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感受6/8拍的教學設計
課型：綜合課
課時：一課時
教學目的：
1. 通過節奏練習，發現6／8拍節奏的與眾不同之處，掌握其節拍、節奏特點。
2. 欣賞合唱曲《回聲》，學唱歌曲《晚風》的高聲部旋律，通過聽、唱、擊拍、律動等多種學習方法，感受6／8拍的韻律之美。
3. 通過聽辨、作曲練習，進一步鞏固6／8拍的知識。
教學重點：
正確地擊拍、視唱6／8拍的樂譜，感受其特有的韻律感。
教學難點：
聽辨、創作6／8拍的樂曲。
教師教法：
1. 根據學生的能力形成過程(模仿、再造、創造)來科學地安排課堂教學結構,使學生能輕松愉快地掌握知識。
2. 運用現代化的教學手段，使學生成為教學的主體，激發他們的學習積極性。
3. 運用情境教學法，幫助學生進入歌曲的意境。
學生學法：
1. 充分調動口、眼、耳、手、身體等音樂學習器官，全身心地投入學習。
2. 將已有的知識、經驗與本課所學的知識相結合，進行初步的旋律創作。
教學用具：
鋼琴、電子琴、多媒體教學設備、教學軟件、竹筷
教學過程：
一．課間音樂：在《海濱之歌》的音樂中，學生愉快地進入教室。
二．節奏練習，導入新課：
1． 復習已學的節拍：
⑴ 展示節奏譜：
要求：用竹筷敲擊節奏，并標出拍號。
①
②
⑵ 學生自學準備后，進行個別表演和集體敲擊。
2． 導入 6／8拍的學習：
⑴ 教師示范后學生敲擊，并標出拍號。
⑵ 分析、講解6／8拍的節拍、節奏特點及指揮圖式。
三．欣賞6／8拍的合唱曲《回聲》：
邊欣賞邊在教師的引導下擊拍，感受其韻律特點。
四．學唱6／8拍的歌曲《晚風》（高聲部）：
1． 教師有表情地范唱（多媒體播放晚景的錄象）。
2． 學生思考并回答：
⑴ 歌曲描繪了怎樣的一副晚景圖，給你的感受是什么？
⑵ 歌曲的節拍、調式、調性是什么？
3． 學生討論回答后，教師小結并簡介歌曲（屏幕顯示歌曲樂譜）。
4． 跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。
5． 學生自學樂譜：劃分樂句，熟悉各音唱名。
6． 擊拍視唱旋律：
要求：氣息連貫、流暢，聲音柔和。
7． 填詞歌唱。
8． 有表情地歌唱全曲，并伴以身體的律動（用課前制作的多媒體畫面、音樂伴奏）。
9． 分析、討論6／8拍給人的感受：流暢、起伏，充滿活力
五．聽辨、作曲練習：
1． 聽辨節拍：教師用電子琴演奏三首樂曲，學生聽辨節拍。
⑴ 《賣報歌》
⑵ 《海濱之歌》
⑶ 《小步舞曲》
2． 創作旋律：
⑴ 出示題目：
根據 6／8拍節奏、節拍特點和“啟、承、轉、合”的樂意，完成下列旋律:
⑵ 學生創作。
⑶ 用多媒體展示學生的創作成果。
課堂小結。
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