第13課 圖像大變形教學設計

第13課 圖像大變形教學設計

　　【教學目標】

　　·能靈活運用“翻轉”、“旋轉”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具變化圖形

　　【教學內容】

　　·翻轉和旋轉圖形

　　·拉伸和扭曲圖形

　　【教學準備】

　　·鯨魚和小魚的圖片文件拷貝到學生機

　　·變形鯨魚圖片拷貝到學生機

　　【教材分析與教學建議】

　　本課是圖形編輯的高級應用，教材通過實例講解，介紹了如何翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖形、反色圖形。

　　學生已經學習了畫圖的基本知識，因此本課的操作對學生來說容易掌握，但是學生不一定能順利體會翻轉、旋轉、拉伸、扭曲圖形的應用場合。因此本課教學建議創設情境，讓學生在應用情景中熟悉基本工具的操作方法，并學會自主創作的方法。

　　反色操作涉及三色原理，而且應用機會較少，可以作為拓展內容。

　　【教學重難點】

　　重點：變化圖形跟編輯圖形一樣，必須先選定圖形

　　難點：圖形的拉伸和扭曲

　　【教學方法和手段】

　　創設情境，綜合運用自主創作和實踐練習的方法，讓學生熟悉基本工具的操作方法，同時鼓勵學生積極創作。

　　【教學過程】

　　一、學習圖形的翻轉/旋轉

　　師（出示圖片）：鯨魚在海里尋找食物，可是它沒有發覺小魚就在它后面呢。同學們能不能幫助他，讓它能飽餐一頓呢？

　　（學生自由交流發言，并嘗試操作。）

　　師：同學們真聰明！把小魚移動到鯨魚的前面，就可以讓鯨魚發現前面的小魚了。可是小魚明明看見了前面有鯨魚，怎么會自己跑到鯨魚的前面呢？最好的辦法就是，小魚不動，鯨魚自己回過頭來。怎么做呢？

　　（教師演示操作步驟）

　　第1步：單擊工具箱中的“選定”工具，選擇鯨魚圖形。

　　第2步：單擊菜單欄中的“圖像”菜單，選擇“翻轉/旋轉”命令，打開“翻轉/旋轉”的對話框。

　　第3步：單擊對話框中的“水平翻轉”選項，單擊“確定”。

　　（學生練習）

　　師：眼看小魚就要被鯨魚吃了，小魚怎么辦呢？

　　（學生回答：轉身逃跑）

　　（學生以小魚為選定對象，練習“翻轉”命令的操作）

　　師：剛才我們對小魚和鯨魚應用了“水平翻轉”，現在請同學們看看除了水平翻轉，還有別的嗎？試試看！

　　（學生嘗試各種翻轉，教師強調在應用翻轉前必須先選定要翻轉的對象。）

　　二、學習圖形的拉伸/扭曲

　　師（出示圖片）：大家仔細觀察一下，這些鯨魚一樣嗎？相鄰同學一組共同討論一下。看哪個小組最先有發現？

　　（學生交流）

　　師（邊演示邊講解）：同學們說得對不對呢？我們來檢驗一下。

　　第1步：用選定工具選擇沒有經過拉伸處理的鯨魚。

　　第2步：單擊菜單“圖像”，選擇“拉伸/扭曲”命令，在對話框“拉伸”欄中的“水平”和“垂直”輸入框中輸入80和120。

　　（請學生觀察上下兩條鯨魚是否相同。）

　　（請學生思考翻轉與拉伸圖形的區別：翻轉和旋轉圖形的時候，圖形的大小、長和寬比例都不變）

　　師（邊演示邊講解）：剛才我們對紅背鯨魚應用了“拉伸”，除了水平和垂直方向的“拉伸”，還可以進行垂直和水平方向的“扭曲”。

　　（學生打開“鯨魚”圖片文件，練習通過“拉伸”、“扭曲”和“復制”命令的操作，盡量使下面四條紅背鯨魚與上面四條藍背鯨魚的形狀一樣。）

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