《材料的分類》的教學設計

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《材料的分類》的教學設計

　　教學目標：

《材料的分類》的教學設計

　　1、能綜合運用所學的知識，進行創新設計，會查查閱書刊及其他信息源；能對分類后的結果進行分析、解釋。

　　2、通過設計房屋的活動進行大膽想象；意識到使用材料會給人類帶來好處，也可能產生負面的影響。

　　3、能區分常見的天然材料與人造材料；能根據材料的不同對人類進行分類。

　　教學準備：

　　生活中的物品各是用什么材料制成的？

　　查閱資料：了解關于材料的知識。

　　教學過程：

　　導入：

　　師：誰來說一說，我們都見過哪些材料？

　　在生活中你能給材料分類嗎？這節課我們就來學習這方面的知識。

　　活動一：生活中的物品是用什么材料做的

　　1、學生互相交流自己帶來了哪些物品？是用什么材料做的？材料來自于哪里？

　　2、學生進行分析、討論：

　　自帶的物品及所用的材料是天然材料還是人造材料？

　　3、學生匯報分析、討論結果。

　　小結：同學們通過分析、對比，能區分自帶的物品什么是人造材料和天然材料。活動二：學生進行分類活動

　　1、學生分組將自帶的物品合在一起。

　　2、學生進行簡單的分類。

　　3、提出分類標準：按材料的不同的物體進行分類。

　　（1）是否是天然材料；將由人造材料制成的物品分為另一類。

　　（2）是否是再生材料；將不可再生材料制成的物品分為另一類。

　　啟發學生還可以用你自己想的辦法分。

　　4、學生匯報分類結果，并說出分類的理由。

　　引導學生對他們的分類活動進行評價。

　　活動三：設計一間自己喜歡的房間

　　1、提出活動建議

　　2活動三：

　　1、提出活動建議

　　設計一間自己喜歡房子、自己喜歡的車或其他物品，可以根據自己的想象進行創新設計。設計中說出各部分應該用什么材料，為什么？

　　設計時，同學們可以互相交流、互相借鑒、互相提示，提倡合作。

　　2、學生進行創新設計

　　3、學生展示自己的作品

　　說一說：各部分用的是什么材料，說明使用本材料的理由。

　　教師及時給予評價。

　　自由活動：

　　教師展示利用廢舊材料制成的物品，然后讓學生利用所帶來的廢舊材料開展一些制作活動。拓展活動：

　　查閱資料"材料的使用對我們的生活有哪些影響？"

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