說一說，動物、植物和人之間有什么不同之處和相似之處？

　　動物、植物和人之間的不同之處有：

　　動物、植物和人之間的相似之處有：

　　把討論的結果寫在活動記錄上。

　　三、小結

　　動物、植物和人的眾多相似之處說明了什么？

　　人類也是自然界的一個組成部分，我們要愛護大自然，保護動物，珍惜植物，把自己也看作大自然的一份子。生命的世界包含了我們所看到的一切自然界中存在的植物、動物和微生物等，它們都是有生命的物體。

　　四、拓展

　　根據教材第22頁的插圖，各種各樣的筆之間的關系可以用一幅圈圖來表示。請你用同樣的方法把有生命的物體——植物、動物和人之間的關系表示出來。

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