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科學教學設計:奇妙的光線
一、活動題目：
奇妙的光線——光線能穿透物體嗎?
二、活動目標：
1．通過活動引導幼兒觀察光通過不同物體產生的不同現象。
2．通過觀察不同現象，能分析觀察的結果。
三、適用對象：
5—6歲幼兒。
四、活動所需資源：
玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
五、活動過程
1、想一想：什么能穿透玻璃杯?
2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。
3、探究的問題：光線能穿過哪種液體(水和牛奶)?
4、說一說。
(1)盛滿清水的玻璃杯是透明的，光能穿過水。
(2)光穿不過玻璃杯，只有杯子的影子。
(3)牛奶不能被光穿過。
5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點光?
(1)可以把牛奶倒出來一些，再倒進一些水，光就能透過來一些。 字串3
(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透過來了。
6、畫一畫我的實驗過程。
7、幼兒根據實驗過程進行記錄，并用語言表達實驗現象。
8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。
六、拓展思路
1.光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子?
2.你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎?
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