關于第一單元的教學設計

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的關于第一單元的教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于第一單元的教學設計

關于第一單元的教學設計1

　　1、引導學生感受家庭生活、感受親情。

　　2、訓練學生用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習勾畫、積累關鍵性詞句，養成辨清字音、字形，解釋詞義的習慣。

　　4、學習辨別關鍵語句的能力

　　5、學習在具體語境中理解詞語的能力

　　6、學習根據表達的思想內容來遣詞造句

　　單元教學設想：

　　1、用半個課時引導學生注意初中語文學習的特點和方法，突出強調以下幾點：

　　A、多讀、多看（課內外）

　　B、課前預習

　　C、上課積極思考回答問題

　　D、認真寫字，開始有計劃的練字

　　E、養成練筆習慣，一周兩篇

　　2、注重激發學生學習語文的興趣，在教材處理上，盡量減小難度，增加趣味性，加強與學生的課堂交流，爭取獲得學生的認可。

　　3、初步摸清學生的語文的基礎，確立各個層次的`同學，醞釀語文尖子與后進生的個別指導計劃。

　　4、盡量求實，務必讓學生每節課都能感到有所得。

　　單元教學安排

　　《短文兩篇》2課時《背影》2課時《我兒子一家》1課時

　　《父子情》1課時《羚羊木雕》1課時

　　作文訓練3課時《單元總結與訓練》1課時

關于第一單元的教學設計2

　　【教學要求】

　　1、指導學生仔細觀察圖畫，結合自己平時的學習，明確學習語文的重要性。

　　2、通過認真看圖，掌握學習語文的途徑，激發生學習語文的熱情。

　　3、使學生養成修改作文的良好習慣，指導學生如何修改作文。

　　【教學重點】

　　1、通過看圖，掌握學習語文的'途徑。2、學會修改作文。

　　第一課時

　　一、導入

　　1、同學們，從小學到中學語文一直是門很重要的功課，你知道為什么要學好語文呢？學好語文有什么意義？

　　2、要想學好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請你們結合自己的實際情況說一說你平時是怎樣學習語文的？

　　二、指導看圖，了解、掌握學習語文的渠道。

　　1、過渡：剛才同學們說了很多學習語文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學習語文呢？我們一起來看圖。

　　2、學生看圖，思考：有哪些學習語文的渠道？

　　3、匯報交流，相機板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論……

　　4、討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學習語文？為什么？在運用過程中要注意什么？

　　5、小結，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學習語文的渠道希望你們能學以致用。請大家說說看本學期自己準備怎樣學好語文？

　　三、總結。

　　語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種渠道學習語文，學好語文。希望大家說到做到，做生活的有心人，學習的小主人。

　　教學反思

　　第二課時

　　一、導入質疑，明確修改的重要性。

　　1、（板書：文章不厭百回改）提問：這句話是什么意思？

　　2、著名教育家葉圣陶先生也曾說過，好文章不是寫出來的而是改出來的。說明了什么道理呢？

　　二、指導如何修改作文。

　　1、過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學習。

　　2、討論：一篇文章寫好后，要修改些什么呢？

　　3、對，找出這些毛病后我們要運用規范的修改符號，來修改符號，來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號，只不過那是句子，現在將句子組合成文章。

　　4、回憶復習所學修改符號。5、自學書上例文《小花貓》

　　6、匯報：這篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪兒？7、練習：

　　8、討論總結：如何修改作文？

　　三、總結。

　　通過本堂課的學習我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望同學們在以后的寫作中文章不厭百回改，期待著你們寫出一篇篇優秀的文章

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