《搖籃曲》語文教學設計
[教學目標]
1．讓學生通過欣賞兩首不同風格的《搖籃曲》，感受其優美、抒情的特點，體會母親的愛。
2．讓學生用活潑、歡樂的歌聲演唱《一對好朋友》；培養同學之間團結友愛的好品德。
3．通過游戲《猜一猜，我是誰》來聽辨不同的音色，以培養聽覺的靈敏反應。
4．讓學生通過兒歌，學會朗讀快板，懂得互相配合、團結一致的道理。
[課時安排]
本課用4教時完成。
第一教時：聽賞《搖籃曲》；學唱《一對好朋友》。
第二教時：聲情并茂地唱好《一對好朋友》學會歌表演。
第三教時：音樂游戲《猜一猜，我是誰》。
第四教時：兒歌《大鈴與小鈴》；綜合復習。
[教學設計]
一、教學重點難點
1．重點：唱好歌曲《一對好朋友》，并學會歌表演。
2．難點：唱準十六分音符、附點八分音符的時值，學會前倚音演唱方法。
二、突破口
通過看圖講故事，模仿鴨子和牛的叫聲引出新歌。為了把新歌的難點分散進行，教g16教學時可在練聲或新歌導入時把襯詞及前倚音唱法在前期教會學生。為了讓學生熟悉帶民歌風味的歌曲，可以采取多示范、多聽范唱的方法。
第一教時
教學內容：
1. 聽賞《搖籃曲》；
2. 學唱《一對好朋友》。
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、問好與練聲
練一練U，O，V
這些母音在本學期中已學過。用模聲曲是使學生進一步掌握它們的發聲、口形和演唱方法。這首練聲曲較長，除了可用師生對唱方法外，著重要指導學生學會自然、正確的換氣方法。
三、律動《蕩小船》
請學生移動重心，感受3拍子的節奏
四、欣賞《搖籃曲》。
1.指導學生看書上插圖，議論一下寶寶睡在搖籃里要入睡時的情景。
2.聽完錄音后，師生討論這首樂曲是優美、抒情的，還是雄壯、活潑的?
3.聽辨舒伯特的《搖籃曲》是由誰演唱的，汪玲作曲的《搖籃曲》是誰演唱的?
4.可以讓學生跟著樂曲旋律拍拍娃娃，做些合適的動作，進一步體驗《搖籃曲》優美、抒情的特點。
五、學唱《一對好朋友》。
1.讓學生邊看插圖，邊聽教師講故事，了解歌詞內容。
2.讓學生即興模仿鴨子和牛的叫聲如：嘎嘎-----牟牟
3.根據歌曲襯詞對唱。
4.教師有感情地范唱后，提問：歌曲中歌唱了幾個小主人，他們是怎樣快樂地成為一對好朋友的?
5.教師第二次范唱，學生拍手哼唱
6.聽錄音拍節奏哼唱
7.學唱琦音的襯詞
8.按音樂節奏朗讀歌詞
9.初步學唱歌詞
① 集體跟琴輕輕演唱②分組演唱。
六、復習歌曲：《小豬睡覺》
1. 用LU哼唱歌曲
2. 邊拍節奏邊唱
3. 歌表演
七、課堂小結
八、師生告別，下課。
第二教時
教學內容：
1. 聲情并茂地唱好《一對好朋友》
2. 學會歌表演。
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、問好與練聲
1. 練一練U，O，V
2.
三、律動《繞圈圈》
讓學生在活動中熟練掌握2拍子節奏規律
四、復習歌曲《一對好朋友》
1. 用LU哼唱
2. 邊拍節奏邊唱
老師分析歌曲①老師示范②學生集體演唱一遍
“唱著歌兒”“回家走呀”“里落落”處，要唱的活潑，有彈性，不能拖長。最后一句琦音要唱的風趣，自豪。
五、歌表演
1. 請學生自由設計動作。
2. 教師示范歌表演。
3. 師生討論，進行歌表演。可以一齊做，可以一對一對表演，也可以自由結合即興表演。要求學生在唱好歌曲的基礎上，表現出同學間親切友愛的情景。
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